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大家好!
俺家宝贝9月即将念小学了,请问一下各位大哥大姐大叔大妈:需要准备些啥呢? 俺已经准备好笔记本了哈. PS: 俺家宝贝,性别:男,年龄:6岁,身高127CM,体重28KG.俺感觉各方面较同龄小朋友一般般,没啥异常吧,但也不知道现在开始该做什么才能让他顺利适应小学新生活. |
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大家好!
俺家宝贝9月即将念小学了,请问一下各位大哥大姐大叔大妈:需要准备些啥呢? 俺已经准备好笔记本了哈. PS: 俺家宝贝,性别:男,年龄:6岁,身高127CM,体重28KG.俺感觉各方面较同龄小朋友一般般,没啥异常吧,但也不知道现在开始该做什么才能让他顺利适应小学新生活. |
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这个,就由俺帅兔先抛砖引玉吧 第一、顺其自然，学多学少别强求 第二、小学期间，最重要的是培养小孩子学习的好习惯和兴趣，特别是上课时的好习惯。 第三、别用大人的思维和经验去要求孩子
嘿嘿，先讲这么多，下一个谁发言了？？？ ※※※※※※ 我把远方的远归还远方 |
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回复:偶举手 我的儿子也要上小学了，他要小一点． 就我儿子而言，上小学唯一需要准备的是让他逐渐适应小学的作息时间．他在学校是一个很乖的孩子，听课习惯和作业习惯在幼儿园就很棒了．老师经常问俺怎么培养的听课习惯，俺都没好意思说：俺在家其实什么都不管他，让他自己按照老师的要求自己决定！ 一切从孩子的角度出发，别给他定Ｓ套套．这是俺的想法．发言完毕． ※※※※※※ 你说,我可以 |
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积极思维 高效上课
——重视学习的关键环节：听课 曾有好些同学很苦恼地说：很想学习，但一上课就没有兴趣听课，思想“开小差”，问如何提高听课兴趣？如何克服“走神”？如何提高听课效率？ 一、 高效听课法 所有成绩好的同学认为，要使听课效率高，必须做到“五到： 心到：一上课就要排除一切干扰，把注意力指向老师，对老师讲的知识和书上的内容进行积极思考。 眼到：看老师的板书、表情、手势，也可以看成绩优秀同学的反应。认真看教材，看必要的参考资料。 耳到：注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。 口到：复述老师讲的重点，背诵一下重要概念、定理，按要求大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，勇敢地回答老师的提问。 手到：记下有价值的板书，老师讲授的重点。听课时，边听边在书上圈一圈重点，划一划一划难点，批注一下随感。 二、 做好上课前的准备 上课要有效率，必须做好以下充分准备。许多优秀学生正是这样做的。 1、 生理准备 身体是心智的物质基础。成绩优秀学生往往作息有规律，中午和课间不作剧烈运动，坚持午睡，但时间不睡太长，留点调节时间，到上课就精神了。有些同学晚睡晚起，或午睡时间太长，起床不久就上课，大脑昏昏沉沉，听课效率自然不高。 2、 知识准备 在上课以前，要独立地去预习新课内容，做到初步了解，排除听新课的知识障碍；也可以在上课前很快浏览教材的知识结构，知道老师这节课要讲什么内容，从整体上把握；同时，要很快地回忆老师上节课的授课内容，以保持知识的连贯性。 3、 心理准备 有的同学在上课时采取了老师讲得有趣味时就听，没趣味就不听的态度，这是一种无所谓的心理状态。有些同学课间进行大运动量的活动，或疯疯闹闹，或高谈阔论，上课时仍念念不忘刚才的活动或话题，不能迅速将注意力专移到课堂上来，影响了课堂学习。有的同学一上课就腻烦、反感，觉得上课没意思，没有求知的欲望。这些心理状态当然会使课堂学习效率大大降低。 因此，上课一响就必须忘记一切与上课无关的事和活动，从而专注于课堂学习。上课时还必须心情愉悦，乐于学习。科学研究表明，上课时怀着迫切的学习愿望，虚心的学习态度，愉快的学习情绪，就容易收到较好的学习效果；相反，有厌学、畏难心理，缺乏主动积极的学习态度，学习效果必定较差。 4、 物质准备 即准备好上课必用的各种学习用具，铃声一响，思维就能顺利地转移到学习上来。相反，苦铃声响过，才慢慢腾腾进教室，或人进了教室心还在室外，再加上找笔，找课本，老师讲了半天，还不知道说些什么，这就等于减去了5~10分钟。 三、 注意听课 课堂教学活动是老师教、学生学的过程，是双方的积极活动，不是老师单一的课解。因此，是消极地等待老师讲的知识，还是积极地去获取知识，就成为学业好坏的决定因素之一了。 课堂听课时，注意力不集中，就好像关闭了心灵的窗户，知识如何进得去呢？因此，有了注意力，才会有思考和记忆，才会有高效率的学习。 