财经社区女性社区汽车社区军事社区文学社区社会社区娱乐社区游戏社区个人空间
上一主题:2012.8.24 下一主题:2012.8.28
2012.8.27
[楼主] 作者:单纯女人  发表时间:2012/08/28 00:43
点击:240次

 

 

    8.25

 

    直到今天过完,我才想起这个日子。

    我和他的结婚周年纪念日。

    他今天发信息打电话我都不接不回,就像今晚三个女人聊天的时候我说妹妹的做人没有原则,我就是太有原则了。貌似无情,动了我的底线和原则,我不惜一切代价会舍取。我不吵不闹不打,就是舍。

    我又想起这几天经历的事情。窥破其面目后,心既然选择决定没有后来,所以我的理念是越粘乎越是害人害己,所以,沉默以对或者说冷对是我认为最道德最明智的选择。往往文明的人会理解这种沉默和冷对,自身修养不好的人就会恼羞成怒,他的内在修养远远不够理解沉默和冷对的这种选择的最高境界,所以才会有歇斯底里的疯狗一般的面对离去者。这话又让我想起了前段时间目睹的一个女子的同样境遇,当然,不是弃的境遇,而是被弃。当时我是很不解她的冲动抱怨的,现在一比,嗨,这几天交往的这位,比起她可差的远远的了。肯定是她的修养要比他强不知多少倍了。

    有些走近,当你发现如果再交集就可能引发更大的矛盾以致彻底伤感情后,必须远之,不然,两个根本不一路,情感和世界观以及交流水平不在一个轨道的人,再多呆一会儿,就会打破天。

    属蛇的人是冷静理智的智者,我如是认为,这不是瞎猜和相当然,是有大量的经历和经验支撑。

    待人,我是如此的坦荡磊落平易近人,但骨子中,我是云端的姿势,俯视的姿势,最亲和随意的外表下有颗最高傲的心,只是这傲气我好好放着,不轻易用在世俗的人和事身上。什么人面前我该有什么样的面貌和态度,我时刻比较清楚,并能及时调整自己的表情、言语、行动等等。

   

    好,不能不提及他。他的信息我眼睛瞭一眼,内容都记不全,这样的日子弃我而去陪着别人去玩,什么理由对我来说也没用。我这个最感性的人有颗最理性理智的心。

    今天无他,我也真的忘了这个日子,当跟今天的一男一女俩至交深聊的时候。

    不经历风雨是难见真的彩虹的,我对他说,老公和他是我眼里最好的最舒服的最全面的男人了。很多很多的男人,有的男人,中看而已,你一深入,太缺少男人的胸怀和气质了。我总先内心质问:他们的女人干什么了?

    男人,我看服的,觉得交流有男人味,知道怎么做男人的,还是跟我关系紧密的这俩,别的,就是使破了脑袋也想不出来。晚上婷来了后,我一本正经地问她“认识的所有男人中你最看服谁”她和女儿也是说我老公。

    这两个男人的境界,都与我有关,可以说他们的完善都有我的深度参与,这不是大言不惭。但是,这是两个很不同的角色,我从不避讳在他们面前谈论另一个,所以,真正值得珍惜的健康的异性关系,是这样坦荡磊落,不仅关注对方也善对对方所有一切,包括对方亲人的关系。根本不是像某人那样,因为我一谈及真实,就彻底否定。何其狭隘,我真以为做了个梦回到了初上网的日子呢。晕。

    往往,问题男人都不自觉,反而自以为是,以为自己的一切话和行为都是正确的,别人跟他一不同,一不随和,就翻脸,问题男人背后绝对没有一个优秀女人的,男人一生得有个对他有重大影响的女人才能做成完整的男人。没办法,世上最完美的当属阴阳结合的恰适,若只阳不阴,如何健康呢?

