中国中学历史教科书反思录
 
　　全日制普通高级中学教科书（选修）《世界近代现代史》下册第74页有一幅插图，说是2001年4月，韩国人民游行，反对日本政府审定通过右翼分子编撰的歪曲历史的教科书。这让我想起了当时的情形。正式审核通过由扶桑社炮制、宣扬“皇国史观”、否认和美化侵略历史的新历史教科书的是日本文部科学省。日本文部科学省的这一举动犹如投石入水，一时激起浪几层。韩国朝鲜为之震怒。中国舆论一片哗然。中国驻日大使陈健在东京举行记者招待会予以强烈谴责。老鼠过街，人人喊打，此之谓欤？
　　由一石激起层层浪的日本新历史教科书事件，我不禁想到了中国自个儿的抗战史研究与教学。南京大屠杀这么一个大惨案，本该大书特书我们的中学历史教科书连标点符号都统计在内，也才用了120个字来叙述。（详见高中《中国近代现代史》试验修订本下册第33—34页）日本游客来中国参观访问，在南京的导游图上怎么也找不到大屠杀纪念馆与大屠杀遗址标记，上海的地图上也没有抗日战争遗址标记。中国旅行社的参观日程表除了吃喝就是玩乐，也没有安排参观抗战遗址。问导游，导游支支吾吾，假装不知或避重就轻。难怪有人质问：我们是否在刻意回避刺激日本人民，我们的研究是否捉襟见肘、左右支绌？（刘燕《个人、群体及其他》，《读书》2000年第11期）我们自个儿尚且对日本侵华轻描淡写，指望日本政客主动揭短亮丑，岂非痴人说梦？
　　苏联大清洗时期（1936—1939年），以肃反名义杀掉的红军军官多达3.5万名以上，其中包括3名元帅、12名集团军司令员、57名方面军司令员、110名师长、200余名旅长。这些触目惊心的数字，你休想在我们中学历史教科书上找到。二战爆发之初，苏联趁德军从西部侵入波兰之际，竟派兵占领了波兰东部大片领土。这本来也是不折不扣的侵略行为，我们中学历史教科书的说法却是：苏联派兵进入波兰。（高中《世界近代现代史》下册第52页）如果日本政客据此反咬一口：苏军可以进入波兰，日本为何不能进入中国？试问我们有什么话可说？
　　“大跃进”年代，全民大炼钢铁大办食堂大肆浮夸，最后弄得饿殍遍野，白骨遍地。然而究竟饿死了多少人？不得而知。因为我们的教科书上没有。“文革”十年，由误整、苦整、互整、滥整而致死的大小冤魂有多少？不得而知。因为我们的教科书上没有。唐山大地震到底要了多少人的命？不得而知。因为我们的教科书上同样没有。当时的决策层出于什么“维护国家尊严”的理由拒绝所有国家和地区的任何形式的援助，致使多少本来有获救希望的遇难者命赴黄泉？不得而知。因为我们的教科书上更是没有。如果日本政客据此抢白狡辩：你们中国的历史教科书看来也遮蔽了不少真相嘛，彼此彼此，五十步笑百步嘛，家丑不可外扬嘛！你说我们届时又将如何应对？
　　不隐瞒真相是历史的进步，这话确实在理。要求别人做到的，自己应该率先垂范。手电筒不能总是照别人，更应不时照照自己。我们自己做到实事求是了，日后再谴责起日本当局的种种行为来可以更加理直气壮，世世代代的人也可以永远记住过去的腥风血雨荒诞无稽。要不，我们说起话来难免底气不足，并会一次又一次地走上铺花的歧路。良药苦口，忠言逆耳：中国的中学历史教科书，是到了好好反省一下的时候了！