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转贴:爱因斯坦错了?一篇大三都能读懂的论文。
[楼主] 作者:爱因斯坦的粉丝  发表时间:2005/03/27 10:12
点击:414次

 
一篇使我困惑的文章,有物理专业大三水平的都能读懂的文章居然得出否定相对论的观点,一定有问题,谁能找出问题。
自小时候起,爱因斯坦就是我的偶像,因选择了物理学专业进行学习,对相对论理论坚信不疑。不过最近看到两篇文章,从经典电子学理论对狭义相对论及其主要证实实验Bertozzi实验提出不同看法,认为库仑定律通过扭秤实验总结电荷相互作用时,其使用的电荷是静止的,没有考虑电荷间相对运动对电荷受力的影响,进而对Maxwell方程提出修正意见,同时,测量系统的相应速度不超过光速,因而无法测量超过光速的物体。如果这是真的,啊,我将如何进行时空旅行?梦的破碎!!!

     如果该论文成立,则意味着 

    1、作为狭义相对论重要结论的"光速是宇宙中的最大速率"和"物体的质量随着运动速度的增加而增大"的预言失去了"实验基础"。
    2、爱因斯坦以及相对论研究者认为完美的Maxwell方程组需要进行修正,相对论的基础遭到质疑。
    3、基础电磁学的定律需要进行修正,现行大学物理基础教材必须大面积修改。
    4、为研究超光速现象扫清了障碍。     

     阅读该论文时发现几个小问题,曾联系作者,作者告诉我这是他于去年第九次全国《电动力学》研讨会上提出的,同时还有另外两篇因为篇幅的问题,学报没有发表,同时指出学报上刊载的印刷错误不少,删减了一些内容,并将原文发给我。

     我曾就该论文向多个理论物理学者介绍过,大家认为该论文逻辑上没有问题,但回避对文章做出评论,我觉得有必要对这几篇论文进行讨论,因此联系作者后将他这几篇文章公布,请大家看一下,哪里出了问题。

     文章发表在《重庆大学学报(自然科学版)》11月 第27卷 2004年专刊
     1、《电荷运动的自屏蔽效应》P26,文章编号:1000-582X(2004)S1-0026-03;《Bertozzi不能使电子运动速度超越光速的原因》P46,文章编号:1000-582X(2004)S1-0046-03。作者是北京师范大学刘显刚。


      自然爱好者2003-3-26

 


http://tuiyibu.blogchina.com/blog/article_229790.1207624.html>
http://tuiyibu.blogchina.com/blog/article_229790.1208152.html>
http://tuiyibu.blogchina.com/blog/article_229790.1208187.html>

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 [2楼]  作者:和满  发表时间: 2005/03/27 10:56 

对!作者是谁?
库仑定律通过扭秤实验总结电荷相互作用时,其使用的电荷是静止的,没有考虑电荷间相对运动对电荷受力的影响,
 [3楼]  作者:jqsphy  发表时间: 2005/03/27 22:13 

看了其<运动电荷的自屏蔽效应>, 计算没有错,但是这不是什么新发现. 教材上不是有吗? 运动电荷在运动方向上电场被压扁,接近

看了其<运动电荷的自屏蔽效应>, 计算没有错,但是这不是什么新发现. 教材上不是有吗? 运动电荷在运动方向上电场被压扁,接近光速,那么电场被极端压扁.其方程(3.1)正好就体现了这个常识. 只不过教材上是通过相对论变换来得到的,他是用Maxwell方程来得到的,但是结果等价.

至于后半部分,则属于作者的放大,拔高,是作者太看重这个自屏蔽效应(其实谈不上自屏蔽,而是相对论的平常效应),从而定义了新的电流密度概念,由此得到了其他结论,已经不合理了.

 [4楼]  作者:szshanshan  发表时间: 2005/03/28 12:16 

博士评价不公,他得出了正确的电子质荷比是电荷运动自屏蔽效应电荷减小所致,而不是相对论的动质量增大所致。实验否定不了它对相

博士评价不公,他得出了正确的电子质荷比是电荷运动自屏蔽效应电荷减小所致,而不是相对论的动质量增大所致。实验否定不了它对相对论的质疑。

博士的评价不公,我虽不同意刘显钢先生后面的超光速,但他的不用相对论的推导很有意义。您也承认他推导沒错,至少他不用洛仑兹变換得到了同样结果。他得出了正确的电子质荷比(7.5)式是电荷运动自屏蔽效应的电荷减小所致,而不是相对论的动质量增大所致。实验不能区分究竟是运动电荷减小还是运动质量增大,从而它可取代至少是挑战相对论力学。难怪他的论文难以发表。

 [5楼]  作者:柯老柱  发表时间: 2005/03/28 14:32 

回复:一个大二的电动力学习题而已,有那么多重要意义吗?
转贴:爱因斯坦错了?一篇大三都能读懂的论文。
 [6楼]  作者:szshanshan  发表时间: 2005/03/28 18:22 

是吗?您也做道习題。正和、沈博士推的洛变換与刘显钢推的质荷比都是己有的,都是換个方法推。不能因为不喜欢其结论就否定其方法
是吗?您也做一道习題。正和、沈博士推的洛变換与刘显钢推的质荷比都是己有的,都是換个方法推。不能因为不喜欢其结论就否定其方法。他的推导结果与用洛变換的推导结果一致这有什么可怕的,许多领域都有用不同方法导出同一结果的先例.为何不可以比较一下得出同一结果的方法.而且正因为他的论文大三能懂意义才更大,它与洛仓茲变換是同一个难度,懂的人多,可有更多人来分析判断.
 [7楼]  作者:szshanshan  发表时间: 2005/03/28 18:49 

科学意义不在乎难度大吧?正和、沈博士的推导洛变換甚至大一也看得懂,难道就沒意义?
 [8楼]  作者:柯老柱  发表时间: 2005/03/28 19:11 

回复:习题就是习题

我老柯可没有否定其方法啊!!

习题的意义在于让学生掌物知识。一个同学能够用不同的方法做习题,当然是好事。这个习题恰好是我上个学期用过的期终考试题,我的学生基本上都在20分钟内做出来了,大多数用的是变换的方法,也有几个用的方法和这里的一样。

80个人选修电动力学,每个人都做了好几本习题,除了通过练习掌物知识之外,这些习题的意义在那里呢? 这个习题一点也不必别的习题更特殊。

至于做完习题后发的议论,说明这个同学善于思考,同时也说明这位同学的物理知识掌物的不好,还需要努力。

顺便说一句,你这样的学生,我肯定不教!学习物理的最基本的素质是脑子清楚,而你不具备这一点。

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