 

    Y下午送了一大箱的野生大虾来,现在没有老人,一看到类似的有营养的东西,我心里先是一阵难过。以前,家里无论多少好东西,首先会做给母亲吃,给母亲留着慢慢吃,而今,心中惆怅伤感不已。

    想送婷的父母些,离得很近。怕刺扎,妹妹用漏勺舀出了些我直接放在盆里端了去,顺便给婷的父亲带了五把面条,上次他说老爷子爱喝面条,没有够。

    她刚到家还没吃饭,我说饭后稍晚些去我家玩。

    她们娘俩来后,先是谈起了我这个结婚周年日的话题,婷的女儿已是17岁,跟我电子琴毕业,她们娘俩一起反对我对老公的态度,她们娘俩眼里老公的形象比较高大。小丫头居然用了个不客气的词,让我意识到老公的形象真的深入人心了。

    一会儿妹妹也过来,她们一起批斗我,一起历数起老公让着我依赖我疼着我爱着我的种种,连妹妹这个很少内心夸赞老公的都发自内心的肯定老公。“姐夫多么依赖你啊,天天粘着你去散步,一回到家就喊昵称。你们走的这几天我在家想了想,还真没见这样的。”妹妹居然用了个肉麻的词“依赖”, 还用得这么准确,我激动地起来握妹妹的手,说想不到她还能如此表达到位。

    一直承认他最好啊,认识的男人中最好的一个。但跟我的内心的决定却没有关系,我还真的有原则呢。

    他,现在又浪漫,又有修养,又仁慈,又忍让,爱自然爱音乐爱一些高雅的享受,与我当初的希望和努力多么相似了,就在去年的这个日子,仿佛一夜间他彻底变了,将以前的所有自身毛病抛了个差不多,这正是我此生最在乎的,其他的什么名利金钱地位了,在我眼里什么也不是,我正想跟他好好庆祝一下他的完美男人大转型,却去陪人家去了,还有一对夫妇。醋是一点也不吃,但这在我眼里太严重了。他回来无论如何补偿也难以暖我的心。开始就让他明白这点了,他非要如是选择,我没法,给他机会了。这两年我跟以前不一样,我认为再好的风景须得我和他一起看,谁单独去看都不值得稀罕。

    三个女人今晚又聊了很多,婷还来我的房间看了我的几首诗歌,还给我的那首《风从梦中来》提了意见,她说只要前后两段就很好。我还让婷看了我的这个日记论坛和天骄,对她介绍当前版内活动着的天骄诸友。

    我和妹妹现在都越来越喜欢她,太自立,太善良,本身见解高知识丰富却那么善于倾听别人,好女人一个。

 

    今天上午我给瑞瑞、琳琳、扬扬上了钢琴课。

    瑞瑞今天特别好,特别配合,情绪很好,我一猜就是他的妈妈做了足够的工作,但我也一搭手就觉出了这周他没让妈妈摸手纠正着手型弹。他的手小而软且别处学了一番,变形了,我更得在他能见我的时间一直拿着他的手时刻把握着正确的用力和手型来学,因为平时他不让妈妈抓着手,我整节抓的话他不习惯,所以上次就是因此恼的。今天我让他当老师摸着我的手,我演示一下弹奏,让他感觉到学生的手型立不住,老师抓他的手特别累,他也特别累。

    琳琳学了一支新的练习曲,我有意再让她练练有音后踏板的曲子。

    扬扬这是第一节钢琴课。她妈妈的态度已变,特别温和又友善,我说扬扬若能保证一天一个小时,三年即可考级完,因为三年后她也小学毕业了,初中上课影响学习,别人不行,扬扬和她的妈妈真的认识到足够练习的重要性的话,还真能毕业。毕业后再慢慢学,细细学,免得看人家考级家长和孩子眼热。我算了算,扬扬现在是钢琴二级水平。

 

    8.26

 

    就是说那个事,不一样境界不一样修养,不一样经历和人生感受的人,他们看问题处理问题的方式往往完全不在一个轨道上。

    从小听到老人们,也听到过比我大五岁的F说过,“孝顺的人中交,我交友先看他孝顺与否。”我并没以为然,直到这段时间,才觉得真的是如此。

    不想,不对!

    同样是孝心可掬的人,思想境界、待人、胸怀、品质,差得不是一星半点了,简直天壤之别!

    作为一个四五十的中年人,我即使真的是性格问题,性格不好,但难道不知道性格和修养完全是两回事么?

