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高考的3＋X的模式把英语的地位提高到了极致。大约世界上还没有哪个国家象咱们这样把某种外语和自己的母语放在了同等地位（并且在人们的社会活动中，有些时候英语的地位已经超过了汉语！）这其实是种很令人不解和担忧的现象。 如今的全民学英语热很有点象上世纪五十年代末的“全民大办钢铁热”土炉土灶烟囱林立，砸锅变铁老少上阵－－结果如何，不用多说！我们的教育部在出台3＋X的高考模式时是否真的做过这样的调查：英语，对中国人到底有多大的作用？我想一定是没有这样的调查。自上世纪七十年代末恢复高考制度以来，凡是受过高等教育的人都学过英语，那么在这数以千万计的人群中，英语在他们的工作和生活到底意味着什么？我没有做过祥细的调查，但就我接触的同学和朋友来看，绝大多数人早就把以前学过的英语忘得一干二净了！因为对绝大多数人来说，需要用到英语的机会少之又少！这种情况在全国范围内想必也是大同小异。这就说明，英语对于中国人来说并不是象汉语那样是必须掌握的语种，学不学它并不能影响整体中国人的生活。如此，对英语的过份重视，不仅多余，简直就是祸国殃民！ 现在在很多地方，从小学四、五年级就开始有英语课。我们的教育部门一方面在叫喊着给孩子们减负，另一方面又硬塞给他们一门将来并没有什么用处的功课！而想真正学好一门外语，需要花费大量的时间和精力，这点是无可否认的。这到底是在减负还是在增负？就教育的意义而言，应该是使受教育者学到有用的知识，以提高他们的自身素质从而达到提高其社会生存能力的目的。本人愚钝，实在看不出不进行全民英语普及教育对中国人的生存到底有多大的威胁。况且，中国的教育资源原本就严重匮乏，而全民英语热却又在极大地浪费着我们教育资源。如果现在教育部让所有的中国孩子都学习“之乎者也”的古文，并把它列入和现代汉语同等地位，一定会招来口诛笔伐！虽然那也是一种知识，却没多少实用性。英语不也是一样吗？ 不同意我这种观点的人一定能说出“学英语有用”的N条理由！诸如随着我国对外开放的不断深入，与国际社会的交往日益频繁，英语作为国与国之间交流的最主要的语种，其作用也会越来越重要等等。这些咋一听似乎很有说服力的“理由”，其实只是停留在问题的表面。如果中国人除了会说自己的母语，还会说英语、法语、德语、俄语等等世界上所有的语言当然好，但这可能吗？人一生的时光和精力都是有限的，学生时代的情况更是这样，我们只能在这个短暂的又是一生中最佳的学习时期学到对我们最有用的东西，才能对社会作出我们应有的最大贡献。我们的教育部把英语和汉语等同起来的依据也正是走入了这种“国际交往论”的误区：首先，我们要搞清楚在十三亿中国人中到底有多少人会到以英语为母语的国家去生活和工作－－这样的人所占的比例一定是很小很小，对于绝大多数人来说，他们把大量宝贵的时间花在今后使用很少的英语学习上，无疑是在陪太子读书；其次，对于那些到中国来投资的外国公司，应该是让他们来慢慢适应中华文化，而不应该要中国人去迎合别人的口味！一个跨国公司想在中国立足并计划长远的投资，它一定会在进入中国之前就对自己将要派往长驻中国的管理人员进行过专门的培训，语言应该是最基本的培训项目。我们在引进外资这件事上一直存在着“怕人家不来”或“怕人家来了会走”这样的思想，改善投资环境是我们份内的事，但必须量力而行，如果我们的硬件和软件环境都达到了发达国家的水平，那我们中国也成了发达国家，那我们对外资的需要就不是现在的这种需要了！同时，我们应该认识到这个关键点：外资进入中国的目的是利润，这是它的唯一目的！能让资本产生出他期望甚至超出他期望的利润，就算全中国没一个人懂英语，那些外国资本家也绝不会离开中国，他会想尽一切办法来与中国人沟通！否则，就算全中国的人都能说一口流利纯正的美式或英式英语，咱们再怎么挽留，人家照样会拍拍屁股走人！就象著名的微件，人家主动开发视窗的中文版不是因为担心中国懂英语的人太少，怕绝大多数中国人在使用世界上最好的操作系统时不方便，而是这样做能从中国人口袋里掏走更多的钞票！最后，也是最重要的一点，全民学英语到底在文化、科技等各个方面的交流中能起到多大的作用？就中国目前的英语教学水平，我们有没有可能让接受英语教育的人都成为“英语通”？这当然是不可能的！不同文化之间的交流必须有专家从中搭桥才能完成。比如好的文艺作品，最新的科学研究成果以及先进的生产管理经验等等，都必须经过专家们的再创作（翻译成母语）后，一般人才能真正理解和从中获益，不是只接触一点英语的皮毛的人都能担当起交流重任的！