高老师和街边斗牛崽
（篮球教学电视连续剧）
作者：老木哥
人物表:
高老师----男。30岁，大学体育老师。
常不忿----男。30岁，医生，高老师中学同学，球友。
大 牛----男，30岁左右，工人，球友。
小 军----男。20多岁，小老板，球友。
大 李----男。37岁，记者，球友。
老 赵----男。40岁，公务员，球友。
二 黑----男。17岁，高中生，球友。
阿 娟----女。17岁，大力同学，球友。
小 胖----男。17岁，大力同学，球友。
陈 勇----男，15岁，初中生， 球友。
小疯子----男。15岁，陈勇同学，球友。
第一集：指点迷津
（在高老师家窗前的写字台上，摊开着的书摆满了桌面，高老师坐在桌前，两眼望着窗外静静地思考着。窗口可以清楚的看见后楼的景色，在楼前的柏油路上，常不忿正朝这里走来。）
高老师独白：篮球教研室交给我一向任务，然我编写一本指导业余篮球训练的教材，这项看似简单的任务把我难住了。
篮球运动发展到今天，教材不可为不多，技术不可为不全。面对这么庞大的篮球教材体系，选择那一本也感到不合时。一来前人的心血不忍剽窃；二来这些教材表现出的技术之严谨，系统之庞大，足以使业余爱好者望而生畏了，因此迟迟不能动笔。恰在这时常不忿来找我，让我教他几招。
常不忿是我中学时代的同学原名叫常文涛，从初一到高中我们始终在一个班。后来他考上医科大学，我上了体育大学才分开。在中学他是我们班的尖子生，但身体瘦弱，每当我们在学习上拚不过他的时候总拿体育找面子。
有段时间同学中兴打乒乓球，每次他一上场我们就问：“今天需要让你多少分？”一听这话他便气得哇呀呀地大叫起来，高喊着“气不忿”拼命一搏。虽然搏得很努力，最终的结果仍然是孔夫子搬家“全是输（书）”。于是大家把他的口头语加在他的名字上，“常不忿”这个名字便叫开了。虽然我们如今都已经大学毕业，因为我们的家住在一个大院里，所以我们还和中学一样常来常往。
（常不忿敲门进屋，高老师继续看他的书，不抬头也不打招呼。）
常不忿：别装模作样的，我来了知道吗！
高老师：知道，请坐。说吧，有什么事找我？
常不忿：找你能有什么事，学两招。
高老师：大才子你是想当侠客呀还是想当拳王？
常不忿：你一个学篮球的，就是会点武术摔跤什么的，也不过是三脚猫的功夫，没什么大用。
高老师：别小看人，我也正经黑带三段，有证书的。
常不分：充其量也就够保护自己的，旁边多一个女朋友就忙不过来了。
高老师：损不损呀，说吧，你遇到哪路高手了？
常不忿：最近我们单位墙外边建起一块小区健身场，里面还有一个篮球场可以打半场球，我们下班以后长去打会篮球。那真是球技不好常来，人不怎么样常见，玩得开心，斗的热闹。可是这群人中有一个叫大牛的嘴特欠，整天逮谁跟谁叫板，今儿瞧不起这个，明儿瞧不起那个，牛劲大了。这家伙身高1米85，块儿体壮，浑身肌肉，我们顶也顶不动，封也封不死，拿他一点办法也没有。越是没人治得了他，他还越来劲儿，满场里找对手。我气不分，非要灭灭他的锐气，每次投篮就在他的身边投，非得进一个不可，他比我高10公分，两只大手总罩在我的头顶上，害的我出不了手。这下他更来劲了，挺着肚子甩闲话，“不行就别逞能，你说我盖你吧显得我不仁义，不盖你吧你还总在我跟前投，你这不是关公面前耍大刀吗！你听听这不是气人吗？
高老师：你就别在他跟前投了，那儿不能投呀。
常不忿：不行，我气不分，说什么也要让他知道马王爷长几只眼。
高老师：那就不好办了。
常不忿：所以找你了讨教几招使用的。
高老师独白：在我的印象中常不忿直到高中毕业打篮球也仅仅算是会投篮而已，对篮球的其他技术一无所知。如今常不忿敢在街边打球，看来是今非昔比了。面对常不忿的请求我有点为难，指导业余篮球训练我一点经验也没有，何况要既学既用。篮球运动是一个实力对抗性项目，身体条件好是第一实力，在身体条件不如人的情况下，才显示出技术的重要。我不知道他的技术达到什么程度？
高老师：你认为大牛只是个子高、身体壮，技术一般是吗？
常不忿：是啊，就技术而论我俩差不多，站在发球线上投篮我的命中率50%，他也是50%。一到比赛，他个高我个矮，所以我出不了手。
高老师：你能不能给我做几个投篮动作？
常不忿：在你面前做动作？
高老师：对呀！
常不忿：不好意思。
高老师：想不想学招呀？
常不忿：我做，我做。可是没道具怎么办？球，球。
（高老师走到床前，弯下身去，从床下拉出一个篮球来顺手传给常不忿。常不忿顺势单手接球，让球在手中打了一个旋，然后向高老师脸上一送。高老师被这突如其来的动作下了一跳，急忙将头向旁边一闪。可是球并未离开常不忿得手，仅仅是虚恍一枪，他拿这球哈哈大笑起来。
高老师：别这么嬉皮笑脸的，快做。
常不忿：好，好，我马上就做。
（他把球在地板上拍了两下，然后突然起跳，双手持球举过头顶，将球单手托在空中，做了一个标准的高手投篮动作。）
高老师：动作完整规范，合乎技术规范要求，如果你的前庭分析器官在判断距离上没有问题，命中率起码可以达到70%。
常不忿：我也觉得投篮动作不是主要问题，关键是出不了手，这大牛站我前面，我跳他也跳，我举手他也举手，结果我投篮他盖帽，气死我也。
高老师：从现在来看可能是你临场发挥的问题了，篮球技术学得漂亮容易，用活了难。你们那天还打球？
常不忿：我们几乎每天都打，你想去看看？
高老师：只有现场看才能发现问题。
常不忿：你能来最好，你一来大牛就遇到克星了。咱们订个时间，下周二下午5点怎么样？
高老师：周二？周儿……?
(高老师看玻璃板下的课程安排表.)