    40以前的人自以为是自美感强还说得过去,超50了还井底之蛙般就是觉得自己的圈子自己的周围自己周身最正确,那绝对是一种可悲。

    这两年来,我发现我活得比较经济、环保。说的还是这个做人的原则性问题。比如看到结果是什么,我会命令自己的所有取舍和付出都与结果一致。既然结果是A,我绝不允许自己在B的路上耗费多少精力,甚至丝毫不费。人生苦短,没有多少精力值得去尝试去耗费。

    往往,没有远虑的人只会由着自己的性子率性而来,不去看看自己的言行的后果,不去照照镜子看看这样的言行给自己涂抹了怎样的形象。

    

     对,我必须记住这个日子,内心浓墨重彩地记住。这是我平生中的唯一,还能遭遇到如此偏激里外形象大相径庭的人,实属罕见。恐怕,空间绝后。

    还是我的善心和心软惹的祸。是这个凄风苦雨的傍晚,想起了母亲,悲从中升,不由得想起了可能给他带去的不快会加重他的悲伤,所以才好意留言:

    这两天气昏了,忽略了你正经历着不好的心情,此刻我特别惭愧。我对你跟我争论的那些问题和我的表现不后悔,可想到会引你难过,生气,伤身,心中自责。我口口声声自诩善良,却对你这般盛气凌人不肯原谅,实在是太不应该了。希望你原谅。我实在受不了你说话那样,真的,我没想你会是那样。但我还是觉得很抱歉。男子最怕悲秋,而我的存在给了您不快,请您原谅!

    他却读作我害怕他什么,晕死,我说不怕死。我一辈子不吃硬的吃软的。

    这次挺长见识的。文如其人,对他就是个天大的讽刺。再次验证了还是理智的我可取。皆因母亲是我心中最柔软的想念啊!

 

    我,就是这样子,开始是,现在也是,文章中是,文章外也是,网络是,现实也是。

 

    今天一天课,挺好的,景宜才好呢,突飞猛进,学琴的那个脑子很清楚。可惜她来得太晚了,才两年还只弹了两三个月,平时有时一周都不弹,这几天要上高一。男阳阳又退步了,我说必须父母一方相陪。音乐课成了一个半小时,孩子们说比平时他们的两节课还时间多。但他们表现很好,太愉快了,常跟我像朋友一样。

   

    今天开始全省教师研修,晚上要做作业还要发评论,我今晚发够了这期学习班的保证量30个。另外写了一篇关于皮亚杰理论运用的文字《拼插玩具是锻炼幼儿小肌肉能力的有效方式》,算是第一天的作业。

   

    8.27

 

    他们单位举办实验室化验员学习班,面向全社会的人,我想参加但不知合适与否,不直接联系他,请司机帮我联系了他,他说需要理科理化知识我不行。

    今天的研修班作业,我写的是《不可泯灭孩子某种玩的兴趣》是有个案例:孩子们想玩滑梯不肯进教室上课,老师就一连两日由着孩子玩,直到孩子们说“我们再也不玩了。”,我发表了自己的看法。

 

    今晚跟单位的雪儿聊天很多,她问我何时有空说一起吃个饭。我跟她聊的主要是她要高一的儿子如何抓紧,那孩子贪玩,只喜欢看电视玩电脑,我强调必须夫妻统一态度,一起关心孩子。

   

    今晚,还跟一开始论坛写作生活就相处并感情很好的黄金老相识影子姐姐聊了,姐姐还做着她的善事,这次发过了一个地址。

    所有网人中,影子姐姐是我倾注感情最多的同性姐妹,她对我的感情也一如既往,姐姐邀请我去南京,真诚的,还说一看到她小区门口的士兵就想着我何时走进这个门。原来她依然记得我那几篇八一建军节写的文字——最爱军人一类的。

    最让我感动万分的是影子姐姐知晓我不爱听念经佛,一个如此虔诚的信教者对我说——如果我去了不会跟我提一点的念经念佛的话,我一看,被她的善解人意和体贴的淋漓尽致一下笑了,真是诚挚得可爱到底。

    我对姐姐说我对她是一种情怯,我说见她是我在网络的重大事项,轻易不能动此念头的,还不知何时下好决心。

    还谈了双方的女儿,她有那么出色的女儿,简直令人啧啧。

 

    昨天下午睡醒发现梦到女儿了电话她,女儿依然像哄小孩一样的口气,温柔得不得了。

    今晚又联系,还是好脾气,我笑着提醒她自己注意英语学习说不打算催问她免得惹她不悦。

    那家伙信息两次,说到了这里,到了那里,也是石沉大海。

    我还真的有个情绪的开关,我想冷他,毫不拖泥带水,一点的温也没了,多日不见也不想。还真如昨晚那位同志所批?我怎么那么无情?

