常常听到朋友们说，我那孩子从不主动跟我说什么，总是问一句答一句，有时还来一句:告诉你，你也不懂！让自己很是尴尬。孩子在想什么？班上的情况怎么样？孩子在学校的学习情况如何？孩子不说，甚至问也问不出个丁卯，只能通过老师或孩子的同学才能略知一二。造成这种尴尬局面的主要原因是父母与孩子缺乏沟通，没能走进孩子的心灵深处。

沟通是双向的，平等的，如果父母总是高高在上，沟通就成了一句空话，试想长期仰着头跟人相处是何感觉？累呀！想了解孩子的思想，真正走入孩子的心灵，就必须建立在平等、理解、相互尊重的基础之上。

1、倾听。是沟通的第一步。孩子的心灵是寂寞的也是脆弱的，他也希望得到尊重和认同，当孩子第一次兴高采烈向你诉说时，你是否认真倾听？当孩子有烦恼时，你是否为他解忧？当孩子偶有失误时，你是否安慰过他呢？当孩子出现成绩不理想时，你是否为他分析过原因呢？

孩子不希望听到指责和叫骂，他渴望有人理解，希望有人分享自己的快乐和忧愁，父母是孩子最好的听众和益友，对于孩子的诉说，父母要像对待朋友一样注意倾听，那怕是班上出现的一点小事,只要孩子想跟父母说,做父母的都得认真听,而不是:去去去!小孩子家管那些闲事干嘛。孩子回来晚了，他身心俱疲时，父母如果到门口帮孩子开门，顺便帮孩子取下书包背在自己的肩上，然后轻轻地拍拍他的肩膀，并说声： “肚子饿了吗？累不累？”，而不是不问青红皂白 “怎么搞的，那么晚才回来？”。一句贴心的话，必为孩子带来三月的阳春。虽然有时不能为孩子解决实际问题，但可以给孩子一种心里的安慰，父母是理解你的，快乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤。如果对孩子的诉说不理不睬，或是一边做自己的事，一边“嗯嗯嗯”的乱应着，都有可能抹杀孩子信任父母的火苗，更会在孩子的心里造成一种印象：父母对我的事不关心。今后父母想听孩子的心里话时，孩子会认为，那是虚假的，有目的的，最后只能是孩子不跟自己说实话，在学校里的情况不清楚，经常失去教育的时机。倾听，从分享孩子的心情开始，倾听从平等起步，倾听为与孩子沟通、走进孩子心灵奠定了基础。

2、交流。我常常听到家长抱怨，其实这不是孩子的错，那是家长们自己造成的。越来越多的家长把眼睛盯在孩子的分数上，看到孩子考得好就眉开眼笑，有求必应；看到孩子考砸了，就横眉冷对，甚至拳打脚踢。分数成了家长的命根，并作为衡量孩子好坏的标尺。其实，孩子从早上学到晚上，披星戴月，日夜兼程，那种辛劳不比成人轻一分，甚至更胜于成人。为什么总在高考后，有孩子自杀身亡？为什么总在学习的过程中，有孩子逃避课堂，而误入歧途？是没有尽头的学习压力使他们喘不过气，是缺乏必要的交流使孩子的思想产生了阻塞。

有的家长说，我也经常跟孩子交流，可孩子就是不愿多说，问什么答什么。究其原因还是父母高高在上的姿态让孩子感到压力和代沟，这些父母认为自己是老子，对待子女，往往是居高临下，说话“不打稿子”，很随便，甚至有无端的训斥和责骂，这就无形中拉大了与子女的距离，甚至引起子女的反感。再则这些父母跟孩子交流的内容除了学习成绩还是学习情况，常使孩子产生被审问、被管教的感觉，这种不在同一高度的交流很少涉及孩子的思想、情感，孩子在想什么、思想感情有什么需求，父母对此肯定是一无所知；久而久之，孩子就会觉得父母不理解我，因而觉得无话可说。如果父母对孩子的言行有不满情绪，不要一开始就反驳他，必须先接纳、认同他的心、想 法，才能让他跟自己在同一条船上，也才有机会使他接受父母“建设性的批评”。

其实孩子的要求并不高，他只是希望父母能够理解自己，跟自己聊聊轻松的话题，自己喜欢的事，感兴趣的节目，甚至是激动人心的游戏，比如NBA激烈的场面、明星的表现、对音乐的喜好等等。孩子希望父母能在轻松、自由的环境中进行交流，更希望父母交流的语气是温和的轻声细语的，或在餐桌上或在散步时或在旅游途中或在游戏中，而不是盛气凌人的或是在考试后、听到老师的“告状”后的训斥和指责。父母与孩子缺少交流，或与孩子交流的内容过于狭窄，与孩子交流的态度不够友好，使得一些孩子失去了与父母交流的兴趣，情愿把心里话跟一些同龄孩子说，或者转移情感的阵地，从现实到虚幻，沉迷在网络、游戏里。

3、暗示。暗示是指人接受外界或他人的愿望、意念、情绪、判断影响的心理特点。我们从一些父母的言行中发现，他们对孩子带着强烈主观色彩的心理暗示，一方面为孩子的学习想方设法，求爷爷拜奶奶，不惜重金请家教，另一方面，却又从言语和表情里充满了对孩子这样的消极暗示：你太糟糕了，你看别人那么优秀,你怎么做不到？你的表现简直让我失望透了。就是这种可怕的心理暗示，击碎了许多孩子的自信心和学习的热情，无形中也淡化了父母和孩子之间本有的亲情。

成功教育表明：任何一个孩子都有成功的潜能，这要求父母在教育过程中充分发挥挖掘孩子成功的潜能，抓住成功的机会，给予激励和引导。有效的利用心理暗示，可调动孩子学习积极性，使孩子在顷刻之间逾越心里原本存在的恐惧和胆怯，迸发出改变现状的力量，进而充分挖掘出自身的潜能，充满对自己的信心和克服困难的勇气。

父母应善于从小处入手，表达给孩子积极的心理暗示。如父母可以适当的自我揭露，即在与孩子交流时，适时的揭露自己既往的与孩子共同经验或失败过程。这种适当的自我揭露， 能增强孩子的信心与决心。父母也不妨当当孩子的学生，有意识的装不懂，“虚心”向孩子请教，让孩子能经常体验成功，他就会逐渐产生这样的感受：成功的事情使我高兴，使我增强信心，使我觉得自己有能力战胜困难取得胜利。这种积极的心理暗示，使他充满自信地去做事，以至达到成功。心理学家说：父母师长若以正面的信念期望孩子能成为什么，将来孩子就会成为什么。这就是皮格马利翁效应。

　  父母对孩子的期待与评价经常会在言语及日常生活中有意无意地显现出来。因此父母应多为孩子创造一些体验成功的机会，让孩子形成积极的心理暗示，这将影响到他成年以后做事的心理准备。童年时所受到的积极暗示，带给孩子的是不断地自信，一步一步的走向成功。积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持，从而生机蓬勃健康成长。

孩子年龄虽小，但也是具有主体意识的人，具有独立人格的人，他也渴望父母的理解。与他交流，既要有成人式的理智，又要有孩子式的童心；既要有泰山一样的威严，又要有大海一样的胸怀。理解和尊重是孪生兄弟，理解是沟通的基础,沟通是走进心灵的桥梁。只有掌握了理解、沟通这把金钥匙，才能打开孩子们的心灵，成为孩子真正的朋友式的父母。

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