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以前有个人。 他表示“实验物理中，如果有怀疑相对论的人，无论什么水平，都要先允许怀疑。选5个最坚定的给我带。一个月内，保证他们改变态度”。 仅2周，通过“批改作业”与“实验”的方法，5个学生毫无例外地心悦诚服。这个人在这2周根本没系统教相对论理论。主要是设计各种实验，让学生自己做实验。学生得到自己做的实验结果，不能不服。 物理学必须是一门实验科学。现在不允许学生怀疑，不敢放手让学生自己做实验，那是无能造成的。以前不全是这样的。 后来的几天，就是教学生自己推导公式。再后来就要学生们带他去玩了。这才是立军令状的真正原因。就是想多点时间去外面玩。 现在他学生的三流弟子在给别人发相对论文凭了。现在是个什么水平？
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我说的“发文凭”的人不是小猪，不要瞎猜 我这篇是“现实主义作品”。所有都是“真实概念”。“文凭”就是真的真的学校里发的文凭。 我和满对朋友可没玩过虚的。和朋友一起对敌时，我玩虚的是为了对付共同的敌人。 学术讨论，无论观点有多大的差异，都不是敌人。但我们是在这个现实世界中进行学术讨论的。 |
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也不是在这个网站上的任何人 如果大家误会我敌我不分，那我可太伤心了。 |
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让每个学物理的学生都把所有实验做一遍，在时间上不允许，在专业教育上也不必要（毕竟有的擅长理论，有的擅长实验，因此有理论物 让每个学物理的学生都把所有实验做一遍，在时间上不允许，在专业教育上也不必要（毕竟有的擅长理论，有的擅长实验，因此有理论物理学家与实验物理学家之分）。 大学物理系有两个学期的实验课，每周做一个实验，共做30个实验，这是每个物理系学生都要做的。其实这些实验都是古老的实验，这只是为了培养学生起码的实验技能而设。 相对论实验其实代价昂贵，一般实验室还没条件做。但是，全世界高能物理实验室（欧洲核子研究中心、Brookheaven实验室）天天在做相对论实验。 |
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回复:谢谢 JPSPHY 谢谢指正。两点同意，两点反对。 1 理论物理与实验物理的确不同。 同意。研究层次不同，理论物理更根本。可能1个问题讨论几百年，也没讨论清楚。一旦讨论清楚，实验物理就会有天翻地覆的变化。 2 理论物理学家与实验物理学家不同。 同意。双方都要掌握理论与实验。但侧重点不同。一流的理论物理学家必需具备对基础理论反思的能力。一流的实验物理学家必须活学活用应用理论，能反思应用理论。 3 相对论实验代价高昂。 反对。一听你这个意见，就知道你是在理论物理上做过很多相对论研究。一提到“实验”，你就想到“大实验”。这个就是你们搞理论的通病了。 搞实验物理擅长活学活用。你想想，电磁波的洛仑兹变换，是不是一种相对论的定量关系？简单核实验是不是可以得到大致得到E=mCC?...有了这些关系是不是就能算出其它关系?在实验物理中不需要这么较真的.推导运算又不复杂,我们怎么不可以用这种方法? 4 高校教学实验条件有限,所以不能采用实验教学法. 反对.因果关系搞反了.就是不重实验,才造成"有限"的.你算算,每年国家给一所高校多少钱?多进点简单实验设备要多少钱.而且,越简单的实验设备还越结实.很多设备一用就能十几年,几十年. 真是没钱造成的吗?不是的.人多做点实验就不迷信"权威"了.就会不听"草包权威"的话,还会听听小猪那样"胡说八道".就会知道得太多了. 所以我说,相对论研究问题不是件简单的事情.你们总想建立简单完美的理论.我们要用复杂的设备达到目的.造成我们思维方法各有所常.这个问题用我们的方法才能看清.
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说得对，要发展捍卫相对论必须懂相对论。 只有弄懂了相对论，才能不怕人家质疑相对论。应该把相对论真正学懂。我对相对论所做的发展就很少受到质疑。 有些物理出身的人，以为物理专业出身，物理就学好了，这样的人其实根本不懂相对论，伟大的相对论就是败在这些不懂又自以为很懂的师徒们的手里。 应该灵活的发展相对论。总是抱着经典的相对论是害了相对论。 |
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回复:如果早知道JPSPHY就是建其，我就不会乱说话了 1 在建其面前，我早落伍了，实话。 2 建其也是搞实验的，怎么给我搞理论的感觉呀？我不明白其中原因。请建其指点。 3 建其，你有没有一种感受：现在一些搞理论的，听不懂搞实验的做的实验，还算了。而他们的理论功底好象比我还半筒水，搞出的所谓“理论创新”很好笑。并不是怪异而可笑，而是“明显不懂”而可笑。 这个问题涉及物理教学与物理学制设置。 4 建其，你对“无效实验”与“非规范有效实验”这两个概念，怎么理解？ |
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象 jqsphy 这样踏实的发展相对论的学者是不多的。 不理解“论”基本效应，没资格对“论”说不 |
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建其 不要把“相对论教学实验”与“相对论研究实验”混同 就象不能把“小学算术”与“数学论文”混同一样。 这是我这段时间在这里发的最后一贴。本来就要退出了，又不忍心看你一直犯这个你可以理解的常识错误。 再见，祝你快乐！我以后还会回来。
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