    No,理智是种处世的美学。我又不是不感性。很庆幸感性能受理性控制,且很受。

 

    今天真的开始正儿八经练琴,但量没够,值得检讨。虽然量没够,但收获还是不小的。

 

 

 

  

   

 

   

   

本帖地址:http://club.xilu.com/fudie/msgview-950411-64794.html[复制地址]
上一主题:2012.8.24 下一主题:2012.8.28
[楼主]  [3楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/28 20:22 

第一专题(第一日)作业:《拼插玩具是锻炼婴幼儿手部小肌肉能力的最好活动》

 

 

    皮氏理论告诉我们,孩子的成长中,他们获取知识能力的方式,教师的传授必要但不是最重要的, 如何发挥孩子的主动性,为他们创设动手的环境和条件,是培养创作能力最终促进幼儿智力和能力发展的途径。

    幼儿期正好是智力和动作能力发展迅速的时期。俗语说心灵手巧,我认为在幼儿一日生活等各项活动中,除了各种体力活动比较多的活动,发展他们手部小肌肉能力的活动必不可少,应该在幼儿期这个黄金时期,保证一定量。

    拼插类玩具对于孩子的手眼协调平衡能力要求很高。

    下面以积木为例分析一下。

    搭建积木可以锻炼孩子的平衡能力、手眼协调能力。培养动手能力:不同的积木形状、非常是个学龄儿童,经过简单有趣的拼装,拼出各种图形,在游戏中培养孩子的动手能力,颜色的识别能力。在搭建积木的过程中,小孩通过学习各种颜色及形状的积木,探索与发现美的原理,激发艺术灵感!每一位儿童根据他的能力来搭建积木,从中激发他的想象力,发掘他的创造力,帮助大脑发育!有助于开发宝宝对生活的创造设计能力,及有利于培养宝宝的空间想象力等等。

    孩子在拼彻积木的过程中,认识了各种形状、大小、颜色,而且这种认识与单纯的看与听是不同的,能够亲身触摸到积木,感受到质感一样,但表面的颜色却是不一样,而且可以亲自己对比积木的大小、形状,呵呵,有发现了,同样是长方形,长和宽的比不同,实际形状也不同哦。

    拼彻积木的时候能充分发挥孩子的想像力和创造边,不同颜色的搭配,不同形状的堆砌、摆放,就能拼彻出不同的事物、不同的图案。即使是同一种颜色或者是同一种形状,同样能组合出千变万化的图案、形状。

    积木的搭建可以是平面的,也可以是立体的,可以是单一颜色的,也可以是色彩缤纷的,可以是单一形状的,也可以各种形状的,可以是少数几块的,也可以是全部积木的。孩子在搭建过程中,学会了分析、学会了思考、学会了空间与平面的区别、学会了颜色的对比和搭配、整体组合和分拆。

    我们要为孩子培养起有创造的设计能力,有动手动脑的能力,积木等自由便捷最易发挥儿童想象力和创作力的活动无疑是最实际、最便于进行的活动。

     拼插玩具的过程是幼儿完全独立随意自由的活动过程,是最简单彻底的以孩子为主体的活动。

 

 

 

 

[楼主]  [4楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/28 20:41 

教师研修第二日作业:《不可泯灭孩子们的玩心》

 

 

     玩是孩子获得体力能力,达到身体诸种锻炼目的,为他们所喜闻乐见的活动方式。
     玩也是孩子身体力行中触摸有关知识领域让身体的灵巧促进智力开发的活动方式。

     玩的另一个好听的说法就是游戏,游戏在孩子获取外界知识构建内部心智的过程中是最为孩子们所容易接受和操作的活动。

     案例中老师利用孩子们的单纯不加设防,让孩子们对老师的一种特殊目的善意地理解成一种对他们玩滑梯的支持,以致孩子们在身体的疲乏中力不可支地被失去了玩滑梯的兴趣。可叹无邪的孩子们全然不知自己玩滑梯的兴趣是被有预谋摧残、泯灭的!