行,周二下午我没课,就定周二。
常不忿：到时候我在我们单位的大门口等你，不见不散。
(周二，小区内楼房林立，在楼与楼之间有一块不大的空地，空地上摆满了斩新的健身器材。在这块空地的一头，立着一个崭新的篮球架，球场也只有正规篮球场的一半大。常不忿和高老师按时来到这里。他俩边说边换运动服。
场内已经有人在打球了，常不分指着一个又高又壮的大个子向高老师介绍着。）
常不忿：看见没有，他就是大牛。
高老师：看外表他好像年龄比你小？
常不忿：他比我小四岁。
高老师：那你和他叫什麽劲呀？
常不忿：不是我和他较劲，这家伙老和我叫劲，好像天下无敌似的。你说球场上就他一人开心，我们全不开心，还玩什麽劲呀！
高老师：所以你一定要打败他？
常不忿：对，打败他。就是打不败他，也要让他知道我的厉害。
高老师：于是你就天天来？
常不忿：对，天天来。
高老师：如果大牛没来你还觉得不过瘾，总想让他来，对吧？
常不忿：对，你是怎麽看出来的？
高老师：球友与朋友有些不同，大凡爱打篮球的人都有自己的对手，就像冤家一样见面就掐，打得不可开交，谁也不服谁，若能胜个一招半势，真有说不出的高兴。如果有一天冤家不打球了，自己也没了劲，还真有失魂落魄的感觉。这种感情用什麽词汇来描述，我还真想不起来，看来你是着了道了。
常不忿：不至于。
（看见常不忿和高老师站在场边，大牛边打球边向这边喊。）
大牛：别聊了，赶紧上场。
常不忿：你先座会，看我斗斗大牛，哪不对赶紧告诉我。
高老师：你去吧，我看会再说。
（常不忿转身跑进球场。）
大牛：你是和我们一头还是和他们一头？
常不忿：当然和他们一头。小军防别人去我来防大牛。
大牛:黑,你这人小心眼儿了不是,昨天我不就盖你三个帽吗,今儿就想找回面子,我让你俩个球得了。
常不忿：你让我？我要进球，你不让我，我还是要从你身边进球的，爱让不让。
小军：对，他就是城墙，咱也要把他打成筛子眼儿！
大牛：我在你们面前何止是城墙，简直就是珠穆朗玛峰！
常不忿：今天我让你这珠目朗玛峰知道什么叫山外有山。快发球！
（球场上二打二的对抗又开始了。常不忿和小军一头，大牛和一个中学生一头，大牛叫他“二宝”。小军发球给常不忿，常不忿运球往篮下走，大牛前来堵截，他高大的身躯挡在常不忿的身前，常不忿向左他向左，常不忿向右他向右，俩人粘在一起累得直喘，小军和二宝在一旁看热闹。
高老师独白：对于大多数篮球爱好者来说，比较偏爱个人表现，在他们的眼里，篮球运动是球星艺术，而球星就是一个人打球，小牌球星可以对付一人，大牌球星一人可以战胜三、五个人，如入无人之境。正是这种错误理念，使他们忽视了篮球综合技术的学习和运用，于是场上不管有多少人打球，通常是一个人又蹦又跳，其他人袖手旁观，直到这人被封死才将球传给另一个人。然后这个人又独自表演一番，大牛和常不忿就是这样的篮球爱好者。
常不忿每次拿到球习惯于跑到左前锋的位置投篮，大牛的封堵，又从左侧底线返回罚球线，很少传球和大迂回跑动。大牛跟着他从底线防到罚球线，又从罚球线防到底线，跑得很辛苦。
常不忿投篮的动作单一，似乎只会单臂高手投篮，按照接球—运球——停球—起跳投篮的顺序机械地做动作。动作虽然规范，但出手的球常常被大牛轻而易举的盖下来，甚至可以听到一声闷响伴着一阵笑声。
（场上常不忿运球进攻，大牛用身体护住篮板，始终和常不忿保持一步间隔的防守距离。常不忿左绕右绕好生找到一个机会突然起跳投篮，可他的前跨步总是跨到大牛的身前，大牛不慌不忙挡在原地，连跳都没跳便盖了常不忿的“帽”。
大牛：还投，真不长记性。我说什么来着，珠穆朗玛峰是跨不过去的。
常不忿：你别美，我先喝口水喘口气，呆会收拾你。
（常不忿跑到我身边，呼哧呼哧地喘着气。）
常不忿：看见了吧，瞧他那牛劲气不气人？快给咱支两招灭灭它的锐气。
高老师:不是大牛水平有多高，是你投篮不得要领。我看了半天你只会前跨步投篮，大牛和你始终保持一步距离，这个距离投篮很舒服，可是你向前跨一步，等于将自己送入人家的怀中，他高你矮，自找盖帽。
常不忿;你说该怎么投篮？
高老师:别在拘泥于动作的标准化，投篮时要根据场上的情况调整动作。你使用单臂高手投篮，可以前跨步，也可以原地不跳，也可以左右跨步投篮，如果你腰腹肌力量好，还可以后跳投篮，不一定非要前跨步投篮。如果你能增加一些变化，大牛就不好防你了，而且你和大牛之间的一步距离就会非常有利于你的发挥。
常不忿：前跨步投篮我用惯了，左跨、右跨、后仰投篮我没使过。
高老师：试试不就会了，动作的变化主要靠自己平时琢磨，关键在悟性。
常不忿：明白了。
(常不忿转身跑进球场。这一次他不再单一运用前跨步投篮，虽然对左右跨步投篮动作还不得要领，但是他运用原地起跳投篮和原地不起跳投篮发挥了巨大作用。他尽量和大牛保持一定的距离，以保证足够的投篮空间，这些变化是命中率大大提高。
常不忿的变化令大牛防不胜防，大牛依然不慌不忙，依然和常不忿保持一步的距离。可是每次大牛封盖时，常不忿早已出手了。起初不以为然，等到常不忿的球进多了，球友们俏皮话多了才感到情况不对。)
小军:大牛，累了吧？不行换人！
二宝：大牛我替会儿你？
常不忿：现在应该知道什麽叫山外有山了吧？
（场上进球率的提高使常不忿的士气大涨，他的胆量渐渐大起来，跑动范围大了，脾气也渐长，时不时拿话甩大牛。）
常不忿：现在社会上假冒伪劣产品多，如今珠穆朗玛峰也有冒牌的。
大牛：暂停，暂停，我先喘口气。
（大牛跑到高老师面前。）
