现在教师工作压力非常大，原因我想有两个：一是国家和民族发展的需要，这倒无所谓，我们的责任就是为国家人民和民族培养新型的适应时代的接班人；二是素质教育带来的种种。因为改革就必定会出现各种新的理论和经验，学校、教研室往往都要求教师们去学习，去使用，可是过了一段时间后发现这条理论根本就是人编出来胡绉的。那么我们不得不不去改正，结果就做了相当长时间的无用功。近日听了一些省级公开课，只有南阳的一个教研员是我非常欣赏的。她引用了陶行知的一句话：批判中继承，批判中保留。我想应该再添一句：批判中学习。

     不要觉得外来的和尚会念经，任何新经验理论我们如果真是通过了自己的批判才实行那么教师的压力会小许多。任何改革都是“如履薄冰”，为什么作为知识分子的教育行业的改革有一种解放初大跃进的感觉？中间是否存在着某些人的急功近利，更尖锐一些，是否太功利，太注重政绩工程？

     一将殊荣万骨枯！~~吴玲同志在某种程度某种角度上说是不是某些人的“万骨枯”中的“一骨”？试问有几个老师身体是完全健康的？

   往大里说，这种急功近利是不是会造成欲速则不达？这可是影响到一代到几代人的？

  影响到国家民族的前途的……每每想到这里，事事非非彻夜难眠……

 也有感于小鱼花的文字。

自然匆匆草就于12月13日午后