教.  育,本来是一个整体,所以把这两个字分开来写,是因为今天下午儿子的伤.

    儿子周六下午在国画班学画与书法,地点在市里老年活动中心,天香公园的后面,公园是开放式的,环境秀美,人流就熙熙攘攘,门口有些人在卖吃的和玩的,就吸引了孩子们在课下往门外跑.

    下午五点,我正在家,忽然接到儿子国画班老师电话,诧异着他为什么给我打电话,老师就在电话里试探着说了:"孩子在校门口受了伤,我们已经派人送他去医院了...."我头马上就嗡嗡响,心里第一个反应是眼睛! 嘴里问着:"伤在哪里?严重么?"老师说伤在脚上了,我嘴里念叨着,怎么就会受伤了呢,一边和老师不停的焦急地说着,拿起钱包和车钥匙就往楼下跑.

    车技本就不怎么好,一路超车, 心急如焚跑着进了急诊室,一连几个屋子不见儿子的影子,于是抓着每个人都问,有没有个受伤的孩子?

   及至循着孩子的哭声看到儿子时,儿子正站在那里和医生讲条件:"伯伯,我不缝行不行?我不想缝,我不想打麻药,伯伯,阿姨,就让它这样长着行不行?我不缝,缝针太疼了,我害怕打麻药,我不缝行不行,就这样吧,伯伯,我不想缝....."儿子嘴里一刻不停的念着,也不顾得看我,还跟在医生的后面走动.蹲下让儿子把裤子拉下,膝盖上一块鲜红的肉往外翻出,血肉模糊,我不敢再看,把头扭到一旁,胃里猛的翻腾,儿子的脸上挂着泪,嘴里大声地不断地说着.

    医生让儿子独自上了手术台,半个多小时后下来,从窗口看到儿子躺在台上,捂着眼睛,嘴还是不停地一动一动.孩子的老师也来了,也在门外等着,一边给我解释着事情的经过,是孩子下了课后出门去买吃的,不小心摔倒然后被路边的铁栅栏刮伤.

    儿子腿上缝了六针,医生说伤口很深,下手术台的时候,老师要往下抱,他不让,说自己行,嘴里问老师:"老师,你有没有把这事讲给别的同事听?别让他们再伤着了"我和老师对看了一眼,也笑了,儿子真的是个好孩子,虽然调皮了一些,没听老师的话.

    儿子手里捧着<鲁滨逊漂流记>,躺在床上输液,我和老师在一旁说话.

    老师说他们强调了下课后不准出校门,可是孩子们还是没有听话,前些日子已经有一孩子也同样刮伤了,且伤口比我儿子的大的多.儿子今天已经很幸运了.我说是啊,如果伤的是眼睛或是被路上众多的车撞到,后果将不堪设想.我们大家都不会安心.我请老师采取措施,因为孩子都因自己受伤而想到了别人,所以要把好门,不要再出现这种情况了.老师说,路边的栅栏是市政设施,他做不了主.我说,我们既然开门教学,就要考虑周到是不是?安全是第一位的,学到什么东西是其次的了,如果生命有了危险,学什么也不再有意义了.老师表示歉意,说以后会注意.

    让老师回去后,我坐在儿子身边和他说话,问他既然那么喜欢鲁滨逊,为什么不学学他,也坚强一点,而大喊大叫的哭呢?问他为什么不听老师的话,儿子说他知道是他不对了,还说老师很好.

    天已经黑了,老师又返回来给孩子送来了肯德基,并且放下三百块钱,并再次表示歉意,我不肯收,老师说否则他心里会很过意不去的.儿子这时说话了,"老师,你快回家吧,否则家人就着急了,谢谢你,老师"我的心里很温暖,儿子是善良的,也是宽容的,虽然他不懂老师所负的责任,但是他以他的心说着他的话.一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽容.

    老师因为孩子多,责任重大,会很辛苦,他们其实不只是老师,首先他们也如孩子们的父亲与母亲,因为孩子的年龄小,不可能完全对自己的行为负责,这就给了老师更大的责任,他们要比任何人都仔细周到才行,教孩子,首先要育孩子,教的基础是育,保育,才能提高,他们只有首先成一个健康完整的人,才能成才.