大牛：这位大哥，我不知您姓什麽，也请你给我支两招。
高老师：你怎么找我支招？
大牛：刚才常不忿球臭得能熏死人，让我打得找不着北，他找你说了几句话以后如同换了一个人似的，你有什么锦囊妙计教我两招。
高老师：我可以给你支两招，不过别因为输赢闹意见。
大牛：放心吧，我赢了他明天还得和他打，不和他打找谁玩去。我输了明天更得和他大，不然他也找不着对手。哈，哈，哈。
高老师：我告你俩的字“贴身”。
大牛：怎么理解？
高老师：你和常不忿之间别总是保持一步远，只要他一停，你立刻就贴上去，贴得越近，他越不好投篮。
大牛:明白了。
（大牛转身跑进球场，这一次只要常不忿一停，大牛立刻就往他身上贴，弄得常不忿连面对篮筐的机会都没有，哪里还有机会投篮呀，结果俩人斗得满身大汗气喘吁吁，难分胜负。尽管如此，两人的攻防还是不得要领。常不忿被大牛的贴身防守逼不知所措，左躲右闪满场乱跑，越跑离篮筐越远，命中率明显下降。大牛呢，只知道一个劲的往上贴，结果身后空出一大片，好在常不忿过人技术差，否则早已是首尾难顾、防不胜防了。大牛和常不忿一气打了10分球，俩人累得上气不接下气的走出球场，来到高老师的身边。）
常不忿：你这人真没劲，帮了我还帮他。
大牛：小心眼了不是，人家帮你是为了照顾你的情绪，帮我是发展篮球事业，有什么不可以的。
常不忿：“发展篮球事业。”大言不惭，应了你说这话，输了你该说“独孤求败，苦于无对手呀”,牛劲大了。
高老师:篮球的乐趣就在于不断提高，只有你们俩一齐提高,玩得才有意思。
常不忿：你也让我多赢他一点啊，给他个灰头垢面的机会，免得他自我感觉总那么好。
大牛:我不和你争那一星半点，你把这位大哥带来了咱跟他再学点，气死你。这位大哥你说刚才我们打得对路吗？
高老师：我姓高，在学校到老师，以后就叫我高老师吧。我说的不一定对，仅供你们参考。你和常不忿的攻防基本上对路，你的防守贴得比较紧了，常不忿的投篮变化也多了。但是毛病还是比较多，防守时你全身都扑上去，好多次已经把常不忿逼得离篮筐很远了你还往前防，身后空出一大块。常不忿过人技术差，但分好一点，打你身后你一点办法也没有。常不忿的投篮还是单一，只会面对篮筐打球，目前应当提高背打和侧身打的能力。
常不忿:什么叫背打？
高老师：背打，顾名思义就是背对篮筐打球。两只眼睛看不见篮筐，你的整套技术全得变，所以背打是篮球技术中比较高难的技术。
常不忿：那么侧身打得意思是侧着身打了？
高老师：对，简单地说是用身体的一侧保护球，身体的另一侧控制球找机会投篮。
小军：我打大牛的技术就是侧身打了，大牛每次抢我的球，我就侧过身来拿肩膀硌他，我让他难受。
二宝：硌半天也没进球。
大牛：别捣乱，听高老师讲。这么好的学习机会你们还瞎逗颦。高老师我应怎么防背打和侧身打？
高老师:你一旦遇到这样的对手，说实在的没有什么好招，全凭经验了。最好是能挤住对手，让他不停地绕着你走，你想啊人在移动中投篮，命中率必然受到影响。然后积极地拼抢篮板球争取由防转攻。
常不忿：做跨步投篮欧跨步投篮的动作，你能不能示范一下？
高老师：这是专利。
常不忿:是专利，我知道，没你的专利我还不知找谁学去呢。
大牛：高老师你就示范一下，让我们瞧瞧就行。我来当陪练。
高老师：我和常不忿开玩笑呢，体育动作没有专利，会的人越多越好，大家一块玩。但是常有命名，例如“贾巴尔天钩”、“乔丹飞行”，这时为了纪念这个动作使用的最高成就者，也是便于人们记忆和模仿。
小军：什么是“贾巴尔天钩”？
高老师：贾巴尔是美国篮球史上出现的一位巨人中锋，他在篮下投篮为了避开防守队员，先用背顶住对手，然后做假动作往两侧一晃，立刻侧身用钩手投篮，使对手防不胜防。他的钩篮和一般人不同，别人总身体一则开始钩篮，他事先把手举起来伸直，用手臂控制方向，用手腕和手指钩篮，增强了动作的稳定性，命中率极高。后来美国人称这个动作为“贾巴尔天钩”。
大牛:原来是这一样。
小军：真他妈棒。
常不忿：你这人说话哪那么多零碎。
小军:呸，瞧我这臭嘴。
高老师：不说了，大牛你来防守，我把左右跨步投篮的动作给你们做一遍。
（高老师和大牛走进场中，二宝把球递给高老师。
大牛防守，高老师运球进攻，大牛用身体顶住高老师，不让他直走篮下，高老师用背靠住大牛，然后现向左运球突破，大牛横向移动继续顶住高老师，这时高老师突然向右转身，右脚一跨，左脚一蹬，向右急转，将大牛闪在身后，很从容地举手投篮，大牛无可奈何地望着他。）
高老师：看清了吗，这叫右跨步投篮，目的是甩掉对手创造机会投篮。
常不忿：没看清，再来一遍。
（高老师和大牛又来一遍。这次大牛注意防高老师右转身，一件他往由转便往右跟，高老师头都没回，感觉右侧有人立刻左转身，向左跨步，再次将大牛甩在身后从容瞄篮，球轻声入网。）
大牛：你这是右跨步投篮？
高老师:不，这交错跨步投篮。
大牛：你不是说做右跨步投篮吗？
高老师：你事先已经站在右侧了，我过去不是上赶着找盖帽吗。所以焕成左跨步投篮了。
小军：大牛不自量力，你还想盖高老师一帽不成？
大牛：那敢，那敢。
高老师:这就是左右跨步投篮，防守人在左你就无往右胯，防守人在右，你就往左跨，反正活人不能让尿憋死。
（场边，常不忿一个人不停地体会着左右跨步动作，嘴里默念着左脚蹬、右脚跨。二宝在旁边观看。大牛站篮下捉摸着自己的动作，嘴里也在默念着：“举球，钩”。一时把高老师亮在场中）
小军：大牛，憋什么屁呢，着了魔拉！
大牛：别问，到时候你就知道了。
二宝：全成大仙了。
（高老师去辅导常不忿联系左右跨步投篮。）
