从小我就喜欢五月。在印象中五月的节日比较多，第一天“劳动节”，第四天“青年节”，第七天，毛主席发表了“五·七”指示，教育要革命，学制要缩短。这一天还是妹妹的生日。节日多了，活动就多，文艺演出的机会也多。感觉这个月是个快乐的月、飞逝的月。再后来，家里两位男子汉的生日也在五月，就更觉得五月红的耀眼红的透顶了。

然而,这些年却开始怕过五月，甚至于厌烦起五月来了。五月的红晕慢慢褪去，显露出黑沉沉的一片。真是红的发紫，紫的近乎于黑色?有点茫然.老师,我们都快考焦了.感情呀,都是考试惹的祸!学生的一句话令我如梦清醒.

就说今年吧,五月头四天休息后,第五天开始初三的月考.六门功课两天考完,学生直呼累坏了,老师则是眼睛吃不消.近两百份试卷要加班加点改完.。紧接着是中考体育测试。那天下午1点钟，两百学生乘四辆大客车到市指定地点参加测试。刚上车，一阵倾盆大雨扑头盖脸的向我们扑来。完了，今天这测试还不知怎么弄，看着不做美的天空，我暗暗叫苦不迭。车过“舍里甲”，嘿！雨停了。下车，排队，进入考场，测试开始。。。可刚测试了一个组，老天爷就像掉了啥宝贝似的，不停的滴泪，纷纷扬扬，飘飘洒洒，不一会地面上就湿透了。学生接二连三的摔跟头，测试暂停。蛮以为老天爷总会哭累的时候，谁知计划一个小时可测完的考试，等了两个小时也只进行了两组，在栅栏边向里张望的我，就像热锅上的蚂蚁，那个急呀，简直没法说。要知道，四辆大客车在校门口候着，到点就得回去接上下班的教职工，没车，叫这两百号人怎么回家？万一在路上出个什么差错，家长还不得把学校砸个稀巴烂呀。

雨停了，可地面仍然湿滑，校长忙喊快开始，可此时的校长也跟我一样无能为力，在这一切得听测试组的。跟测试组长商量后，准备重新开始，谁知半路杀出个程咬金，我校派到测试组的体育老师不同意，原因是地面湿滑影响学生的测试成绩，希望测试时放松点要求。商量来商量去，半小时又过去了，还是没有达成共识。雨又下起来了，汽车司机给了最后通牒，再不出来，车就走了。校长一听也急了，从考场里跑出跟司机商量，留下一辆车，其余三辆先回去，测试完的学生跟车回家，窝着一肚子气的我跟校长打了声招呼也跟车回了家。

  第二天，走进教室上课，发现教室少了几位学生，还有不少学生咳嗽不断，班长告诉我，他们昨天淋了雨，未来的几位在医院打点滴。据说，那天下午他们冒雨测试到近六点才结束，许多学生的成绩都受到影响。看着因昨日冒雨测试脸上没血色的学生，心中很是感叹，这样的考试真是劳民伤财，把学生都给考“黄”了。

如果说体育测试是为了增强学生的体质，督促平时加强锻炼，还能理解领导者的意图。可理化实验操作考试则叫人雾里看花了。虽然每科只有五分,可对于中考来说,有时一分也值万金呀。为了这5分，我用一周时间(4节课)让学生针对考试的五个实验加紧练习。两人一组，一人监督，一人操作，交换动手。而我则像个训狮员,拿着教鞭对着学生大吼大叫：手抬高点，滴管不要与试管接触，不要抱着铁架台做实验！先撤导气管后灭酒精灯，氧化铜取少点。。。天哪！一节课下来，就得跑办公室坐坐、然后猛灌水，不然下节课只能放“哑炮”。

说真的，作为化学老师，我一直不明白这样的实验操作考试有什么意义？为了提高学生的操作能力？化学的实验操作多了去，靠这几个操作就行？从重点高中的朋友中得知，许多中考时实验操作得满分的学生，到了高中却不会动手。这样的操作有没必要进行值得商榷。为了训练学生机械的模仿五个实验操作，实验室里添置了许多试剂和仪器，光是加热用的试管就是几百支，学生操作不慎打破的仪器只能学校来支付。两百学生每个实验都要动手做几遍，每个实验都要添加药品更换仪器，实验员老师也累得疲惫不堪。为了这5分，我的嘴起了泡，实验员老师的脚起了泡。（所幸的是上周末进行的实验操作考试，大部分学生在考试时得到了这5分。）

这个周末，又在我校进行初二的地理生物、初三历史会考，这些考试成绩均要记入中考成绩，每科满分5分。为了这5分，学生又得花上许多时间去死记硬背，有的学校平时不开设这些课程，只是在会考前一个月让学生背市里出的四套练习卷，因为那四套练习卷里有近50%题都是会考题，这种考试不知有什么用？如果是为了提高学生的素质，检测各学校开设课程的情况，那些官老爷还不如抽空下来走走，而不是打好招呼的前呼后涌走过场。

为了这些考试，作为考点学校负责考务的我们，准备工作是一个接着一个，从学生报名开始，填表、校表、送表、审核、盖章、准考证的填写、发放、考场安排、各种工具的准备，一直到这周的会考结束，马不停蹄，就像一架机器不停的运转着。。。明天上周六的课。我的话音刚落，学生就开始叫：老师，我们都要考焦了，让我们歇歇吧！望着学生有点哀求的眼神，我也心烦意乱起来，是呀，从这月的第五天开始，我们就一直的在考学生，快一个月的考考考，纵然不把老师累趴下，也把学生考焦了。这会我才明白，红五月原来就是这样被考“黑”的。

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