你相信搞磁悬浮列车的工程师没考虑万有引力吗? 你相信他们的电磁学知识比你差吗? 你会不会说他们只有经验没有理论呢? |
回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? 请到我的主页去看看我在1986年申请的专利,题目是:”建立电磁力减轻物体重量概念的教具”。 上面谈到电场。 刘武青 http://go.163.com/~cqfyl> |
回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? 这种现象有可能观察到,带静电的物体也会有这种现象, 原因有二: 1。磁体对天平吸引造成的,周围的铁磁性物质也有影响。 2。地磁对磁体会产生一个力矩,影响天平平衡。 ;=================================================================================================== 发明是这样实现的,在天平的一托盘上放两块永磁体(不处于排斥位置就行),在天平的另一托盘放上砝码,使之平衡,记住读数。然后,使两块永磁体处于竖直排斥位置。这时,可以看到天平不不衡了,这两块永磁体的总重量减轻。 当开始让这两块永磁体处于竖直排斥位置,然后,使这两块永磁体不处于排斥位置时,那么这两块永磁体的总重量增加。 以上两块永磁体再加上一个非磁性材料园环,就是要制作的教学用具其中较简单的一例。 也可以用充电或充磁后,断电或退磁使物体重量变化。 磁体可以用电磁体、超导磁体,或用数个永磁体、电磁体、超导磁体的组合。也可以用电场、静电场,或者数个电场、磁场的组合。 电场、磁场的数量可以是一个或一个以上,还可以加上一块或一块以上的非磁性材料块,磁性材料块或这两种材料的组合。 磁性材料块还可以位于两块排斥磁体的中间来减轻或增加物体总重量。 形状可以为园柱体、环形、方形、长方形、凸凹形等各种形状。 由于形状不同,所用磁体不同,还可以用吸引悬浮的方式来减轻或增加物体的总重量。或排斥、吸引的组合来减轻、增加物体的总重量。 |
回复:给学书权威和背书专家进一言(1) >大凡一些稍有点墨水的“权威专家”们由于自以为有一大堆>教科书做后盾,说话往往有恃无恐,反正把教科书上的话搬>来就行了,也不管是不是文不对题?是不是理解上有偏差?>是不是在不同的条件上有不同的针对性?适应性?反正是教>科书上说的么!总不会错!什么公理?什么论证?书上说的>就是公理!权威做过的论证就是论证!管你们理解得了理解>不了,俺有实验证明!也不管实验证明的是什么?会不会有>点偏题,理解上会不会有误。。。。。。。。。 一个公理,之所以是公理是因为大多数人都接受,符合已知的事实(或实验)。你可以不接受,提出反对意见,但是,你的意见也必须被大多数科学家接受。 不能因为你不理解,公理、定理、论证就不对。 |
回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? 磁场影响两物体之间的距离,距离变化了,它们之间的引力也变化。 刘武青 2000/11/14 【 挑战相对论[hongbin.xilubbs.com] 】 字节: 1k 点击:2 序号:608 回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? 作者: guest (202.105.xxx.xxx) 11.12 17:34 全/半屏 转移 打包 删除 发贴 投稿 回复 回复: 回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? 作者: [刘武青] BBS索引 这种现象有可能观察到,带静电的物体也会有这种现象, 原因有二: 1。磁体对天平吸引造成的,周围的铁磁性物质也有影响。 2。地磁对磁体会产生一个力矩,影响天平平衡。 ;=================================================================================================== 发明是这样实现的,在天平的一托盘上放两块永磁体(不处于排斥位置就行),在天平的另一托盘放上砝码,使之平衡,记住读数。然后,使两块永磁体处于竖直排斥位置。这时,可以看到天平不不衡了,这两块永磁体的总重量减轻。 当开始让这两块永磁体处于竖直排斥位置,然后,使这两块永磁体不处于排斥位置时,那么这两块永磁体的总重量增加。 以上两块永磁体再加上一个非磁性材料园环,就是要制作的教学用具其中较简单的一例。 也可以用充电或充磁后,断电或退磁使物体重量变化。 磁体可以用电磁体、超导磁体,或用数个永磁体、电磁体、超导磁体的组合。也可以用电场、静电场,或者数个电场、磁场的组合。 电场、磁场的数量可以是一个或一个以上,还可以加上一块或一块以上的非磁性材料块,磁性材料块或这两种材料的组合。 磁性材料块还可以位于两块排斥磁体的中间来减轻或增加物体总重量。 形状可以为园柱体、环形、方形、长方形、凸凹形等各种形状。 由于形状不同,所用磁体不同,还可以用吸引悬浮的方式来减轻或增加物体的总重量。或排斥、吸引的组合来减轻、增加物体的总重量。 