     不错,孩子们不能自觉控制自己的玩心,他们容易沉浸到自己喜欢的自主游戏中,这样会影响了集体活动的顺利、按时进行。

     但是,我们应该想到爱玩是孩子的天性,兴趣是最好的老师,兴趣是兴奋点,孩子们不肯从自主游戏中切换到集体教学,定然是教师的集体教学本身缺乏引起孩子们感兴趣的兴奋点。

     所以说,解决这对矛盾的关键是教师集体教学活动的涉及要新颖,要有足够的体力和智力活动的共同参与,一堂课要有足够的动手时间的i比例,让孩子们在你的课堂上的得到甚至比玩滑梯更感兴趣,更兴奋和满足的情绪。而不是使用疲劳战术泯灭了孩子们的这种玩心。

    在幼儿期,开发智力和锻炼身体,是两个同样重要的内容,常常,锻炼身体的重要性还高过智力开发,我们首先得保证孩子们有个良好的身体状况。所以,教师无权想方设法泯灭了孩子的此类玩耍兴趣。要知道,诸如滑梯之类的活动,是最方便安全的锻炼幼儿身体协调些、灵活性、手眼配合的能力等,使得体力的锻炼促进智力发展的活动方式。

     每个老师有责任保护孩子们诸种玩的兴趣,尊重孩子自发的兴趣和爱好,而不是用此心计为达目的变相扼杀孩子们的某种兴趣爱好。

       

 

 

 

 

 

 

 

[楼主]  [5楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/28 20:41 

第三天作业:《中班韵律活动【小老鼠和泡泡糖】——教学的有效性之我见》

 

         

   "将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行"--出色的理念往往是我们做任何事能够出色的支撑,这节课的设计首先是恰合幼儿特点、从幼儿身心特点和兴趣着手的正确观念先行,这为课堂的顺利进行和目标的达到寻找到了实施的方向。
    灵活性是上课的技巧,刘老师为了课堂效果将所需音乐原作和相关童谣大胆进行了改编,使得物质条件--上课引用的资料更有针对性,可以更好地为教学目的服务,这是上好这节课的前提。实施策略的3-5点,是直入教学内容的启发、引导与循序渐进的就内容和情绪的必须活动,为后面形神毕肖的韵律动作做好了准备。

    我个人不敢苟同的是实施策略【3.剖析要点,抓住神韵】中该老师"教师紧紧抓住‘轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳'等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。"--我认为应该充分发挥孩子们的想象力,只要节奏合拍,神情神似即可,不可脸谱化。

    机会总是留给那些有充分准备的人的,前期的设计思路和准备工作的充分到位,为活动的进行打好了一定的基础。所以,因为有准备、目的性强。开始的快节奏进入课堂是为将要进行的快速律动部分做好准备,歌谣的熟悉,把韵律需要的节奏熟悉好。然后步步深入--将幼儿的身心引入情景中,激发模仿和创造性表演兴趣,重点突出小老鼠动作和拉泡泡糖的想象和模仿......等等,环环相扣,渐入深处,使得幼儿顺利随音乐按节奏和相应合适的动作来自如游戏成为可能。

    教师的教学思路和实施在其中都遵循幼儿学习特点,将课堂重点和难点各个击破、单独消化,其中不乏趣味性,能够吸引幼儿的参与热情,最终能达到愉快地完成教学目的。

 

 

 

 

 

 

 

[楼主]  [7楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/29 20:57 

研修第四日作业《幼儿园大班浓情中秋环境设计》

 

    设计思想:中秋节又叫"团圆节"。中秋节对于中国人来说,是仅次于春节的一大节日,中秋节和春节的主题都是团圆和亲情,大班幼儿已有至少五个中秋节的过节经验,所以可以设置多种形式的的室内外环境,使他们不仅体验到过节的快乐和喜气洋洋的热闹气氛,也能感受到浓浓的亲情,体验中国人浓郁的"团圆"情结。

    我认为中秋节和春节一样的浓郁团圆情结不是靠中秋那一日可以达到一定效果的,须得放长线,早在中秋节还未到来的农历八月初,就开始多方面的环境创设。

    中秋环境创设可从园内和园外着手。

    园外的环境创设可以在中秋到来前夕的多个日子,让孩子观察大街上、商店里、电视上、自己家里、亲友拜访、相关音乐等等的中秋过节准备、活动和气氛,从大环境丰富视觉和感觉印象,让中秋节概念慢慢走到幼儿的生活和心里,以期与幼儿相关环境的呼应。带着问题带着一定的感知来过这个节,来感受幼儿园的相关环境,幼儿的印象肯定会更加深刻。

