有谁还想看？----不死鸟，现在不看，以后没机会了！
[楼主] 作者:爱小坏
发表时间:2002/08/25 12:25 点击:167次
也谈“克制愿望”的教育
| 版权所有：爱小坏 原作 提交时间：12:12:21 08月25日 |
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我曾经的帖一再强调了“外环境影响”和“因材施教”。
我儿子的“外环境”是我们“家庭”，我先生是一个极为“严以律己”的人，尽管他在思想上受禅宗“身心脱落”的影响，但在行为上却遵行孔子的“温良恭俭让”，从我和先生恋爱开始我就一直在和他做“斗争”，他是人们公认“很优秀”的人，但我不希望我儿子象他这样。我是“爱小坏”。
我先生一直在县里工作，今年元月才回来，由于先生在“琴棋书画”方面的造诣很高，所以辛苦带了3年儿子的我，打算把儿子“移交”一下了，呵呵。
先生受他的“家庭”影响，自我克制能力高得让我后怕，而且有着顽强的性格，是那种纪律性很强的人，但我清楚，由于在他“潜意识”里的条条框框，限制了他在创造力方面的更高发展，失去了我所希望的“活泼”和“生动”。
从北宋五子（周濂溪、邵雍、张载、二程）到朱熹，理学的建立禁锢着开放的思想，我认为这不适合21世纪新人才的培养。新的世纪应以开放和创新为主旋律，这就决定了我们在教育方面也要打破很多条条框框。对“克制”的尺度尽量放的宽松一点再宽松一点，我们心里掌握好一个底线，所以我会要求幼儿园的老师让儿子随意走动而不是固定在一个位置就是如此。如果有一个底线在，后果不是那么可怕的，我的“家庭”民主气息就很浓，父母对我们子女很宽松，不但谁也没做坏事，个个还很出色。
这也是我一直反对“讲”道理，“道理”的把握尺度也是“因人而宜”的，我们成人觉得的“道理”也许未必是“道理”啊，呵呵，更重要的是我们“讲”了以后，儿子能自己真切体会吧。
先生已经那么严格了，我再“克制”儿子的愿望，真的对儿子不利，这就是我说的“外环境影响”和“因材施教”，每个家庭是不一样的。 | | |
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