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浅谈对学生的宇宙观教育
“宇宙”是在现代科学媒体中经常遇到的一个词。无限神秘的“宇宙”不仅令人好奇，且令人神往。然而关于“宇宙到底是什么？”这并不是每个人都清楚的问题。“法轮功”等邪教之所以能够蛊惑成千上万的善良的人们，包括我们的少部分教师及青少年学生，其重要原因之一就是它打着“科学”的旗号，而歪曲科学的概念。利用人们对现代宇宙学前沿理论知识的空白，抢先占领了这一块思想阵地，让一些不明真相的人为了“圆满”、“升天”、“进入更高的宇宙层次”而去苦苦“修炼”，不惜舍弃家庭、工作甚至杀人害命。惨痛的教训使我们深刻认识到，让人们有一个坚定正确的宇宙观是多么重要。 学校是教书育人的重要场所。学校的工作任务不应是单纯的传授知识，还应让学生面对复杂的人生、社会和自然界树立正确的观念，以端正自己的行为。在现有的教学内容中，对现代宇宙学知识的普及无疑是一个薄弱环节。如果我们不加强这方面的教育，那么一些异端邪说就会乘虚而入。因此我们必须利用政治课、物理课及课外科技活动的机会向学生普及这方面的知识，以打破宇宙的神秘感，在学生的思想上筑起一道坚固的防线。 我个人经过长期的思考认为：对学生进行现代宇宙学知识的教育十分必要。其主要内容可从以下几个方面着手： 一、宙的概念及本质。宇宙的本义是指所有的空间和时间。而时间和空间则又是物质的存在方式，它们不能脱离物质而存在，所以宇宙的本质是物质的。宇宙的所有性质都是通过物质表现出来的。由于人们的立场不同，所以面对同一个自然界而形成了不同的宇宙观。在各种形形色色的宇宙思想理论中，只有科学的宇宙观才是最为正确的。因为它是建立在坚实的事实基础上的。虽然物质的形态复杂多样，从真空场到夸克、电子、恒星、星系等等，它们都是物质的不同形态，但在本质上却是统一的，是能够相互转化的。生命是一种复杂的物质现象，思维是一种特殊的物质运动，意识是大脑所特有的产物。人的生命活动一旦停止，一切感觉、意识都将不复存在，更不可能到宇宙的什么地方享受金天银地般的“极乐”生活。事实上我们的幸福生活就存在于现实的社会中，只有付出辛勤的劳动你才会得到它。 二、关于宇宙的属性。宇宙在时间上是无限的。虽然我们已经发现了一百多亿年前的古老星系，但这仍然不是宇宙的开端。宇宙也不可能有末日。宇宙作为一个整体将永恒的存在着、运动着；宇宙在空间上也是无限的。虽然我们借助于现代化的天文观测工具已经探测一百多亿光年远的宇宙深处，但这仍然不是宇宙的边缘。宇宙是没有边缘的。但是如此辽阔的空间却仍然没有“天国”的位置，也不存在“更高层次的宇宙”。宇宙是永恒运动、演化的。它即不用“上帝的第一次推动”，也永远不会达到“热寂”状态。恒星即能通过光辐射和爆发把能量散发到空间中，它也一定能通过某种途径把这些能量再集中起来而形成新的恒星。宇宙内的物质大循环是反复无穷的，因此宇宙的发展和演化也是永不停息的。我们就生活在这样一个现实的宇宙中，在一个不大的星球上用我们有限的生命去创造着人类美好的未来。一旦离开地球，那将是一个荒凉寂寞、黑暗、冰冷的世界。所以一切不切实际的想入非非都是错误的。只有脚踏实地的去努力学习、创造，才能无愧于我们所处的这个伟大时代，无愧于自己有限的人生。 三、关于宇宙与人的关系。宇宙间的所有物质都是相互作用、相互影响的。我们人类是宇宙的产物，也是这个物质世界的一部分。自然环境可以影响我们的生活，我们也可以通过社会活动去改变自然环境。无论我们身处多么艰难的境地，都只能靠自己顽强的努力去改变。除此之外谁也救不了我们。“从我做起”、“人定胜天”应是我们永恒的人生信念。固然宇宙间的规律是不可改变的，但是它是可以被认识和利用的。在这方面，科学技术无疑为我们开辟了一条通向理想的光明大道。靠着它，人类在近几百年的时间里创造了辉煌无比的现代文明；靠着它，我们也一定能把未来建设的更加美好。作为学生在现阶段应该刻苦学习文化知识，全面提高自身素质，才能在将来的社会建设中大有作为。 以上只是我们对学生进行宇宙学理论知识教育的粗略框架设想。而在实际操作中完全可以根据学生的思想实际，对症下药，以更加灵活的方式进行。即要在形式上具体生动，又要在内容上丰富多彩。只有这样才能取得较好的效果。 总之，反对“法轮功”等邪教对学生的侵害这是我们教育工作者在今后所面临的一项长期任务。我们只有从思想上高度重视，在行动上积极主动，才能防患于未然。让各种邪教远离校园，还学生一片晴朗的天空，让真理的阳光照亮每一个学生的内心世界。 |