评吴耀琪先生的核育论 郑道 【摘要】21世纪科学的"中国弦"或"核弦",才真正具有生命传承共性的内蕴;"核弦"从种子到繁育,表达了一种自然传承规律。 【关键词】核育论 中国弦 生存权 科学权
一、吴耀琪的"核育"原旨与发展 在西南交通大学经管学院教授高隆昌先生的推荐下,我们联系上吴耀琪先生。吴先生邀请我们关注他提出的"核育论", 希望在哲学层面达成共识。第一是对科学的理解,第二是对科学知识来源的理解,第三是对科学表达工具的理解。于是我们之间进行了一些讨论和交流,现与大家共享。吴先生的自我简历介绍是:"中央党校超越之路研究员,西南交大兼职教授,核育论原创人,太阳热能‘黑箱'专利所有人,生物液态氢燃料模式发起人"。 1、吴耀琪教授对"科学"的理解是分: 1)公开标准;2)公共工具;3)可在实践中验证有作用。 2、吴耀琪教授又进一步综合为:科学的传统与创新。 1)其中他具体对"科学的传统" 的理解是分:a)数量标准,物体标准,单量纲;b)数学工具;c)物理实践,物质实践。 2)他具体对"科学创新" 的理解是分:a)性质标准,用关系显示,双主体。运动标准,多量纲;b)象形工具;c)社会实践。 3、吴耀琪教授提出的"核育论",具体极大的社会意义和现实意义。因为一般说来,吴耀琪教授以上的理解没错。但吴耀琪教授是在21世纪这个特定的时代来谈"核育论"的,这已经不同于20世纪时谈的"核育论"。这是一个要求发达国家和发展中国家都要"改革开放"的转型时代,要求发达国家和发展中国家都要"共同富裕" 的文化强国时代。 21世纪的社会和现实情况是,如果"核育论"是指一般的:1)公开标准;2)公共工具;3)可在实践中验证有作用。那么这一般也只是等价于普通教育或国民教育。即使这具体到对"科学的传统与创新"的理解,一般也只是等价于类似我国20世纪时的大众科普教育或大中专学校的科技教育。这种核育论实践,确实是取得了很大的成绩,符合吴耀琪教授的"可在实践中验证有作用"的标准;这正如李国杰先生所说:"青年科技人员更应该对老一辈科学家表示的敬重"。 所以我们不是说60年来的这种核育论有错,而是很有建设成就。例如屠呦呦在2011年下半年获得的拉斯克临床医学奖,屠呦呦和青蒿素不是一时间也还成为社会的热点吗?但青蒿素是我国30年前,得益于中医药古方的启示,而取得的被今天国际上誉为20世纪后半叶"最伟大的医学创举"的。因为新中国成立初期,就开始重视科学、重视人才,让从海外回来的科学家和国内自己培养起来的新秀合作,在非常恶劣的环境下,创造的令世界震惊的辉煌成果。老一辈科学家艰苦创业的精神值得继承,今天应有更加积极更有远见的人才引进和国内人才培养计划。 4、但也应该看到在国外,发展中国家在20世纪一般的普通教育或国民教育,是类似学校教育;而据说在阿富汗、巴基斯坦的伊斯兰语中,"学校"称为"塔利班",如果这也是一般的如20世纪"核育论"的理解作的标准,那么"塔利班"即学校教育培养出的精英,领导的一些地区群众的活动,也许在联合国内仍是有争议的。 20世纪的"核育论",如果实践只有实用标准,这虽是我们中国人两千多年来的成功作法,但没有前瞻性的现代科学原理标准,是有欠缺的。有一则史料是:1864年,普鲁士和德意志帝国的政治家、外交家、普鲁士王国首相俾斯麦预言:三十年后中国必败,日本必兴。俾斯麦的预言不幸而言中:1894年,中日甲午战争,清朝政府的海军被日本打败。有人问俾斯麦,你当时何有如此准确的预言?俾斯麦的回答是:当时中国留学生一到欧洲,打听的是哪样东西便宜?哪样的枪炮厉害?好多买点回国,认为就能成为强人强国。这是一种败象。而日本的留学生一到欧洲,问的是欧洲有哪些先进的科学原理、学说?学成回国后,也大肆在国内宣传普及,这是一种兴象。两百多年来,先进的中国人已经注意到要把实用与前瞻性的科学原理结合,但在我国国内的上下层人中,仍然是有争议和各行其是的。 例如湖南人在我国近代史上一直是开新风的省份,21世纪湖南省的科技出版社出版的一套丛书,如《黑洞战争》、《存在之轻》、《伟大的超越》、《物理学的困惑》、《看不见的世界》、《量子夸克》等,又开新风。因为如果把这6本书综合归纳整理成一本大书,也可以称为"核弦"。我们关注到,我国对此有90%的成人,包括大学生、教授、院士,看不懂这类前沿科学。甚至我国就是专业从事"核弦"的人,私下也对自己的研究没有信心。原因是,他们自己因为不是中国"核弦"的创始人,老是跟着老外的屁股走,又对中国自己很早以来独立创见的"核弦"或"中国弦"视而不见或看不起,所以有的才私下里对自己的研究说没信心。 那么是谁在强迫他们研究核弦呢?是国际大环境。例如据美籍华人学者、美国杜邦中央研究院退休院士、物理学家、现任《前沿科学》编委的沈致远教授,发表在2008年6月1日《科学时报>》上的文章说,全世界有几千物理学家和数学家从事弦论研究,阿根廷、荷兰、瑞士、西班牙、加拿大等都有人在最前沿作出一流贡献。我国从事这方面研究的有几人?有人说真正在做弦论者不超过10人,这或许低估了点,但人数之少肯定与大国地位不相称,甚至还比不上某些小国。