最常见的如引进的好莱坞的电影，就算是大学英语专业的在校大学生也不一定全能搞明白其中的英文对白是什么意思，但译制成中文对白后，也许只有小学文化程度的人都能看懂电影里发生的是啥事情。如果为了看懂一部好莱坞的大片而要求全体中国人去学英语，绝大多数人都会认为这是荒谬的！为什么当“全民学英语热”的目的扩大化、没有了具体的指向后，许多人就认为这种现象是正常的了呢？ 不断升高的英语热，特别是政府把英语提高到与汉语等同的地位后，这样做会误导我们的后代：学好英语才能上名牌大学才能出国！事实上我们的很多家长甚至老师也正是这样鼓励孩子们学习英语的。这样的教育会使孩子们在不知不觉中渐渐失去对自己母语的热爱！也会因此产生媚洋心理----这才是最可怕的！我很久以前看过这样一篇文章，好象说在法国的巴黎所有的路边和公共场所里的指示牌都是用一种文字－－法语写的！浪漫的法兰西人一直都认为法语是全世界最美妙的语言！巴黎的指示牌只采用法语无疑是在告诉世人：你想在巴黎来去自如就必须学好法语！我们或我们的孩子们是不是也都打心里认为汉语是世界上最美妙的语言呢？ 我并不反对中国人学习英语。但学英语应该是出自人们的兴趣爱好和实际工作的需要！我反对的只是以政府行为强制性地逼人们去学习英语：冲着高考时英语占的一百五十分，想上大学或名牌大学的学生即使他（她）再厌恶英语也不得不硬着头皮去学！冲着公务员考试时要考英语，大人们也不得不拚着命去学！是不是以后扫大街的环卫工人也要懂点英语才能优先上岗呢？上世纪五十年代的“全民大办钢铁”浪费了大量的人力物力财力，结果炼出的全是一堆堆根本就没有用的废品！难道我们在学英语的问题上还要来重复一遍那个“昨天的故事”吗？ |
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回复：被窝兄此语快哉（全民的英语教育是不是教育资源的浪费？ ） 现在的教育对于英语的重视已经到达了一个非常的地步，很多小学甚至幼儿园的孩子们都念起了ABCD，中学更是不用说了，教学大刚更是突出了英语的地位。 各地实行的3+X的高考制度，也把英语作为了等同于数学和语文的基础学科。在庆幸我们这些教育成果，在欣慰我们的开放、改革姿态的同时，我们是不是也应该深刻的思考一下，全民的英语教育真的有这个必要吗？ 也许统计数字更能说明问题，毕业以后真正能走向外交、翻译、学说（包括自然科学和社会科学）、留国的这个群体在每年数以万计的毕业生里又占有多大的比率？ 那么那些留在国类，从事和英语无关专业的大部分人，他们十几年的学习时间是不是浪费，国家投入这么大的教育资源是不是浪费？ 学习英语是必须的吗？当然我们不能否定，英语在国际交流中的作用，虽然那些代表了国际学说最高水平的期刊、杂志都是用英语发行的，但是，对于普通人来说，那些专业的应用成果，社会科学成果如果仅仅用所学到的语言来理解显然又是远远不够的。关键是语言好学，但是思维难以改变，除了一些长期生活在英语氛围里的专业人士，一般的毕业生是很难用英语来进行思维的。 我们要的只是成果和理论，让那些专家翻译了来读不是更好，有必要通过十几年的学习然后自己用汉语的思维逻辑读那些资料吗？ 在农村，还有更多的初中毕业生和高中毕业生直接走向了社会。如果他们当初在学校里把学英语的精力拿来学习一些技能，对于提高他们的生活能力难道不是更好。 不可否认的是，有些基于英语平台的学科和应用科学，确实离不开英语，如计算机学科以及它的应用学科。但是，一方面，基于汉语言的平台正在开发中，另外一个方面应用科学未必涉及到它的内在原理。即使是必须的，如前面论述的原因，还是翻译的资料更适合国人的理解。 我们需要一批专业的英语人才，我们不需要全民学英语的国家教育资源的浪费、学生学习精力的浪费。 比如，喜欢思辩科学的可以直接选择学习德语和希腊语，这样即可以节省学习的过程，也可以避免受到英语思维的干扰。 把英语的学习留给那些有志于和英语专业相关的人去学习，把全国大部分的学生从以后甚至一生都打不上交道的英语学习中解放出来了，不但节省了国家的教育资源投入，也可以让学生的精力保留下来，学习更多的其它科学知识。 不会英语不可怕，肯得鸡和麦当劳的广告看不懂，那是他们的失误，最终影响的是他们的生意；不知道什么叫BBS。知道什么叫论坛照样轻松的玩，不会倒斯程序，会用98或者2000就可以了，再说汉语的平台估计也快开发成功了。 全民学英语还有一些社会原因的影响，比如现在一些非涉外企业，甚至一些传统的制造企业，在招聘的时候也动不动要求人家英语四级、六级的，其实，也就是做个自己的企业水平高的样子，真进去了，估计也没有这样的舞台。 ※※※※※※  > |