组建:朱、马、刘、杨......创作组—— 各有千秋 互相学习 互相批评 互相教诲 互相挽救 互相勉励 互相启迪 互相提示 优势互补 互相裨益 互相帮助 相得益彰 肝胆相照……共创辉煌!!! |
组建:朱、马、刘、杨......创作组—— 各有千秋 互相学习 互相批评 互相教诲 互相挽救 互相勉励 互相启迪 互相提示 优势互补 互相裨益 互相帮助 相得益彰 肝胆相照……共创辉煌!!! |
前有朱毛,今有朱马。
让我们手牵着手、心连着心……共同奋斗,开出一片新天地。 |
同心同德 互相一针见血地诘难 质疑 善意批评 友好提示 良药苦口(苦口婆心)、语重心长 直截了当 切忌互相违心恭维 互相勉励 向着真理进发……
我崇尚“公理化方法”……尊重数理逻辑…… |
我也崇尚数理逻辑。
理论来源于实践,但高于实践。没有理论指导的实践是盲目的实践,实践经验得不到正确的理论分析是毫无意义的实践。 |
建议改名为:动物组,或哺乳动物组,草食性动物组...... |
对【5楼】说: “朱、 马、 刘 、杨”就雷同 “张三、李四、王二”一样的“泛定词”…… |
对【6楼】说: 看来你不属于动物 只属于植物 ……属于 苔藓类低等植物…… |
爱因斯坦四维时空理论的本质
作者:杨升山 时间:2008.04.18 Email:mzhyss@126.com 择要:爱因斯坦的相对论用四维时空连续区来解释自然界的运动,我认为他的四维时空理论是把物体运动的光信号当成了物体本身,本来就是搞错了研究对象的理论,充其量也只能算是用光线作为物体运动信号的传递媒介时运动信号的传递理论。是思维方法发生了错误。 关键词|:相对论 时空观 光速 四维时空 正文: 物理学的发展是我们接触到了速度较高的运动,我们借以认识自然的媒介---光线--给我们出些难题,由于它的速度是有限的,他就给我们提供了错误的信息,我们怎样处理这些信息,造成了物理学的危机。爱因斯坦用四维时空理论解释了这些运动,那么四维时空理论的本质是什么? 我认为,物体用三维就可以表示了,物体运动的过程,要用时间来表示,这样就要使用四维的表示方法。物体运动的信号常使用光线来进行传递,这是的光信号(包括自身发射的光与反射的光)不过是一个邮递员的职能,爱因斯坦的相对论中的第四维就是时间,为了区别几何体的三维,把时间为作为虚数维,其实使用的是时间与光速的乘积,并不是时间,不过这样可以取得量纲上与其他三维一致了。这就是爱因斯坦的四维时空连续区的表达式表达的内容。光信号在运动方向上是可以叠放的,所以会有长度上的视觉收缩(爱因斯坦说得运动学形状)。 说光速c是一个普适常数,是爱因斯坦的言论,光速是速度的一种,与其他物体的速度并没有本质的不同,速度是怎样定义的?光速为什么会不变?看看爱因斯坦的说法就很有意思。 看看来自爱因斯坦文集中文版第二集154页. [这些钟可以这样来校准,使得真空中任何光线的传播速度—――用这些钟来量度—―― 总是等于一个普适常数c。] 就可见爱因斯坦的想法了 ,他就没有把速度定为不变,它是用改变时间与长度基准的方法去让速度不变的。 运动系与静止系是不是应该有一个统一的比较基准?这才是问题的关键。 把光线走向当成直线,而说时空是弯曲的,就是歪曲事实的说法。人在河边走,鱼在水中同向游,有人拿个鱼叉照着看到的方向去叉鱼,结果没有叉到鱼,把鱼吓跑了。不说光线在这里发生了折射,而说空间这时发生了弯曲,也是一种解释,不过谁会相信这种解释? 他是用改变时间长度的方法让光速保持为常数的,为此他让不在同一参照系中的物体有不同的时空基准,因为用这种方法可以解释大多数运动现象,因而受到了欢迎 。 物体运动与光速有什么关系?一点关系也没有,有光线时他在运动,没有光线时他也在运动,光线可能会影响这个物体的运动,对于大质量的物体,这种影响可以忽略不计。 相对论把物体的运动与光线联系在一起,是因为我们观测物体的运动依靠这光线,它反映的时物体运动的光信号的传递规律。 物体的行程在直角坐标系中,是用√(Δx^2+Δy^2+Δz^2)表示的,物体运动开始时的光信号的行程是cΔt ,爱因斯坦只把这两个行程联系在一起就得到√(Δx^2+Δy^2+Δz^2)=cΔt 在同一个参照系中有很多种不同的物体在运动,他们的运动速度也不同。在不同的参照系中,同一个物体的运动速度也会不同,把任何物体的运动行程与光的运动行程挂上钩,只有三种可能:其一,把所有物体的运动速度都看成以光的速度运动。其二,只研究光信号的运动。其三,把光信号的运动看成物体的运动。 说明就是把物体的光信号的行程等于物体运动的行程了。 c*Δt只能表示物体运动开始处处发射的光的运动,后面是不是继续发射光呢?肯定还会继续发射,我们只有在处理信号传递的时间差后,才能根据时间差确定物质的运动行程。爱因斯坦只用一个√(x^2+y^2+z^2)= c*Δt,不是只与物体运动开始时发射的光信号进行比较吗?用一个事例作比喻。一辆坦克向我们驶来,坦克上发射着子弹,我们如果只研究第一颗子弹的运动规律,不研究后续的子弹的运动,不研究坦克的运动,这是不是错误的方法。要知道,坦克才是我们需要面对的主要对象。 |
对【8楼】说: 猪马牛羊不是动物吗?看来你搞科研搞创作差了点,起码联想不行 |