推荐给好友…>> 相关贴子: ahMoola最新最详细赚钱功略,小弟做了三天,帐户已达$32.85!! [guest] 9k字节 11.09 02:55 4次 送钱的来了,不要白不要,点一下就有钱赚... [guest] 128字节 11.08 02:13 5次 牛顿没有考虑物体内部微粒的排列方式即比重及磁场 [刘武青] 2k字节 11.07 13:51 8次 回复:牛顿没有考虑物体内部微粒的排列方式即比重及磁场 [guest] 146字节 11.08 20:32 12次 牛顿当时不知道宇宙中有的星球的密度及磁场强度很大 [刘武青] 4k字节 11.09 23:07 9次 刘老师你好! [不起眼?] 186字节 11.10 10:11 12次 回复:刘老师你好! [刘武青] 3k字节 11.12 09:38 5次 东方红,太阳升,中国出了个刘武清! [不起眼?] 0字节 11.12 11:26 2次 不敢当 [刘武青] 0字节 11.12 16:10 1次 变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? [不起眼?] 0字节 11.12 11:08 2次 回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? [刘武青] 214字节 11.12 16:15 2次 回复:变化的电场也可以产生磁场,你是否认为电场也影响万有引力呢? [guest] 1k字节 11.12 17:34 2次 你相信搞磁悬浮列车的工程师没考虑万有引力吗? [不起眼?] 85字节 11.12 11:04 3次 电流可以产生磁场,你是否认为电流也影响万有引力呢? [不起眼?] 0字节 11.12 10:50 1次 回复:刘老师你好! [社会渣滓?] 34字节 11.10 16:34 8次 世纪之争(5) [ruimin] 7k字节 11.03 21:50 10次 比尔·盖茨的故事:图书管理员与信息天才 [nineday] 2k字节 11.03 19:57 4次 推荐: 精美海报让你看个够 星座运程中心 漂在异乡的人 作 者: [可选] 密 码: [可选] E-mail : 传送原文给作者信箱: 回贴传送到作者信箱: 链 接: 链接名称: 图 片: 标 题: 返回顶部 论坛名称:中学物理论坛 论坛版主:pepwl http://www.pep.com.cn/wl/ 将文章加入您的收藏夹 文章标题: 万有引力定律公式中前后矛盾之处 万有引力定律公式中前后矛盾之处 在万有引力定律公式中讲到任何物体均适用万有引力定律公式,但是,在万有引力定律公式中的引力常数G却不能用任何物体来测量,仅能用非磁性物体测量。 在同一个定律中,前面讲“任何物体”在万有引力定律公式中均适用,后面却讲“任何物体”在万有引力定律公式却不能用。这就是万有引力定律中的矛盾所在之处。存在着矛盾的定律是应该修正的。 刘武青 网址:http://www.uc8cr1.chinaw3.com 交费主页,进入速度较快,其中8、1、3是数字。 http://cqfyl.163.net 其中163是数字 http://go.163.com/~cqfyl 其中163是数字 在网易、搜狐、新浪、雅虎中输入“反引力效应”、“万有引力定律应改名”可进入以上主页。 我们要将万有引力定律中的“任何”、“万有”这几个字删除,而且现在就要删除。 -- 刘武青 作者: cqfyl http://cqfyl.163.net 时间:2000-10-22.10:34:41 来源:重庆 Re:万有引力定律公式中前后矛盾之处 呵呵,这样的要求不大好!! “万有引力”是时代的象征,如今说道“万有引力”,谁都知道是什么,也都知道其不是“万有”的,但这不能抹杀前人的伟绩!现在仍然这样称呼,一是习惯,二更是对前人的纪念,对历史的描述!! 兄弟多看看科学史吧,有很多东西都“应该”改,但我们没有改的!! -- 呵呵!!大家好 作者: 口水 时间:2000-10-22.14:41:12 来源:北京 Re:万有引力定律公式中前后矛盾之处 关键是万有引力定律中有“任何”等词。我们应该将万有引力定律中任何等词删除,而且现在就要删除。 刘武青 -- 刘武青 作者: cqfyl http://cqfyl.163.net 时间:2000-11-09.23:40:42 来源:重庆 不能对学生误导。将有错误的定律让学生学习。 刘武青 2000/11/14 Re:万有引力定律公式中前后矛盾之处 呵呵,我对这些东东没太多研究的拉,也不知道到底有些什么矛盾。 但是我想说说自己的看法。定律,公式都有自己的“适用域”,对于中学阶段研究的对象万有引力定律应该是没问题的。原本“个体发育再现整体”,牛顿基于历史局限没有认识到,现在的大部分学生基于所学有限,不明白是很正常的。 另外,万有引力定律本身对于许多中学生来说就很奇怪拉,现在他们需要知道的是什么是万有引力定律,可惜他们很难有好机会知道万有引力定律的产生背景,及其作用,意义;相反他们只是被当作机器,用公式去计算,这算什么教育?现在所有的平面几何题都已经可以用计算机由谓词逻辑原理编程解决……我们不需要人力计算机。而在这样的情况下对他们说万有引力定律不对,让我想到两件事。一是“没学会走就开始跑”。另一说起来很值得我们思考--入侵。 以前大家老说美国文化入侵,直到有一天我才认识其危害:美国大吹盖茨,我认识的几个学生,从小学5年级到高2,都说读书没有用,要自己开公司,读书只有让自己的思想被禁锢,问其为什么,答曰盖茨就是例子。很多报道都有盖茨辍学的传奇描述,可怕的是童话里直接以主人翁的故事向孩子灌输这个可怕的思想--读书没有用! 仁兄这个善意的意见如果完整的向大家解释,而不是如此半截的给个结论,也许更好,也避免了自诩的嫌疑。当然,最重要的是不要一片好心却无意中“入侵”了孩子的幼小思想--现在学的都没有用,万有引力定律都是错的。 不意废话连篇,请君勿怪。 -- 呵呵!!大家好 作者: 口水 时间:2000-11-10.00:41:20 来源:北京 -------------------------------------------------------------------------------- 在本论坛发表的所有文章均不代表本论坛立场,纯属发贴人个人观点 人教论坛 由 人教网 支持:www.pep.com.cn |
很高兴和大家认识,大家都很喜欢相对论我也是的,希望有机会和大家切磋一下,有谁认为物体可以超光速的?具体方法? |