研究万物之理对物理和数学要求极高,甚至要发展出新数学方法,基础薄弱者不得其门而入。 据另我国不少媒体,宣传美国著名科学家斯莫林的《物理学的困境》一书中也说:"在美国,追求弦理论以外的基础物理学方法的理论家,几乎没有出路。最近15年,美国的研究型大学为做量子引力而非弦理论的年轻人一共给了三个助理教授的职位,而且给了同一个研究小组"。"因为弦理论的兴起,从事基础物理学研究的人们分裂为两个阵容。许多科学家继续做弦论,每年大约有50个新博士从这个领域走出来"。"在崇高的普林斯顿高等研究院享受有永久职位的每个粒子物理学家几乎都是弦理论家,唯一的例外是几十年前来这儿的一位。在卡维里理论研究所也是如此。自1981年麦克阿瑟学者计划开始以来,9个学者有8个成了弦理论家。在顶尖的大学物理系(伯克利、加州理工、哈佛、麻省理工、普林斯顿和斯坦福),1981年后获博士学位的22个粒子物理学终身教授中,有20个享有弦理论或相关方法的声誉。弦理论如今在学术机构里独领风骚,年轻的理论物理学家如果不走进这个领域,几乎就等于自断前程。" 如果仅仅是吴耀琪教授对核育"科学"原旨的标准理解也罢,但有的群众也想效仿"塔利班"那种战斗模式。例如有"否定相对论"网友2012年2月6日发表意见说:"当我看到支持相对论时,下面就不用看了。据我观察,人一旦相信了相对论就像相信了法轮功,这个人就算完了。法轮功分子没有一个能够改造过来的,相对论者也没有一个能够改造过来"。 "核弦"来自相对论等20世纪前沿科学的发展,而"否定相对论"者希望把20世纪以来国际前仆后继的前沿科学当作专政打击的对象,这是一种败象。即使这已不会成为国策,但如果说希望打击专政前沿科学的人是少数,那么国内讨厌类似看不懂的前沿科学的人,也许是多数。即使在号称中国科技城的绵阳,对中国人很早独立创见研究的"核弦",也有类似"V5V5"的网友2012年2月5日发表意见说:"这种民科脑子真是坏掉了,发这种东西就像在三医院门口唱大戏"。曲高和寡,60多年来的20世纪核育国民教育的实施,彻底改变了人们的生活。 那么我国真的不需要类似"核弦"等21世纪前沿科学的发展了吗?造成这种局面,难道和类似吴耀琪教授核育论的"科学"原旨标准理解的60多年的国民教育实施实践,没有一点关系吗?这虽不是"橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳",但20世纪后期国际的"核弦"核育的大环境,已经使得我国改革开放后国内出国留学西方的人,也不是如新中国成立初期从海外回来的科学家,当时他们在西方的学习,那么得心应手了。 1)据从美国回来的张操教授的博客报导,弦论的迅速发展,量子中国与量子美国的差距,中国人即使曾经在美国获得终生教授的物理学家,也只能"骂娘"。例如张操教授说,王令雋教授就是值得国内人更多关注中的一个。张操说,王令雋教授是他在美国留学时的同学加室友,现在是美国田纳西大学物理系的终生教授。在2012年春节的年初三,王令雋教授在回复他的信中,以指责伪科学家欺世盗名,把物理学界搞得污烟脏气为托辞,点名霍金和彭罗斯,把因果律都颠倒了,即他们主张时间是二维的,既有实时间,也有虚时间,而且虚时间比实时间更真实。王令雋最后愤愤地说:"对科学逻辑和事实的违背,莫此爲甚"。 2)张操说,在近日与美国王令雋教授的交流中,王令雋对现代宇宙学作了明确的批判。他张操和王令雋为什么虽然几十年不见,但经过各自独立的探索和思辨,居然是所见略同的朋友?为什么他们非常难得,相互支持,也不那么孤独?张操说,因为真理只有一个。 这说得好。正如张操教授所说,物理学的使命就是认识客观世界,解释客观世界。如果大家都秉着实事求是的科学精神去研究物理学的客观规律,不同的人应该能够得出同样的结论。也就是说,真理应该是收敛的理论。 3)但张操教授真懂量子中国吗?真懂量子美国吗?请听他的分析,张操说:"如果从一大堆假定或原理出发,建立一些方程,然后要求大自然服从这些方程式,并吹口仙气,赋予数学变量以物理意义,物理理论不需要经过科学事实和科学逻辑的检验,学术上就没有是非可言了。像时间倒转,虚时间,高维空间,暗物质,黑洞白洞,时空隧道,真空扰动,宇宙婴儿等等等等,都是一些完全违反科学逻辑和事实的伪科学。既然整个宇宙学界都在玩数学,那谁不可以玩?于是各种五花八门的荒唐理论纷纷出台。这样的理论当然不可能有一致的结论。所以,伪科学的理论是发散的,不收敛的。他们今天说宇宙是封闭的,最终会导致大湮灭;明天又可以说宇宙是开放的,大湮灭不会发生。宇宙的最终命运,湮灭还是不湮灭?只取决于质量密度的10 的120次方分之一的差别。一个理论不稳定到这步田地,不正是这理论荒唐的一个证据吗?所以,只要我们以伽利略的殉道精神坚持真理,一定能够把物理学从这种伪科学中解救出来。不要怕孤独。不要怕路远。做学问要耐得住寂寞,经得起压力。亦予心之所善兮,虽九死其犹未悔"。 4)研究以上张操和王令雋教授的言论,不知张操和王令雋等同仁在美国学到些什么?既然霍金和彭罗斯类似的现代前沿科学都是伪科学,他们何必要到美国去?甚至还呆着不归?他们去美国目的是什么?他们学懂了现代前沿科学了吗? |