| 读帖时，帖子不存在 |
|
回复:脱离了最广大群众的教育产业化 好文好文！教育的产业化、贵族化，已经使我们国人的承受能力到了边缘了，提高素质与国民教育的广泛化，成了句空话，最基本的受教育的权利在粉末掩盖下，已经失去了基础，全民的可悲。 ※※※※※※  |
| 读帖时，帖子不存在 |
|
回复:穷人富人都在受教育,只是环境不同而已! 教育产业化,是一种灵活的办学方式.有钱的人有能力也有这方面的要求,让他们的孩子接受更好的教育,校方为什么不可以提供这些条件呢,所谓的小班也是社会发展的产物而已,收费高自然物质条件好一些,师资力量强一些,但这并不能说,不是小班的老师就带不出好学生,就不是一个优秀的教员,大班的学生也一样会有好学生,小班当然也不一定都是好学生,即使不分什么大小班,同样会出现这样的情况,教育产业化只是顺应了社会发展的要求,不要看的太偏激! |
|
回复:脱离了最广大群众的教育产业化 好文好文！教育的产业化、贵族化，已经使我们国人的承受能力到了边缘了，提高素质与国民教育的广泛化，成了句空话，最基本的受教育的权利在粉末掩盖下，已经失去了基础，全民的可悲。 ※※※※※※ |
|
回复:您呀,理太偏! 公众有哪些人组成?笼统的说就是由穷人和富人组成.申明一下,我也是个穷人.我没觉得我的孩子在受到不平等的教育. 您也说了,国家投入的教育资金少的可怜,那学校和学生家长可都希望学校的各个方面条件不错,这资金从哪里来呢?所以,小班的产生也就没什么可说的了. 一个学校有几百名教员,试问哪个教员不是起码大专以上学历,当然不能说能力都一样,肚里有货倒不出的也有,但这并不能说除了教小班的其他的就不是优质的了,如果一个学校只有那么几个优质教师,那这个学校就是办小班也是没人去的. 再说,教和学是相辅相成的,你再优秀遇到不学的也体现不出你的优秀,优秀教员如何产生的,无非是从升学率等方面体现,假如我年年都带好学生,我自然优秀啦.那我带的是差学生又如何体现我的优秀呢?相信一个学校绝大多数教员都是优秀的,而不是教小班的几个. 目前的教育还是面向大众的,不能因为出现了新事物,就把整个的教育体制否定.请用发展的辨证的眼光去看新事物,不要理太偏:))
|