作为一个当今的大学生，我更了解中国现存教育中的种种弊端。

我就先从大隐先生的“小班”说起。

其实这种所谓的小班，是在我们上中学的时候开始出现的，起初象这种民办中学叫私立中学，这种形式的学校，往往是依托一个比较有实力的企业，利用企业结构重组后闲置下的厂房，或是投资从新建设校舍作为教学的场所，然后聘请一些有经验有知名度的老师，或全职或兼职来组成一支有能力的师资力量，私立中学招收的对象是应届小学毕业生，录取毕业分数往往以260分为基点，没有分数上限。其主要录取一些没有达到国立重点中学分数线的孩子。当然一年收取的费用也要高出国立中学的3到4倍。私立中学作为一种新生的教育形式，满足了很多家长和孩子想上好学校重点学校，可分数上线又不够的迫切心态。在今天的大学校园里，从私立中学私立高中走出的学生占15%左右（这是鄙人估算的数值，仅共参考），因此我们不可否认它积极的作用。

从1995年开始，私立初中、私立高中象雨后的春笋般蓬勃壮大，它打破了原本单一的教学体制，既只有考取高分数才能上好学校的传统模式，得到了广大家长和孩子的认可，在中国的教育市场中私立这个词无疑是一颗重磅炸弹，从此中国的教育史新的一页被翻开了，也国立学校中的重点和普通学校为主，私立学校为辅的全新的教育结构出现在上个世纪的90年代。

私立学校的兴起从某种意义上说，同样促进了教育体制的改革。当家长和孩子们慢慢明白了学校不在乎它是否重点，而在其教学质量是否过硬，而教学质量的最终显相就是升学率，私立学校的一个看点，就是在它的师资力量，很多退休的老教师被反聘到学校，继续从事教育工作，那么一些国立的普通中学，甚至是重点中学的一些优秀老师被请到了私立学校，这本身就使国立学校产生了急迫感，我记得我上小学的时侯，一个学校有700多人，可现在孩子们少了。有的学校被迫合并或是被撤消，我看这合并撤消的好，很好很好！

但我们因该清楚的认识到，私立学校也存在着一定的弊端，例如象教师经常轮换，一些私立学校忽视基础建设，一心向“钱“看，教学质量参差不齐，滥竽充数的较多。

那么私立也好，国立也罢！

究其原由就是一个教育资本竞争的问题，象我们读初中读高中的时候，孩子多学校少，好的学校就更少，所以我们就要竞争，拿什么竞争，就是靠考试分数，大家都玩命的学语文、数学、英语、化学、物理、政治、化学、地理和历史，甚至有的时候这种竞争是可怕的，慢慢的我们这代人中开始逐步的走向社会，当走进社会后各种问题都暴露了出来，例如象适应性差、创造性差、思维简单等等问题。在我们曾经大喊高分高分的时候，一个重要的问题被忽视了，就是我们这代人缺乏德育教育。

象我们这代人在上小学时，也就是80年代末，思想品德这门课程是当辅课对待的，当我们还处于思想成长阶段的时候，学校却忽视了对我们的德育培养，一个没有德的人就是再有知识，也是不会创造出有用的剩余价值，这就是中国教育最大的毒瘤所在，大人们说我们这代人太自私，缺乏吃苦的精神，作为我们孩子当然要负上一定的责任，但最大的责任应该归于教育体制的不健全，四有新人是什么？