完
第二集:又有所悟
(还是那个篮球场，也是一个傍晚下班以后。高老师来到球场边，望着球场上正在热火朝天打球的人们。球场上，大牛、常不忿、小军、二宝在玩二打二。大牛和二宝一头，常不忿和小军一头，此时常不忿接球，正准备从大牛身边打进篮下去。)
高老师独白：这是我第二次来到这个球场，离第一次来已经是三个月的时间了。常不忿的技术大有进步，他不仅可以在大牛面前随意地做急停跳投，而且偶尔还能作出做右转身投篮的动作，动作虽然还有些粗糙，却不影响使用。大牛也有明显进步，除去他坚固的防守之外，居然玩起天钩来了，举手投足还真有贾巴尔的意思。真没想到，业余篮球爱好者学篮球的进度这么快。真应了老百姓那句话“有钱难买愿意”，只要他们想学，没有学不会的。
（场上，常不忿打了一个右跨步投篮，得意地围着球场跑了一圈。）
常不忿：大牛我说什么来着，您已经防不住我了，怎么样，这右跨步投篮够专业吧？
大牛:这就叫专业，标准也太低了点。我如果不放你，你哪能舒舒服服的投篮。我是不想再埃你的胳臂肘子，好吗两个肘子抡起来，左边一下，右边以下，我真受不了。
常不忿：是吗？我用胳膊肘了吗？不可能。
大牛：不信你问二宝，他招谁惹谁了，你还给他一下。
常不忿：有这是？
二宝：你一肘子顶在我的后腰上，差点喘不上气来。
常不忿：我怎么一点感觉也没有？
大牛：专业嘛，人家是篮球专业，你是顶人专业。还敢吹吗？
常不忿：值得研究，还得推敲推敲。
小军：呦，高老师你好，你可好久没来了。
大牛：你好高老师，你可来了，我是天天等着你来，天天盼着你来，你怎么向孙悟空似的一猛子跑得连影都没了，让我们好想。
小军：喝、喝、喝有那么严重么？别在这套近乎。
大牛：咱不像你见谁都臭频，一点真诚都没有。咱们是尊重知识，尊重人才。咱等着向老师请教呢。
（常不忿拍着球走过来，顺手向高老师身上一甩，高老师急忙接住。）
常不忿:你这一猛子扎的够深的，去那了也不说一声，让我们大家盼着你来。
高老师：我去上海参加了一个月的教练员培训班，走得比较仓促，原来是让别人去的，他去不了临时换我，所以来不及打招呼。
常不忿：你刚才看见我用右跨步投篮了吗？
高老师：看见了，有点摸样了，还行。
常不忿：这招还真灵，耍得大牛防也不是不防也不是。可他们老说我用肘打人，你说我两个胳膊肘护着球，怎么会打人呢。
大牛：就你这胳膊肘，先向左一轮在向右一轮，用肘把人向旁边一拨，能不顶人吗，而且把人顶得生疼。
常不忿：不可能。
大牛：不信咱们俩单练，这样好让高老师看清楚一点。
常不忿：行啊。高老师你看我们打。
高老师：好。
(常不忿和大牛回到篮球场。常不忿进攻，大牛防守。常不忿运球先从大牛的左侧往篮下走，大牛跨步挡住左侧，常不忿用背部护住球，继续往左侧走，身体和大牛顶得紧紧的，大牛始终不让。这是常不忿突然改变方向回身向右跨步，右腿向右跨，左腿紧跟上，两手持球，用两臂横着一轮，借着大牛的劲，身体已经跨出大牛的防守圈之外。常不忿得意地一笑将球投向篮筐。)
大牛：高老师您看见了吧，他的胳膊肘干什么来着，是不是这么一轮，愣把我给轮到身后。
常不忿：我有那么大劲吗?你那一身膘，我轮得动吗？
高老师：不错，你们进步都不小，只是细微处没理解。先说常不忿，右跨步投篮一般是先跨步再转身，用背、肩、臀的部位先靠住防守队员，然后向右跨，步子要大，动作要突然；右脚落地后左脚跟进继续前跨，以右脚为轴迅速转体投篮。你的前半段动作还可以，只是跨步动作小，闪不开大牛的防守范围，于是想出一招---用手画圈拨人玩。
大牛：我说什么来着，是不是拨人，他自己愣不知道。
常不忿：我真的不知道，我要是知道能怎么干吗。
高老师：这是转身投篮常犯的毛病。你还算不错仅仅是拨人，有些人还用肘顶人，造成防守队员受伤，篮球运动中我们反对使用这种技术。大家都是来玩篮球的，伤了谁都不好，也不符合奥林匹克团结、友谊、进步的宗旨。
常不忿：你说我的动作应当怎么改？
高老师：你只要加大右跨步的距离，依靠跨步的距离和动作的突然性就可以了，减少两臂的动作就行了。其实手臂是球的一部分，主要是保护球和运动球，别用手臂去攻击人以保证人员的安全。
（高老师拿着球，用双手卡住球，两臂撑圆，使球随着身体来回运动，把球保护在身体一侧示范给常不忿等人看。）
小军：高老师，持球时双手好还是单手好？我看美国NBA篮球赛的运动员持球、传球、包括接球都是单手，特漂亮。一伸一缩之间，球已经在手里转好几圈了，一般人甭想断下来。可是我们中国对男女全算，基本都是双手接球，不像美国人玩得那么花，我觉得还是美国佬的动作好看，特潇洒。
（小军从高老师手里接过球必抛向空中，然后单手接球，顺势将球从背后臀部向上抛，准备从肩头出球，可是篮球不听话，从腰部就斜飞了出去。）
大牛：行啦行啦，什么单手双手，你出手就露怯。
（二宝跨步拦住斜飞出去的球在身前身后拉回拍着，球在裆下穿来穿去很是得意。）
高老师：单手好还是双手持球好全看个人爱好，你觉得怎么有利于发挥你的技术你就怎么来。因为持球是投篮、传球、运球的开始，所以持球必须保证球不能脱手，不能被对手打掉，而且有利于出球。
(小军拿过球用双手持球，把球在胸前晃来晃去，像篮球运动员一样很专业地摆动着。)
大牛：行了，别在这瞎比划了，真正的高手一般都这么持球。
（大牛一把从小军手里夺过球，用单手托着球在空中来回晃着。）
大牛：看清楚了吗，这才是有利于投篮、有利于传球、有利于运球的持球姿势。