人并不是生来就具有控制注意力的能力的，只要我们刻意创造，着意培养，注意力的增强是完全做得到的。如，随时留意老师讲课的进度；试用笔记、列大纲、画图表、抄资料等有利大脑兴奋等方法，均不失为集中注意力的有效措施；在可能的情况下，控制环境，创造适合自己个性的学习气氛，等等。 四、 弄清思路，加深理解 要提高课堂学习效率，还必须在理解当堂所学的知识和弄清教师讲课的思路这两点上狠下功夫。 1、 学习的关键是理解 理解就是掌握事物本质和规律的思考过程。对概念的理解是上课的最基本的任务之一。上课时遇到新的概念，首先要弄清它的内涵和外延，它是怎样提出来的；其次，要了解这一概念的表述方法；第三，弄清怎样使用这一概念进行计算和解决实际问题；最后，搞清这一概念的应用范围和限制条件。 理解知识还必须抓住各学科的学习特点。例如，语文的特点主要是学习字、词、句、篇章结构等基础知识，并通过听、说、读、写来更好地理解和掌握语言文字。若上语文课不重视上述基础知识，就很难完成学习任务。 思路就是思考问题的具体过程。把老师的思路弄清，就是听课时搞清老师上课时的思维程序、思维形式、思维方法和思维规律，其目的是向老师学习如何科学地思考问题，以发现自己思维的不足，提高学习效率。 学习的关键是理解，只要做到每一堂课真正掌握老师讲的内容，不欠帐，就能学好功课。每堂课都要集中注意力，做到五到，自然就会调动大脑不同部位的功能参与上课的主动性，大脑处理信息的能力也加强了。高效率地听和思，往往当堂就能理解并掌握所学的内容。下课后再做几道练习题，就忘不掉了。一旦碰上弄不懂的地方，必定要搞得一清二楚。听课，步步为营，不欠帐是很重要的。因为数理化这三门课的系统性都很强，前面的知识不掌握，后面是听不懂，也学不好的。特别是数学，它是一门循序渐进、累积性很强的学科。 2、带着问题听课 这种方法适用于新授课、综合课。 上课前要认真预习，阅读教材，把不懂的问题记下来，这样，上课时老师讲些什么， 哪些自己已经知道了，哪些需要弄个明白，做到了心中有数。如果做了预习，上课 时听讲就有了针对性，已经明白的问题，听了等于复习一遍。遇了自己不明白的问 题，就听得格外仔细、认真，如果没听懂，还可以在课堂上及时提问，或课后向老 师请教。 带着问上课逐渐成为课堂的主人、学习的主人，大大提高了课堂的学习效率。 3、要点听课法 老师讲的多，如果什么都想听，都想记，结果会手忙脚乱，冲淡了重点。抓住老师 讲的重要例证、解题的思路听到妙处，将它记在笔记上，量虽不大，但收获很多。 这样听课，有张有池，突出重点和难点，收获较多。 平时听课，难免遇到不能立刻理解的内容，遇到自己不能马上解答的问题，若不能 立即提问，应跟着老师的思路往下听。对这个 疑难问题要及时记下来，在适当的时 候思考，或下课后向老师请教。必须注意的是，对暂时放下的问题要立即记在笔记 本上或做记号，课后及时设法解决，决不可放过， 4、积极参与讨论 讨论在同学中进行，在平等的气氛中畅所欲言，你的潜在的聪明才智才容易释放出来。 课堂讨论，能促使积极思考，加深对所学知识的理解。即使自己意见不对，也能及时发 现自己的弱点，及时克服。讨论时听取了各种意见，自己容易受到启发而产生新的创意。 讨论还能锻炼一个人的口头表达能力，提高人的辩论能力。 课堂讨论好处很多。同学们一定要珍惜讨论的机遇，不做局外人，不“闭关自守”，自 觉参与到小组讨论或全班讨论中。 5、下课时浏览笔记或课文 下课老师离开教师后，在自己原位上坐5—15S时间，快速浏览一下自己的笔记或教材 的知识结构。这样做，就为做作业前进行复习打下一个“心理定势”基础。 六、做好听课笔记 做好听课笔记，不仅有助于理解和记忆老师所讲授的知识，促进同学们积极思维，而且 也为课后复习提供了重要依据和线索。有些同学做笔记，往往把笔记简单的理解为“知 识搬家”，不假思索的把知识由书本上、黑板上全部搬到笔记本上，或者是力图把老师 所讲的内容全部记录下来。这样作，必然会造成死记笔记、死背笔记，而不能理解其意， 这种做笔记的方法是不可取的。 （1）每节课老师讲的纲目和要点。 （2）老师讲课的思路与方法。尤其是对于教师为了更好地阐述某一个问题所讲到的新 例题、新思路、新方法，即使书上有叙述，教师讲出了新意内容，都应记下来。 （3）听课中疑难问题。如听懂的问题或在听课中突然联想到的问题，或教师要求学生 课后思考的问题。 做听课笔记还应注意以下几点： （1）组好课前预习。这样做，上课前就能初步了解课本的内容，带着问题听课，知道 哪些是课本上有的，歇后语在听课时便于发现教师讲课的新思路、新方法，进而确定哪 些是该记哪些不该记；哪些该详记，哪些该略记。 （2）提高记录速度，在必要的时候，可以采用符号代替原文的方法来记，以保证主要 的精力放在听课或思考上。 （3）讲究实效，不要为记而记，更不要把老师的全部板书照抄。对于书上已经讲的很 明确的问题，教师也没有讲出新意的内容，只要略记纲目、思路。 （4）笔记要扼要。条理分明，纲目清楚，分类符号要使用得当，前后统一。 做笔记时，在笔记本的每一面的2/3（左方）处记听课的内容要点，其他1/3（右方）处 记听课中的问题，即问题讨论。这样分布，纲目清楚，问题突出，较为合理。 |