| 版权所有：爱小坏 原作 提交时间：14:20:49 09月10日 |
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儿子2岁半的时候，是初春的5月，哮喘控制住了，该上幼儿园了。
同事们一致推荐章贡区保育院，理由是：
1、硬件设施最好，有电脑、电视、空调、饮水机、全套大型玩具；
2、环境最好，有全市最大的花园，场地开阔；
3、教材最正规，好象是南京师范大学出版的。
同时，还是双语研究中心、珠心算研究中心、感统训练研究中心。
我通过同学关系进去考察了一次，发现：
1、有幼儿园小学化倾向，上课时教室一片肃静，只有老师的声音。这是“幼儿”园？
2、有一个估计4岁小朋友被老师罚站站在教室外，问了一下，是因为上课不听讲。
3、课间休息，我找了一个5岁小朋友问：喜欢老师吗？喜欢。怕老师吗？怕。为什么？我们不听话老师会凶我们。
我想：如果有让小朋友怕的老师，就算这样的幼儿园是天堂，我也不送儿子来！
后来陆续跑了培正、厚德、小星星、小龙人，最后选定妇联实验幼儿园，小班的郭赣华老师给我留下深刻印象，极为和蔼可亲，而且班上只有17个小朋友，虽然环境、硬件稍差，但对我儿子特别喜欢，我就这么决定了。
遗憾的是一个学期后，郭老师没有跟班上，还是带小班，我和中班的两个年轻老师接触了一下，她们是刚从师大毕业的学生，刚做老师就有“师道尊严”的架子，虽然说她们保证我儿子在这里能学会什么什么的，但这不是我所希望的，我希望的是老师对小朋友的“爱”，和她们对小朋友的“自由”。我只能放弃这个幼儿园。
后来在市青少年宫艺术幼儿园，老师们尽管都很喜欢我儿子，却仍然要进行“谈判”，结果是对儿子尺度放宽（也许放得太宽，也发生了一件不愉快的事情，儿子自己去玩水，没老师注意他，弄得一身，正逢初冬，冻出感冒又诱发哮喘），后来充分利用他识字3000的优势，年龄最小，却当班长，老师指定他教其他小朋友识字、阅读，这种儿童教育儿童的互动教育方法的效果相当好，锻炼了儿子的组织能力和协调能力，我极为满意。此时，儿子不过刚满3岁。
3岁半的时候，我让他进大班，和比他大一岁的小朋友在一起，他的语言、认知、社交能力一点都不落后，加上自理能力和手的能力的提高，我们家长很放心。
这个学期，儿子上学前班，先生中学时候的老师在黄波英语幼儿园当园长，由于英语学习的重要性，他强烈要求把儿子放进这个幼儿园，我的原则仍然是：“爱”和“自由”。该幼儿园的赵老师是一个小学退休老师，富有经验和爱心，而且从儿童心理和生理特点经常和我们家长进行沟通，我们很满意。
先生9月2号去了文清路实验小学，其常务副校长正是他的中学同学，对儿子做了一个简单测试，认为目前基本可以读小学，但我们考虑儿子年龄太小，还是等明年再说，对我们提出的“允许儿子以后分班学习，就是数学读一年级（他目前只会20以内加减法，不会乘除法），但语文可以上二年级或三年级”，校长表示可以考虑。
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