小军：我看着怎么向打水球的运动员的持球姿势。前几天我去蓝星游泳馆看水球比赛，他们就是这姿势，在水里脚不沾地踩着水，一个个把手伸得笔直，全是这一样。
（小军挺着胸，伸直胳膊，甚至脖子，上身还不住地晃。）
小军：就是这样，看呀看呀。
（大家看见小军姿式滑稽全都笑了。）
常不忿：什么东西让小军以形容，肯定特夸张。
二宝：我觉得像南极企鹅。
大牛：我的动作怎么也不像他那样。我是这样，看着点球在身后，人往前倾，以人护球，人球隔开，懂吗？
小军：你也就比划比划，场上遇到高手你双手持球都困难单手你还拿得住吗？
大牛：你还别不服气，就我现在这技术，一打一赢你还问题不大。
小军：你那么大的个，壮得像头牛似的，打我还不是小菜一叠。
常不忿：小军，哪能让他给吓死，跟他叫板。
二宝：十分一局，大牛能胜小军五分球。
大牛：何止五分球，你也太小瞧我了，起码十分球。
常不忿：小军，咱受这挤兑？
小军:吹吧，你还想让我一个球都不进，也不怕闪了舌头。
大牛：泰山不是堆的，擀面杖不是吹得，是骡子是马拉出来溜溜。
（大牛边说边在小军面前晃着肩膀走来走去。）
常不忿：我看行，咱们那能被人这样挤兑。
小军：让他吹，我不和他一般见识。
大牛：我说什么来着，是我吹吗！我往这一站就能把小军吓死。
常不忿：是吗小军？
小军：谁怕他呀，主要是我这几天没喝上牛奶，力量差一些。
大牛：天下这么大，哪儿还买不上牛奶呀。
小军：有人搞破坏。
大牛：什么人这么大的胆，搞什么破坏？
小军：最近有人到牛奶场搞破坏，不知哪来那么大的劲，把牛愣给吹死。牛都死了哪来的奶。
大牛：小兔崽子，你浑身筋骨不舒服是不是，是不是要我帮你松一松？
（大牛说完便往小军生前欺来。小军急忙防御。）
小军：别动手动脚的行不行，咱们一打一10分球一局，有本事一个球也别让我进，然后你再吹不迟。
大牛：别说10个球，就是20个球你也别想进。
小军：又吹，我要是进一个球怎么办?
大牛：你说怎么办？
小军：砸脑袋。我进一个球砸你三下。
大牛：如果你一个都没进呢？
小军：你也砸我三下，敢不敢？
大牛：有什么不敢的，我怕谁呀。
小军：不准玩赖。
大牛：谁和你玩赖,没再多让你两球就给你留着面子呢？
小军：在吹大点连舌头都吹出来了。
常不忿：别光说不练，我当裁判，开球！
（大牛和小军展开了一场酣战。
小军站在防守线上进攻，他拍着球往篮下钻，大牛高大的身躯像一堵墙似地横在他面前。小军一会儿往左，一会儿往右，等待大牛一不留神便可突然进攻。大牛却不慌不忙随着他走寸步不让。小军找不到机会只得拍着球像溜马路一样转来转去。
坐在场边的常不忿看得上火，他把手圈成一个喇叭筒冲着场上大喊：你们有没有搞错，这是球场，不是大街，要溜马路回家溜去。那比这舒服。
常不分的呼喊起了作用，小军加快了进攻节奏，他突然从右侧往篮下冲，大牛动作更快，迅速张开双臂向右横跨一步，落个骑马蹲裆式，横在小军面前。
小军向野马一样冲跑起来，哪里还收的住脚，只听懂的一声撞在大牛的胸膛上。大牛纹丝没动，小军却反弹回来，摔在地下好一阵才喘过气来。小军捂着头嘴里不住地喊：“阻挡”“犯规”。）
常不分:不算，重新发球。
大牛：他撞我看见没有，他犯规应当罚他知道不知道？
常不忿：服从裁判，发球去。
大牛：他撞我就白撞了？
常不忿：怎么这么多废话，在说话就是不尊重裁判罚你一分。
大牛：得，你厉害。你这是从哪国学的裁判规则，是蒙古还是朝鲜？
常不忿：你管我那学的，非洲全这么玩儿。
大牛：我说怎么赖呢，原来是黑哨。
（二宝和高老师坐在场边偷着乐。
小军捂着头装着伤势惨重。
大牛在小军屁股上踢了一脚。）
大牛：装什么算，发球去！
（在开球的时候，小军改变了战术。他一接到大牛的发球就往篮下冲，动作快而猛，大牛几乎来不及跨步转身，大牛只好跟在小军的身后追赶。
小军突破大牛的防线后便有几分得意，两眼直勾勾地盯着篮筐，一门心思地三步上篮。只见小军飞身三大步，两手将球托到胸前送向篮筐，脸上面带微笑，全然不看大牛此时在那。
这时一只大手从天而降，只听“普”的一声，球被盖了下来。小军抬头看，大牛得意洋洋地站在身旁，两手背在身后，两眼望着天，翘着一只脚尖，腿还一抖一抖的。）
二宝：真爽，那叫一个着实，小军懵了吧？
小军：大手，哎呦疼死我了。
大牛：别玩来，你把手伸出来让我瞧瞧，刚才声音那么响，你的手不断也得肿，你让大家悄悄，有点红印吗。
小军：你腰万一打着我怎么办？
大牛：可能吗？我是谁，独孤求败。
常不忿：行啦，别吹了，你真是独孤求败就不再着打球了。快点接着打吧，已经三个球了，小军进攻，大牛发球。
（小军在一次进攻，大牛不再贴得很紧，与小军保持一步远的距离，小军运球他跟着走，小军投篮，他往上封，弄得小军一点办法也没有。
小军无可奈何的样子，只好胡乱地投篮，一点准头也没有，连投了好几个球，连篮筐也没沾。）
大牛：没戏了吧，早点认输我砸你时会考虑手下留情的。
小军：离输还差得远呢。
大牛：已经9个球了，再打一个如果不进，你只有挨砸得戏了。
（大牛发球给小军。）
小军：行了，知道你厉害，别往前走了，站远点。
大牛：看你这么可怜最后一个球我让你投。但只能站在罚球线以外，我不防你。
小军：我要是进了呢？
大牛：算你胜，你砸我。如果每进可别怪我没给你机会。
小军：就这么着。
（大牛让小军站在罚球线以外，自己向后退了一步。
小军故意往篮下冲，大牛立即迎了上去，小军一看大牛有准备又退了回来。）
小军：你说你不防冲上来干嘛？
大牛：干嘛？防你玩小动作。
小军：我站着投篮行不？