面对着这么大的学习压力，谁还有功夫管你德育，往往政教处成了体罚和责骂的场所，我在扯远点，现在社会中犯罪的多是些17岁到20岁之间的孩子，他们是从那里走出来的，就是从学校里走出来的，这些人中90%以上都是学习成绩不太好的学生，这里当然有自甘堕落的，但大部分都是些缺乏道德观念、缺乏法治意识、缺乏对美臭的鉴别能力，而这些东西在我们上学时，学校给我们的很少很少，当学习成绩不好时，就会对他们采取留级的方法，鄙人一直不赞同这种作法，往往这样会造成破罐子破摔，越来越坏，到头来危害了社会也毁了自己，一大部分的责任学校是不能推卸掉的，他们起初和我们这代人一样都受着枯燥的教育，学校和社会对于我们这代人在道德上的教育很少，在加上改革开放中一些污秽的东西流入到我们脑子中，根深蒂固的扎深于我们这代人的思想意识中，所以我们在精神方面很空虚、很脆弱，除了“四大天王”这群神经病，我们什么也没有？这是谁的责任？到学校里去学什么？难道就是仅仅去学1+1=2吗？

我欧阳最看不起的就是有那么一种“老师”，他们经常对淘气一点经常犯错误的孩子这样说，早晚你要接受社会的惩罚，一日为师终生为父，做为老师既然能说出这样的混蛋话，本身就是种不负责任的态度，你既然感到了孩子有可能会在未来犯错误，可你为什么不能多给他门一点爱，去感化他们，让他们从新的站起来。我唾弃这种所谓的“老师”，他们玷污了这个教师神圣的职业。

从邓小平同志的南巡讲话开始，中国的改革开放迈向了新的征程，邓爷爷在我心中的地位是神圣无比的，他的伟大之处在于能够承认中国落后的状况，能够承认以前我党在政治路线上和经济路线上所犯的错误，并大胆的探索改革之路，这种魄力在今天看来对中国未来所做出的贡献是值得每个中国人欣赏的。

同样邓爷爷在中国的教育改革中起着重要的作用，他老人家曾这到，　

我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落后怎么行？要承认落后，承认落后就有希望了。现在看来，同发达国家相比，我们的科学技术和教育整整落后了二十年。科研人员美国有一百二十万，苏联九十万，我们只有二十多万，还包括老弱病残，真正顶用的不很多。日本人从明治维新>就开始注意科技，注意教育，花了很大力量。明治维新是新兴资产阶级干的现代化，我们是无产阶级，应该也可能干得比他们好。

抓科技必须同时抓教育。从小学抓起，一直到中学、大学。我希望从现在开始做起，五年小见成效，十年中见成效，十五年二十年大见成效。办教育要两条腿走
路，既注意普及，又注意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。

邓爷爷的思想被我们的教育部门扭曲变质，错误的理解成人才就是分数高，这是他妈的什么狗屁道理？读书做人成了没用的空话。邓爷爷的本意是要教育出有能力面向21世纪的综合素质很高的新人，可现实中我们这代人能担负这种重任的人又有多少呢？

我站在长城的一角黄河的一边，痛苦的呻吟着我们这一代的可悲，教育体制必须改革，必须改变这种混乱的局面，

首先要解决的就是我们的国文，也就是语文教育。叶圣陶先生在五四运动后曾说过，“语文是一种工具，教材无非是一种例子。”这句话深刻的印在我欧阳的脑海里，可看看我们现在的语文教育，只是枯燥的背诵和默写，无聊的阅读分析，最可笑的是把一篇很好的文章被切成了豆腐块，老师在前面一段一段的糊讲，《荷塘月色》被我们的语文教师分成段，拆开讲这是什么修辞，那是什么语句，语文最后变成了琐碎的应试训练，而学生和家长们还要付出相当大的精力，连我们的母语教学都搞不好，这样会学生们丧失对语文的兴趣，语文学不好，说话就说不好，最后就成了象一群港台明星糊涂蛋那样，说起话来总这样，今天我很高兴来到XX，然后我好高兴好高兴能见到大家，然后呢我将给大家唱一首好听的歌，希望大家能喜欢，然后-------然后---------再然后。最可悲的是我们这代人中有一大部分人，认为这样说话很有意思，很有派头。

最后逼的我欧阳伸出了中指！嘴中骂到，去你妈的！

                        欧阳善鑫  作品