中国教育之七宗罪

怎么说俺这立论都有点似危言耸听，所以有必要先说明一二：一是俺人微言轻，因而不得不放些狠话以利引人注目；二是对中国教育现状的批评抨击多如牛毛，彼此都似麻木，因此不得不把这药下得重些；三是一些因教育引发的社会现象足已表明其之过错，窃以为跟犯罪没什么两样。四是五是以后是就不必费话了，有此三是应是可以撑起俺的这个一家之言了。

客观地说，中国教育这些年取得的举世瞩目的成就是不可非议的，也不是俺这一小帖能轻易抹杀的。但任何事物都有其两面性，只说好的不说歹的显然不是辩证唯物主义的世界观。鼓掌既可以称好，也可以代表喝倒彩。所以俺在这里列举中国教育之七宗罪，虽然可能有点夸大其词，但决无恶意诽谤之心。想必观众自有心得，明辩是非，决不会仅凭这一区区小帖而视听混淆，黑白颠倒。俺特信：言者无罪。

第一宗罪：教育杀人。

早在几年前就有专家学者惊呼“教育在杀人”，所指的便是一些贫困家庭的家长，因无力支付高额的入学费，觉得愧对考起大学的子女，而选择自杀。虽说这种杀人是间接的，但也可以窥见出教育成本居高不下，乱收费乱摊派所带来的恶果。此外，因学业压力，不注重学生心理健康，而引发的师生家长之间的矛盾冲突，所导致的杀人和自杀事件也是频频发生。

第二宗罪：教育教人杀人。

据报道，有些学校甚至一些小校极力推崇“狼”教育，使本竞争激烈的应试教育更添一分血腥。且不说“人之初，性本善”，如果从学校起就只为“狼”提供舞台，可以随意主宰成不了狼的人，那么，那些培养教育成不了狼的“羊”们，是否在学校或进入社会后就活该弱肉强食。别忘了狼的生性残忍，终究会吃人的。因而这样的教育无异于在教人杀人。

第三宗罪：贪污腐化。

教育腐败早已不是什么新闻，前些时披露的一起女贪官卖官案中，教育局长宝座出价最高就足以窥见一斑。贪污腐化的现象不仅只在一些教育官员身上体现，一些教师也已染指。据报载和网上披露，为了捞取外快，一些教师暗示家长送礼，还出卖班干部职位和座位。更有甚者将一些本应在课堂上讲的关键学习内容，故意留到自己办的课外辅导班补习。而一些学校为赚取更多的外快，假以封闭式学习为名，垄断购物、食宿等行业，强行推销饮料、学习资料和用品。

第四宗罪：歧视。

作为国家社会基础的教育最应体现的就是公平，然而种种迹象表明如今中国教育的天平已越来越失衡。先前只是体现在城乡差别之间，如今已漫延到高等教育与基础教育、重点学校与普通学校、公办与民办，还有所谓的大班小班快班慢班等，教育资源分配极其不公。就连高考这一最应体现公平的栏杆，也被人为地按地域、阶层随意调节。最不可容忍地是在教育上对进城农民工子女以及所谓差生、劣等生的歧视。

第五宗罪：铺张浪费。]

伟人曾经说过：贪污和浪费是极大的犯罪。近来见诸报刊、热炒网络，备受社会指责的高校豪华门事件，就是一个明证。如今各地院校热衷于搞豪华门、皇家校园、精英体育，不惜举债扩建与奢华办学，直接导致信贷风险和财务风险。这与前些年“普九”期间大搞校园建设极其相似，许多地方和学校由此背上的债务至今仍压得喘不过气来。而最为浪费的就是许多高校培养出来的大多数学生根本无法在社会生存，造成国家和国民极大的人财浪费。

第六宗罪：反未成年人罪。

据《中国青年报》报道，全国人大常委会委员痛斥“应试教育这条线越描越粗”，甚至毫不客气地指出，应试教育是一些学生逃出校门，最后走上犯罪道路的源头。教育本是育人的，可眼下过分追求升学率已造成“学生为了‘分’，老师为了‘钱’”。为了分，学校不惜加大学习量挤占娱乐休息时间，使那些未成年人的孩子们长期处在高压状态，极大地影响了他们的身心健康。而那些屡禁不止的体罚和使用缺德、品性败坏的教师，更是直接伤害着无辜的孩子。现在的孩子有多少有着快乐的童年？还更别提德智体全面发展了。

第七宗罪：暴利。

教育暴利等于犯罪。这是前些年一位教授高举的抗议牌。自从中国教育搞产业化以来，这样的暴利行为就没有停止过。各种名目繁多的乱收费乱摊派、课外补习班、辅导教材习题集、资格证书等等，使教育愈来愈象一高效敛财工具。为了追求最大利润，一些学校不惜弄虚作假，徇私舞弊，甚至铤而走险违法乱纪。这些不仅背离了教育的宗旨，败坏了社会风气，而且还使得不少的家庭重返贫困。

以上所列举的中国教育七宗罪并没有完整概括，应还有不少可以收罗的。且所列举的多是指现象，没有举例摆证，因为这样的例子证据太多。俺也没打算起诉，所以懒得费那些功夫。

打造一个和谐的社会，没有一个具有科学发展观的教育是不可能的。仅此而言，中国教育依然任重道远。