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对人民教育出版社的新高中物理教材“选修3-4”第十五章“相对论简介”的抗议 在此我仅提出两点抗议 第一点 为什么该教材只介绍迈克耳逊——莫雷实验，而对特鲁顿——诺伯实验只字未提？为什么要回避这个真实的、重要的历史事件？必然有其不愿告人的企图： 因为罗伦兹的“长度收缩”是专门针对迈克耳逊——莫雷实验量身定做的（因为罗伦兹在解决特鲁顿——诺伯实验时，采用的是另外一种更荒唐的方案，详见彭加勒《科学的价值》）， 因而“长度收缩”理论在解决特伦顿——诺伯实验时必然会捉襟见肘。而爱因斯坦的相对论情况就不同了，爱因斯坦声称人家在发明相对论时，根本就没听说过迈克耳逊——莫雷实验！人家通过旁敲侧击居然得出了和罗伦兹一模一样的“长度收缩”，被指责捏造的证据便不充分了。 因此凡褒奖相对论的书必讲迈克耳逊——莫雷实验，而对特鲁顿——诺伯实验却总是讳莫如深，企图掩盖历史！而在相对论称霸之前，人们对特鲁顿——诺伯实验的关注程度并不亚于对迈克耳逊——莫雷实验的关注。 第二点 在该教材第105页，为什么要对迈克斯韦的电磁波理论不加批判地、全盘无条件地接受？ 我们都知道，相对论总是抓住牛顿的辫子不放，因为牛顿定律中的加速度是相对“绝对静止系”的（或经典的惯性系），但任何实验都无法证明“绝对静止系”的存在。指责牛顿力学的根基不牢固。 我们又都知道，麦克斯韦电磁理论和牛顿力学有着共同的根基！比如，麦克斯韦认为其电磁理论仅仅在“绝对静止系”中才成立，这就好比牛顿认为其理论仅仅在“经典的惯性系”中成立一样。 这就奇怪了，为什么相对论总是批判牛顿理论，却将麦克斯韦的结论“囫囵吞枣”呢？原因很简单，因为麦克斯韦的结论对其有利！因为该结论是“真空中光速是C”，又因为牛顿和麦克斯韦都无法找到“绝对静止系”在哪里，于是爱因斯坦就假想：既然麦克斯韦无法找到光速的参照物，我为什么不可以说光速是相对任何惯性系呢？ 其实，麦克斯韦错了！爱因斯坦是错上加错！因为牛顿定律中的加速度根本就不是相对“绝对静止系”的，而因该是相对地球的！这不是我信口开河，因为“牛顿水桶”实验恰恰是证明了“在地球上”，当水相对地球（而非绝对静止系）加速运动时，水面才下凹。 同理，麦克斯韦的光速同样不是相对“绝对静止系”的，而因该是相对地球的！这不是我信口开河，因为“在地球上”，迈克耳逊——莫雷实验恰恰是证明了地球上的光速各向同性、恒为C，即地球上的光速是相对地球的（而非绝对静止系）。 总之，牛顿定律中的加速度，是相对实验者所在的星球的，而非相对绝对静止系的；麦克斯韦的光速，是相对实验者所在的星球的，而非相对绝对静止系的。相对论没有存在的必要！ ※※※※※※ 当用加速度计测量地球加速度的实验出现零结果后，无人惊呼：难道地球的加速度是零？！难道地球是宇宙中心？！当mkex-ml实验测量地球速度是实验出现零结果后，人们又何必惊呼：难道地球静止在绝对空间里？难道地球是宇宙中心？ |