大牛：行。
（小军又往前垮了一步，脚踩在罚球线上。）
小军：我再往前一步行不？
大牛：每完了你。
小军：那我就站着投，你退远点。
大牛：退到哪？
小军：往后一步,再往后一步。
大牛：差不多了吧？
小军：你那么大的个子站在我面前，我看不见篮筐。
大牛：干脆我蹲下的了。
（场边常不忿、高老师和二宝看着他们讨价还价的样子，全被逗乐了。）
常不忿：完了，这下小军肯定投不进去了。
高老师：为什么？
常不忿：这家伙心理素质差，他怕看，好机会他倒投不进去了。
（这个关系到小军命运的球使他举棋不定，他把球举起又放下，放下又举起，瞄篮时脸憋得通红，最后嘴里说了一句“爱谁是谁”，但臂用力一推，球擦着篮筐而过，打在篮板上，写着飞了出去，还是没进。蹲在地下的大牛一下子跳了起来。）
大牛:我说什么来着？给你机会你也赢不了，你就没那“金刚钻”。去，篮下站着去，等着挨砸把。
（挨砸的滋味的确不好受。小军站在蓝板前两手抱着头等着大牛砸。
大牛站在罚球线上，按规定把球投向篮板，球反弹回来落在地下，球的落点就是小军的挨砸点。
小军站在挨砸点上背朝篮筐，把背绷得紧紧地面部装出轻松的样子。
大牛必须把球投向篮板，用球的反弹力来砸小军。他的第一次十分用力，球打在蓝板上发出“咚”的一声巨响。小军急忙报紧头，身体下蹲想躲过反弹回来的篮球。球落在小军的后背上，打得几乎摔倒。）
小军：大牛你不得好死。
大牛:别激动，后面还有三下呢。我会考虑手下留情的。
（大牛的第二砸似乎手下留情一些。他拿球瞄着篮板半天不咂，不慌不忙地摆着姿势。
小军两手抱头，身体紧绷，也许是刚才那已下打怕了，不是地回头看着篮板，这种等挨砸的煎熬使他有些不耐烦。）
小军：大牛你咋不咂，瞎比划什么。
大牛：牛大爷心疼你，让你多体会一下挨砸的滋味。
小军：废话，这比挨砸更难受。
（大牛陈小军和自己说话的机会，突然将球向篮筐甩去。小军急忙抱紧头、绷紧身体、两眼一闭，大有赴刑场的表情。
等了半天，篮板根本就没发出声响，他睁开眼睛一看，大牛拿着球正看他的笑话。
场边常不忿、高老师、二宝都在向他笑。一种被耍的感觉油然而生，他脸一沉，转身走出场外。
大牛：别走啊，还两下没砸呢。
小军：没砸你也别砸了。这那时砸人，整个在耍人玩儿。
大牛：你欠我一个怎么办？
小军：让你砸你不咂，现在你想砸也没机会了。
（小军一扭头不理大牛，大牛被干在球场中间。小军来到常不忿和高老师身边。）
小军：大牛这人真没劲，进了松人压不住火，砸就砸把，还耍起人来了。
常不忿：谁让你不争气的。那么好的机会，你要是进一个球，今天难受的就是他而不是你了。
小军：你当大牛好打呀，他那么大的个，技术又比我好。我那打得过他呀，不服你上。
常不忿：我上？你问他敢说一个也不让我进球吗？
小军：大牛，常不忿让我问你，敢不敢说10分球一局，一个球也不让他进？
大牛：你问他敢说一个球都不让我进吗？
小军：听到没有常不忿，人家不拿正眼加你。
常不忿：他个大，我没他高，自然不敢表现得比他强，但是10分一局进5个也不是没有可能。
大牛：说这话早点，能不能进5个要看我高兴不高兴，如果我高兴，可以让你进5个，要是不高兴，嘿嘿……
小军：怎么样？顶多让你进两个，如果进了第三个，那一定是我累了。
常不忿:真他妈牛，看了得有人灭灭他的威风了。
大牛：就你们几个？我还真没放在眼里。
常不忿:他呢？高老师。
高老师：你们的事别把我掺和进去。
常不忿：别躲，你也上场打打，让大牛也知道什么叫山外有山。
小军：大牛，你敢不敢？
大牛：你要说赢，我还真不敢，如果说学习学习，我还真想打。
常不忿：呦喝，谦虚起来了。
小军：你的脸红什么？
大牛：精神焕发。
小军：怎么又黄了？
大牛：防冷涂的腊。
二宝:怎么又白了？
常不忿:吓得！
大牛：你才吓得的呢！高老师别听他们的，我邀请你打，正好我也向你学习学习，整天和他们打一点提高也没有。
小军:这小子喜新厌旧，有了新朋友就忘老朋友。
常不忿：明儿咱们谁也不和他大，让他狗熊耍马叉—单练。
高老师：别说了，我陪你打，别让汗落下去。以落汗人就不想动了。我先进攻，你来防守，然后谁抢着篮板球谁进攻。
大牛：行，开打。
(大牛将球发给高老师，高老师站在大约三分线附近接球后举手瞄篮，他的手举起来又放下，放下又举起，无论怎么瞄篮，大牛站在离他两步的距离只看不防。)
高老师：大牛，你怎么不防我呀？
大牛：防你干吗？那么远你投得进去吗？
高老师：你真不怕我投篮？
大牛：先让你投一个我瞧瞧。
（没等大牛把话说完，高老师已经出手，篮球飞出了一条漂亮的弧线，不前不后，不左不右，连篮筐都没沾，“刷”的一声传往而过。几乎在进球的同时，小军、常不忿、二宝在场边不由自主地叫出声来“好球”。）
高老师：大牛，第二个球还放不防？
大牛：再让你进一个，哪能老进球呀。
高老师:那球来。
（高老师原地没动，大牛将球递给高老师后又一遍站着看。
高老师把球在手里转了一下，由向刚才一样拿球瞄了一下篮筐，顺手将球投出。折子依然和刚才一样，一道漂亮的弧线后，球应声入网。小军、常不忿、二宝再次发出叫好声。
大牛不等球落地，一个箭步窜到篮下，一把将球接住急转身将球甩给高老师。）
大牛：再来一个！
（高老师：接球后没等球停稳，来了一个上步跳投，出手又快又稳。还是一个漂亮的弧线，求不沾筐不沾板干净入网。小军喊出一声“喔赛”）
高老师:“喔赛”是什么意思？
小军：这都不懂？
高老师：我们学校的学生常说，谁也解释不了。
