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风雨无忌在《池畔旧事》中说：“父母把我送到北平念了初中，与启功、史树青都是同学 ”； 后来，风雨无忌在《如何安静之》说：（启功、关佶、史树青三人）“初中同校是完全可能的”。 现在，风雨无忌说：“启功中学毕业就21岁了,你读书都读哪去了?按你的理解启功应该是留级生才对?是不?常识是当时小学\中学同学相差十几岁很正常” 看来，风雨无忌先生说的“同学”并非我原先认为的“书法同门师承”（爱坏最关心的是这个！），而的的确确是“同校”的“同学”。 他们三人同学不说同年级吧，就说：是“同校”吗？ 事实上： 启功1926年入北京汇文中学（启功家境困难，1924年“插班”汇文小学），史树青2岁（1922年生的），1933年毕（肄？）业。而后在辅仁中学教书。 1935年在辅仁大学教书，因为学历低，一直到1938年才稳定下来。这个时候史树青在北京师范附属中学读书。 史树青1930年随父亲来北平，1936年14岁考入北京师范附属中学。而后考入辅仁大学，一直到1945年硕士毕业。 看来他们初中并不“同校”，你掉了那么多书袋，只能是“同笑”不“同校”！ 只此一点，便知道你的“内幕”离事实差很远！ 就说那么多，不再复！ |
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回复：问问 分清这些内容的准确性有那么重要吗？可以下个不十分准确的判断：这论坛的人全知道鲁迅＼茅盾＼巴金等人，但是除了当老师的人外，少有人能清楚地说出他们的生卒年月和有多少作品（当然查阅资料谁都可以查），我们所要了解的只是这些人作品的整体思想对社会产生的现实意义及深远影响，其实很多的学问若不是术业有专攻或者走一条职业发展之路，并没有深入准确掌握的必要．若需要用于工作，自然也会力求其真实准确无误．就算是当老师的人，很多常识性的东西为了求准确真实，也是会从查阅资料中获得的．尤其是涉及到数据的考证．．毕竟我们的脑容量选择内容是有限度的啊．你以为呢？ ※※※※※※ 
特征：无 轻悄悄融入大地便只是一粒微尘 难寻踪迹 寂廖廖升腾天空便只是一个分子 难成云烟 |
经历过的人生只选择美好的封尘在记忆 憧憬着的未来依然凭智慧和胆识来获得