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你还不知修 不是我们不明白，这世界变化快，现在这世上已经开始流行无知无畏了。 近期在网上看到若干对教育和教师的指摘文字，每每感觉如骨鲠在喉，不吐不快。 先是有个韩姓小子，高中没上完，写了几本自以为是的文字，被一些要钱不要脸的媒体炒作，飘飘然得不知道自己的骨头到底几两重，近来又口吐莲花，用极其粗鄙的语言狂骂，骂罢文坛骂作家，然后开始骂教师。 然后有人拾人牙慧，起哄架秧子，说中小学教师在学生时代都是劣等生；还说中国的中小学教师是人类灵魂的刽子手；更有人撰文说中国的落后应归责教师。 那天，在网上有位朋友针对这些言论回贴说：我想骂人！ 其实，我也想。 我就是一名教师，从教二十二年，心本无愧，懒得答理这些狂言，随他吠形吠声。但又恐谬种流传，混淆视听，贻祸无穷，故心所谓危，不敢不告。 中国教育确实存在不少自身的问题，但谁也不能否认中国教育的地位和教师的贡献。中国落后的原因是多方面的，有历史的、政治的、经济的、体制的、制度的、人才的、科技的、基础条件的等等原因，当然也有教育的原因。如果完全归罪于教育，甚至归罪于教师，显然是不合适的。教育也是在政府领导下的教育，不是教师的个人行为，教育的成败是复杂的问题，有社会因素，也有家庭因素。即使中国教育是落后的，最根本的是中国教育制度的落后。 关于教师的素质。素质是个综合的概念，涵盖了诸多因素，学历反映了人的一定知识水平，但并不能完全代表人的能力。隔行如隔山，任何事情需要实践检验，不是靠耍嘴皮子完成的。并不是谁都能当教师的，陈景润能解决哥德巴赫猜想，但他不是个好教师，清华北大的学生学习成绩好，但未必就能胜任教师工作。 说教师在学生时代是劣等生，是缺乏基本的常识。有人说小学教师是师范学校毕业生，认为他们素质低，殊不知当年考上师范学校的学生都是同龄人中的姣姣者，师范学校的录取分数与重点高中持平，很多人是因为家庭生活的原因，为了早些参加工作才选择了师范这条路。有人说考上师范大学的学生是劣等生，只差一点就沦落为民工，他可能不知道，上世纪八十年代初的高考，中专线上的录取率仅有4%，而现在的录取率达到了百分之六七十，当年能考上本科的人现在玩一样也能考上如今的重点大学。 诚然，教师队伍素质和水平是参差不齐的，我们承认教师队伍中存在着个别品德和素质低下者，但不能以偏概全，一竿子打翻一船人。哪个行业都有这样的人，政府部门里没有败类吗？清华北大里都是精英吗？那么多被揪出的和没被揪出的腐败分子从哪来的？相对于那些人来说，学校教师队伍整体要纯洁得多，素质也要高得多。这几年，区政府经常借调中学教师去工作，他们坦言教师的素质是其它人员无法相比的。 有的人根本不了解教师在这个物欲横流的社会中的生存状况、精神境界以及所承受的精神及社会压力。有多少乡村学校的教师，拿着远远不足以解决一家人温饱的工资，在讲台一站就是几十年，请问有这样的刽子手吗？就算这些人素质不高，可那些素质高“精英”们为什么不去当教师？招聘公务员时，成千上万人趋之若鹜地去报名考试，可谁见过有这么多人去争着抢着当教师吗？ 孔子重要的教育思想之一是有教无类，中国的教育并不是精英教育。草之将精者为英，人类社会以将智慧策谋见长者称之为“英”。真正的精英从不把精英这词挂在嘴边的，总把精英当帽子一样顶在脑袋上，万一磨秃了毛，到了冬天就不暖和了。如果没有教师的教育，那些所谓的精英们恐怕也得在广阔天地里，狂舞着锄头，在大地上写下无数诗行吧。 说这话的人肯定不是教师，现在的教师已经顾不上抱怨待遇过低和工作压力过大了，关系到中国教育发展的大计的基础课程改革正在与代表最广大人民群众根本利益的中、高考在掐架，教师正夹在中间两头受气呢。没功夫再打自己一记闷棍。 说这话的人不懂得尊重，不尊重历史表现为数典忘祖；不尊重国情表现为孤陋寡闻；不尊重事实表现为妄自菲薄；不尊重他人表现为六亲不认。天、地、君、亲、师，恐怕他看得上眼的没几个，有副对子“一二三四五六七，孝悌忠信礼义廉。”我看送给这种人比较合适。 说这话的人不知羞耻，狂妄自大，信口雌黄，无知无畏，拿无聊作有趣，视无知为个性。我认为其素质低下，丧失了做人的底线。这种夸辩之徒，虚誉欺人，坐谈立议，无人能及。临机应变，百无一能，一天书没教过的人，也在那里大言不惭地谈教育。 说这话的人也许说对了一点，估 算了，懒得说了。 也劝天下的教师们敬业爱生，对得起良心，守住自己的道德底线，别让人拿我们说事儿。当然，也要教育好自己的学生，为文先为人，别忘恩负义，猖狂得无法无天。 现在流行彰显个性，但流行的未必就一定是好的，比如禽流感，疯牛疯、口蹄疫之类，如果再流行无知无畏就更麻烦了。 宋代有一位才子，听人称赞欧阳修，颇为不服，择日出发找欧阳修当面较量。 途见一株枇杷树，才子诗兴大发：“门前一棵树，两朵大丫杈。”本想接着念，无奈搜肠刮肚想不出后两句。这时，背后有个陌生人替他续道：“未结黄金果，先开白玉花。” 才子内心并不悦服，又见一群白鹅正扑入水，才子又吟：“远看一群鹅，一同跳下河。”陌生人接道：“白毛浮绿水，红掌荡清波。”这两句对仗工整，诗意浓郁。才子略感佩服，于是说明来意，约他同访欧阳修。 二人乘船过河，才子在船头禁不住又吟道：“两人同乘舟，去访欧阳修。” 那个叫欧阳修的陌生人微微一笑：“修已知道你，你还不知修。” ※※※※※※  >
与其曲谨 不若疏狂 |
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