小军：可能是“酷”的意思，比如手在胸前这么一攥拳或者两手在头发跟着一抓，嘴里大喊“喔赛”特酷。中学生全这么表示。不信你问二宝是不是这样。
二宝：中学有这样的，也不全是。
小军:当然，还有另一种酷，走路时两眼不抬眼皮，看人脖子不动，面无表情，目不斜视，做冰冷状，让人看了直起鸡皮疙瘩。男孩这样叫酷，女孩这样叫“猫的女郎”。说他们全像猫。
常不忿：狗皮，什么“猫的女郎”，那叫“摩登女郎”。英语是“现代”、“超前”的意思，像什么猫啊，波斯猫还是狮子猫？
大牛：肯定是只野猫，甭听他的接着打。
（大牛不愿听小军瞎聊，没等高老师准备好就将球发给他。）
高老师：这次你放不防？
大牛：不防、不防，不放行吗！
（她的话音没落，人已扑了上来。高老师见他身体移动，条件反射似的迎着他往起冲，从他身体一侧一晃而过。大牛扑空，高老师已经站在篮下。
大牛看回防已是来不及，一副无可奈何的样子。）
大牛：算了，再让你进一个吧。
常不忿：谁让谁呀?别这么难为情。高老师别投了，给大牛一点面子。
小军:对，让这大牛点。
大牛：别嚷，一让就不好玩了，高老师别听他们鸡一嘴鸭一嘴的，该怎么打就怎么打。再来，我就不信防不住你。
高老师：好，发球。
（这次大牛加了12倍的小心，他发球以后立刻冲到高老师的身前举手防他投篮，练瞄篮的机会都不给。
高老师急忙将身体一矮，准备再次前冲，大牛没等高老师跨步，自己已经撤步回防。
高老师见大牛后撤，立刻又收回脚步，举手瞄篮。
大牛见高老师没动，急忙有冲上来封盖。
高老师见大牛回来，又要矮身前冲。
大牛又往回跑。就这么一收一上之间，高老师和大牛拉开了一段不小的距离，大牛看防守已来不及，索性站着不动看高老师投篮。高老师向表演一样将篮球头进篮筐。
小军：这回可知道什么叫山外有山了。高老师玩得真巧，给大牛玩傻了。
大牛:别说得那么难听，你们谁觉得比我强可以上来试试，不给你们玩晕了才怪呢。
常不忿：高老师，你也别打了，这没有你的对手。你把刚才用得招数给我们讲讲，下次打大牛我们也这么打。
高老师：行，我给你们讲讲，你们过来。
（小军、常不忿、二宝围了过来，高老师边说边比划地讲解着。）
（第二集完）
第三集：熟能生巧
（高老师站在球场上面对篮筐，边讲边坐着示范动作。）
高老师：打球关键在意识，思路要宽，办法要多，然后才是技术的娴熟程度和投篮的准确性。比方说刚才我打大牛的几个球，我接球后立刻瞄篮，这就是投篮意识，无论是否能进球都要瞄篮，这样可以给对方造成心理压力。刚才我瞄篮，大牛却不管我，让我舒舒服服地投，这等于说把机会送给别人。当我连进两个球后，大牛有手忙脚乱地扑上来防守，我运用过人技术打他一个深后，他进我进，大牛转身都来不及。
其实篮球运动员的水平高低的差距主要表现在篮球意识的强弱。好的篮球运动员打球时，会时时处处给对手以压力，迫使对手顾此失彼，任何时候不能让对手判断出你的意图。
常不忿：意识和战术那个更重要？
高老师：我觉得意识更重要。你要首先想到，才能设法做到，想不到必然做不到。我看你们打球总是模仿，姿势一定要像谁谁谁，只要姿势像，进球不进球都无所谓。这是把技术放到了第一位。上场的最终目的是要把球给整进篮筐，只有进球才能得分。不在姿势好看不好看，而在合理不合理。
比方说投篮，美国篮球训练教材中特别强调快出手训练。就是说拿起就投，不准长时间瞄篮，从接球到投篮，限时在三秒以内。这么短的时间动作能做完整就不错，瞄篮只能凭感觉。可在球场上投篮机会可增加几倍，投篮机会多进球机会必然多。刚才小军打大牛如果用快出手技术，恐怕不置于一个球也进不去。小军输就输在老想瞄，从举球到投篮机会一闪即逝，结果大牛以上步小军的机会没了，连续几个球以后弄得小军连信心也没有了，给你投也投不进去了。
小军：你怎么不早说呀，我要是早知道，站在篮下撅着屁股爱砸得就不是我了。
大牛:不是你是谁，难道是我？
小军：也不是不可能。
大牛：拉倒吧，高老师讲的是美国技术，凭你?也就听听而已。别做梦了。
常不忿：在跟他练。
二宝：我看行！
大牛：他不配。
小军:你要是不敢我也不寒碜你，干嘛你还寒碜我呀。
大牛：我怕谁呀，什么样的阵式咱没见过。
常不忿：打打？
大牛：打打就打打。
常不忿：小军上！
小军：上就上，我怕谁呀。
（大牛、小军两人往发球线走，大牛一回头对着往场边退的高老师、常不忿等说）
大牛:我把谁呀，（眨眨眼）谁他妈怕我呀！
（说完抄起篮球又和小军大战起来。高老师、常不忿、二宝坐在场边观战。
大牛将球发给小军，小军立刻准备投篮，他单臂将球举起瞄向篮筐。
大牛往前垮了一步深手封盖，小军一矮身影着大牛往前冲，他的动作下了大牛一跳，急忙撤回身体等在篮下。小军并未往前冲,撤回脚步站在原地开心得乐起来。）
小军：哈、哈、哈……真好使，真好时，把大牛给吓傻了。
大牛：瞧给你美的，还没进球呢？
常不忿：小军有门，就这么打。
小军：进球不进球不重要，能把大牛玩晕了进行。
大牛：别吹，别吹，进球再说。
小军：我就再陪你玩一玩。
大牛：谁培谁呀？别忘了你还欠着两球没让我砸呢。
小军：刚才是刚才，现在是现在。
大牛：现在怎么样？
小军：等着我砸你吧！
大牛：这辈子你还有希望吗？但愿你能进一个半个的。
小军：那球来。
（大牛、小军又打到一块。
大牛一改原来的防守则略，只要小军一拿球，他立刻贴到小军的身前，用手盖住小军的头顶，让小军连手都抬不起来。这招真灵逼的小军走投无路。
小军走投无路，人急生智，把球往大牛身后一扔，手中无球，立刻轻松许多，两手连拉带扯绕着大牛跑。