    园内有意的布置和系列活动的安排是系统巩固中秋印象的方式。

    可以发动幼儿收集各月饼包装盒,引导分析那些包装盒的喜气包装,感受包装盒上那些流溢浓郁亲情、深情的优美诗句、祝福语。

    墙壁设置晚辈将月饼呈给长辈的画面、人们提着月饼往家赶的画面、月下亲人桌上摆着果品赏月画面等等,直观感受这个节日的温情。

    中秋来临的前夕,讲给幼儿有关故事与传说,了解到这个节日在中国的源远流长。

    准备有关图书,特别是各地不同风俗过中秋的图片或者图书,通过图书了解到各地过中秋有的舞草龙、砌宝塔、烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等不同风俗。

    组织幼儿观看电影《马背上的摇篮》,欣赏插曲《爷爷为我打月饼》并学唱,了解战争年代孩子们的中秋,今昔对比中感受今天的幸福生活。

    中秋环境创设还可延伸到节后谈过节经历和感受,结合幼儿亲身实践巩固加深对这个团圆节的认识,丰富有关知识。强调团圆亲情喜气等主题。


    环境创设并非只是看得见摸得着的可以物化的东西,园内外的物质和精神准备都是必不可少的。

 

 

 

 

 

 

[楼主]  [8楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/30 20:24 

研修第五日作业《打开求异思维之门,促进幼儿可能性发展》

 

 

    最近发展区概念是维果茨基将总的发生学规律应用于儿童的学习与发展问题时提出来的。维果茨基将最近发展区定义为"实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定,后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时,儿童能够解决问题的能力。 维果茨基将学生解决问题的能力分成了三种类别:学生能独立进行的、即使借助帮助也不能表现出来的、处于这两个极端之间的借助他人帮助可以表现出来的。维果茨基明确指出了教学与发展之间的关系,教学促进发展,教学应该走在发展的前面,"良好的教学走在发展前面并引导之。"

    幼儿在学习过程中独立解决问题时所呈现的是现有发展水平,幼儿在与成人或同伴合作解决问题时所能达到的水平是潜在发展水平,位于这两种水平之间的动态空间即幼儿的"最近发展区"。

    让我们联想以往的教学经验,孩子的发展进步过程符合这一理论观点。最近发展区理论确实是大量实践经验中总结出的宝贵精华。

    显然,如果皮亚杰更多强调的是每一个人对新知识的创建,而维果茨基则侧重文化和语言等知识工具的传播。可见皮亚杰研究的是幼儿的主动活动对幼儿发展的重要,而维果茨基则强调教师的引导指导和幼儿与幼儿以及与社会的互动得来的知识获得与传播。

    读懂最近发展区理论,我们明白在教学中教师的引导和幼儿间的交流是达到潜在发展水平的过程。

    所以,我们在教学中首先要做的就是了解幼儿个体现有水平,然后打开幼儿求异思维之门,了解他们同班整体水平--先通过幼儿之间的交流互动形成彼此的一种丰富和补充,全面了解幼儿世界就某一个领域的整体水平,然后教师就幼儿可以触及到的纵深处的内容引导,丰富和深化幼儿有关未知领域。比如认识青蛙,可以先了解幼儿自身对于青蛙的原始印象处于一个什么水平,然后了解其同伴尚有哪些储备,至此,幼儿是主角。往后,鼓励幼儿打开求异思考,拓宽横向的知识面,最后引导幼儿接触他们尚未触及到的知识领域,以期纵深了解有关青蛙知识则是教师的作用下幼儿从现有发展水平经过可能发展水平发挥发掘潜在水平,达到提高和发展的循序渐进的过程。至于相关知识的丰富,比如由青蛙引申到益虫,有关青蛙的诗歌、歌曲、故事等的了解等,更是只能在教师主动的引导下才能进行的。

    所以,充分利用求异思维,横向拓宽,纵向深入,可以发挥教学中教师的主动性、发动幼儿间的互动性,充分运用好最近发展理论精髓。

 

 

[楼主]  [9楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/31 20:30 

第六日作业一:《家园配合,及时地引导,策略地转移》

 

 