大牛身后无眼，弄不清球在那，一位小军要抢篮板，急忙转身往篮下跑。
小军此时已经拿到球，站在离篮筐不远的地方做好投篮动作看着大牛笑。）
小军：你吓跑什么，我不抢篮板，有地方投篮就行了。你防不防？
大牛：放你了，给你机会也未必能进。
小军：高老师说，进不进球不重要，只要能出手就行。
大牛：别吹了，快投篮吧，我不放你，我不放你。
（大牛话音刚落，突然向小军扑去。
小军一看不妙，用快出手投篮将球扔了出去。球打在篮板上砸板而进。
常不忿、高老师、二宝不约而同喊起“好球”。
小军得以的绕场一周，边走边挥着手，如同得乐世界冠军。）
小军：同志们，这个球是本日最精彩进球，大牛多厉害，这次，啊，让我给打晕了。这个成绩应当归功高老师，快出手这招真灵。
高老师：你刚才用的是快出手投篮？
小军：对呀，不够快吗？
二宝：我怎么看着像胡扔啊。
小军：像什么我自己看不见，反正我没瞄篮，就这么一扔，你们看手这样，从这到这，看呀，看呀。
大牛：可进一个球了，八百辈子没进过球。
小军：我说过去老不进球，老想瞄篮。现在知道了，甭瞄，有机会就透，手上没准心有准，进不进就是它了。以后你也别盖我了，盖也没用。
大牛：瞧你那德行。
小军：鼻子气歪了不是，哈、哈、哈……
高老师:小军说的对,在对抗中机会一闪即逝,把握不住等于没有。会打球的人抓机会，不会打球的人摆姿势。所以平时要把无对抗条件下的技术运用到有对抗的比赛中去，让死技术变成活技术才能越打越有味。
常不忿：快出手技术有什么训练方法吗？
高老师：最简单的方法是手眼配合训练。平时你怎么投篮还怎么投篮，只是在技术上做一点调整。
常不忿：怎么调整？
高老师：你站在罚球线上。（对小军说）小军帮他传球。（对常不忿说）你投篮之前不准看篮筐，接球后只要眼睛一看见篮筐，球就得投出去，做到手眼一致，眼到手到，试试看。
（小军传球，常不忿投篮。常不忿总想瞄篮，高老师在一边提示。）
高老师：别瞄，抬手就初球。手慢了。先别看篮筐，对，手眼同步。快点，再快点……小军:我来试试。高老师是不是快出手投篮只能用一种姿势？
高老师：姿势不限，关键是要进球。
小军：我明白了，常不忿传球。
（常不忿将球传给小军，小军挑起接球，不等身体落地，人在空中玩了一招单臂钩篮，嘴里喊出一句：“孙猴望天”。）
大牛：那类屁招拿这使来了，真臭。
常不忿：你这是西游记里的招吗？不会呀，书里没这句。
二宝：自攥，肯定是自攥。
小军：这都不懂，看过金庸的小说吗？
二宝:那本？
常不忿:金庸的小说里哪有这臭词呀，别糟蹋金庸小说了。
小军：这怎么是糟蹋，我是在发展金庸小说。《书剑恩仇录》看过没有？
二宝：看过。
小军：里面有一个叫陈家洛的人物。
二宝:红花会总舵主。
小军：使得什么拳？
二宝：梅花错拳。
小军：为什么叫梅花错拳？
二宝：这套拳是陈家洛的师傅陆逊发明的，收集了武术
中所有的错招，经过研究编出一错对错的拳法来。这套拳里的招都是从常人认为是不可能的方位出手，所以百战百胜。
小军：我的招就是从梅花错拳里来的。
二宝：你有这套拳的拳谱？
小军：没有。
二宝：你怎么知道有这招？
小军：你们说“孙猴望天”有这词没有？
二宝：我没听说过。
（回头看看常不忿。）
常不忿：我听过“回头望月”、“白猿鲜果”，没听过什么“孙猴望天”，胡编。
小军：没听过就对了，这词正道上没有，全编进梅花错拳里去了。所以我说有出处他就肯定有出处。
大牛：从你最力正道的东西不多，歪门邪道不少。
小军:全是正道，梅花错拳怎么编出来呀。高老师，你说对不对？
高老师：也有道理。孙子兵法上说：以正合，以奇胜就是这个道理。
小军：听见没有，孙子都支持我，我肯定没错。
大牛：你怎么骂人呀？
小军：我骂谁了。
大牛：人家高老师帮你说话，你骂高老师是孙子。
小军：我怎么骂了？
大牛：“孙子都支持我”是不是你说的。
（小军用手打自己的嘴巴。）
小军：你瞧我这臭嘴,高老师我不是呢个意思，我是说孙子……
大牛：别解释，说了就说了，高老师到个欠没什么不好意思的。
小军：我不是那个意思，我是…….
常不忿：什么意思不重要，关键是要请高老师吃一顿，我们赏你个脸，陪你圆圆场。
小军：看来这错死活是要安我身上了。
常不忿：就是你吧。
小军：这帮孙子！
大牛:小军，你骂我们大家？
（大牛要扭住小军的胳膊，小军急忙解释。）
小军：请一个也是请，请大家也是请，到时候我一起赔不是不就结了。
（在场的人全笑了。常不忿拉着高老师到篮下。）
常不忿：别听小军瞎颦，我练我们的。你投几个给我们瞧瞧，我怎么老拿不好那个劲。
高老师：行，你来传球。
（常不忿抱着篮球走到篮下将球传给高老师，高老师接球就起跳投篮，一点瞄兰的动作都没有，动作仿佛在不经意之间完成。篮球划过一条漂亮的弧线之后，干净利落的入网。
常不忿说声好球，没等球落地已然拿在手里，顺手从背后甩给高老师，高老师横跨一步接球，不等球停转身体又跳起投篮，球又进了。
高老师在球场上左跨一步、右跨一步来回不停地投篮，投一个近一个，转眼之间已经投了十几个球没有一个不进的，看的大牛、小军、二宝一个劲的叫好。
篮球场边上围观的人越来越多，人们看得如醉如痴，不时发出几声喝彩声。）
大牛：有想玩得没有，想玩就一块上，别光看着。
（大牛冲着人群喊。围观的人群中有几个人跑进球场和大牛小军聊起来，球场立刻热闹起来。）
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