    儿童自身活泼多动也比较正常,与他们的生理特点和心理特点有关。但如案例所现,文文的爱动就不仅仅是生理心理特点了,而是已经与品行有关。

    人之初性本善,孩子生到这个世界后,本是一张白纸,周围环境特别是跟他最亲近的人的言行举止给他什么展示,就给孩子涂上了什么样的色彩和性质。观察中文文的精神面貌,跟他受到的家庭教育、社会教育和周围环境有着决定性的关系。你瞧,文文在早操这样需要约束自我行动协调集体的活动中毫无集体观念、喝水的时候推人泼人这是一种伤害他人的不当行为、抢玩具扔玩具这是不懂谦让不爱护财务等,这说明他从小没有人给其灌输有关观念,或者在他第一次出现这种行为的时候没有得到及时的制止和引导,帮助他辨明是非。幼儿自身身体活动类的行动无需是非辨别,但在集体中的行为则必须从小有是非观念培养。至于观察4中虽然不会伤及他人,却会伤及自己违犯纪律,这行为本身还是缺乏一定引导导致。纵观文文一日活动中的四个表现,很有些小野马般的不羁,不像一个接受过正规教育的孩子。

    这样的孩子到了需要过集体生活的幼儿园,解决他问题的任务责无旁贷到了保教人员手里。

    单说文文,我给出以下建议:

    1.玩角色游戏   让文文当老师或者父母,其他孩子表演文文的几个不良表现,让他客观上换位中觉出自己的行为不当。

    2.拍摄文文和其他孩子的正反两面的多动行为种种,放给他们看,引导集体讨论,激发文文修正自己的自觉性。有时不识庐山真面目,只缘身在此山中,文文通过直观的视频看到自己的言行,在集体和老师的讨论中就可明辨是非促使改进。

    3.细心观察文文的自身爱好,投其所好设置力求改变他的活动,帮助他渐渐培养长久些的注意力。

    4.家访,取得家长支持,有意培养一项可以锻炼文文安静活动,培养注意力集中的活动,以期渐渐改变。

      

    孩子各方面的行为准则和是非观念是成人直接培养和引导,同班影响得来的,纠正孩子不良行为,需要教师特别有耐心、细心、家园一致配合,寻求对症的措施。

 

 

 

[楼主]  [10楼]  作者:单纯女人  发表时间: 2012/08/31 20:33 

研修第六日作业二 《 靠什么来支撑“让孩子们放手去玩”?》

 

 

    孩子们在成长过程中需要一定的户外活动,主要是强身健体锻炼各项身体机能和动作技能。

    幼儿园的所有工作,无非就是保、教。在幼儿园,孩子们的安全大于天,保教中须得先有保育的保障再谈及教育。孩子们体力不够强大,自我保护意识不够强,自我保护能力不够,是需要成人保护的,他们的幼儿园生活,一切活动首先考虑到安全性问题。

    每个幼教工作者都懂得玩是孩子的天性,也都懂得孩子们需要足够的户外活动。但满足孩子们玩的欲望和其中安全性隐患是一对矛盾。

    如何做到让孩子们放心玩,开心玩,玩好,又让老师和家长放心,是每个保教工作者面临的大问题。

    若问该不该放手让孩子玩?首先得先问"你给孩子们提供的活动环境中安全系数为何?保护策略到哪种程度?教师是否掌握足够的保护意识和相关技能?组织者是否能把握孩子们合适的活动量并拥有可收可放的灵活?平时对幼儿的自我保护能力有否足够的训练?"如果解决了这样的问题,放手让孩子们玩吧。如果解决了这些问题"放手让孩子们玩"便是个颇有号召力颇人性化的口号。

   上面的几个问题包含诸多的有效解决安全问题的方方面面,如果给出肯定的回答,孩子们便有了一定的自我保护意识,保教人员也有了一定的技能和组织能力、幼儿园的环境硬件则解决了安全隐患。

    一个“放手让孩子们玩”前前后后,是有幼教工作者大量的专业知识技能准备支撑的。

 

 

 

 

 

 

 

 

精彩推荐>>

  简捷回复 [点此进入编辑器回帖页]  文明上网 理性发言
 推荐到西陆名言:
签  名:
作  者:
密  码:
游客来访 
注册用户 提 交
西陆网(www.xilu.com )版权所有 点击拥有西陆免费论坛  联系西陆小精灵

0.1777970790863