前言

致读者的信

 亲爱的广大读者：

你们好！

 随着我国改革开放的进一步发展，人民生活水平的逐步提高，越来越多的家庭选择了把孩子们送往国外读书这条路。留学在一夜之间成为了一种潮流，更是一种时尚。大人们在见面时相互问的是：“您小孩儿在哪个国家呀？”，或是“哟，啥时从那边飞回来一次呢？”……望子成龙、望女成凤的父母们用心良苦，为的不就是让自己的孩子们能在国外多学知识、多充电，将来好在这弱肉强食的残酷竞争中处于不败之地吗？我幸运的成为了这千万‘出门镀金’莘莘学子中的一员，在美丽的‘花园城市’新加坡度过了短暂而又漫长的三年留学生活。

 说它短暂是因为三年时光在人生这只主旋律中不过是一段小插曲；说它漫长是因为在这三年的每一天里都看到、听到不同的事，接触着不同的人。虽然我还不够资格宣称自己以尝尽人生的酸甜苦辣，但每当回首往事时，那些在这三年之中碰到的种种事迹也让人能够反复咀嚼，细细回味，刹那间有一种沧桑感——发觉自己已成长了不少。

 在次，我细心挑选出了自己认为感触最深，最值得珍藏的几段经历，通过整理雕琢，编辑成了眼下这本《小薇的狮城留学杂记》（缘因有关人事涉及个人隐私，故以化名代之），希望能和广大读者共同分享其中韵意，可以在给大家带来阅读快乐的同时共同讨论人生的哲学。

祝：阅读愉快！

 你真挚的，

小薇

求学篇之

开学典礼乐翻天

从小接受中国式教育的我们在跨出国门之后最期待和盼望的莫过于能立马一探西方教育体制的究竟了. 我们都十分迫切的希望了解在这些国家土生土长的孩子们是否同样过者书本一摞摞,试卷一堆堆的校园生活.这个疑问虽未能在踏入校门的那一刻内得到解答, 不过却就此拉开了中西方文化碰撞的帷幕.

按照我们以往的经验,新生报到的那一天往往是复杂而烦琐的:既要忙着办理入学手续,又要赶去缴费,办学生证,还要打听学生宿舍在何处,最后还要回到教室和老师同学见面……可是我完全没有想到当我来到新生接待处时听到的第一句话却是;

‘Please draw an animal from the box.’(请从盒子里抽取一只动物)

丈儿和尚的我伸手捣鼓了一阵，抓出来一只玩具狮子．顿时身后爆发出一阵欢呼：

‘We’ve got another lion!’(我们又多了一只狮子)

还没反映过来的我已被几双手拖了过去．大家唧唧喳喳的向我解释了一番――原来所有新生会被按所抽取的动物分成 “水獭”, “狮子”, “大象”, “猴子”以及 “老鹰”五个队伍. 我四处打量了一下,发现大家都佩带着印有代表各自队伍的动物图案的贴纸.一位高个子金发碧眼的男孩冲我走来,询问之下得知我亦是 “狮群”一员, 他便也为我戴上了一枚 “狮王勋章”.他向我作了自我介绍, 原来他是比我们大两届的学长,今天将会担任我们对的队长.他说我们学校每年都会以不同的方式欢迎新生入学, 而今年的主题是 “Winner Of The Forest”(森林之王) .我们五个团队会在待会儿的游戏中进行比赛, 冠军队伍将会得到校长颁发的奖品.

读了十几年的书,我这还是头一次碰到如此别出心裁的开学典礼呢! 我的情绪一下就高涨起来了, 立刻加入和队友们的讨论之中. 大家七嘴八舌的议论着,整个接待大厅内回荡着我们欢快的笑声. 放眼望去, 队伍之中不乏肤色各异,国籍不同的学生;仔细聆听,谈笑之间尽显出各自语言的独特与风趣. 大家就这样相互攀谈,认识着,直到队长们通知我们该集合了,喧闹的大厅才变得逐渐安静下来.

负责该次典礼的老师让我们大家席地而坐, 然后向我们讲解了此次竞赛的规则. 比赛将分为三个阶段; “齐心协力”, “比手画脚”以及 “即兴表演”;每个队伍按照各比赛项目要求派出不同人数的队员参加;比赛实行累计积分制,最高分数者胜出.大家在听完讲解之后立刻凑作一块儿摩拳擦掌起来. 当由老师代表们组成的评委席就座以后,第一阶段的比赛就此展开.

所谓“齐心协力”就是把参赛者的腿相互绑连,然后一齐走向终点.各队分别派出十五人参赛, 比赛分三轮. 裁判哨声一响, 五组人马相继出发.顿时, 场内参赛者奋勇前进, 场外助威者锣鼓喧天.由于这是大家头一次合作, 多多少少都比较欠缺默契: 只见有的队伍走得拉拉扯扯; 有的摔得人仰马翻; 还有的干脆连绑绳儿都挣断了, 索性各自为营朝终点奔去…三轮下来, 我们的队伍总是在快到终点时操之过急,结果乱了阵脚----仅以十分之差落后于 “猴狲”们,位居第二.

大家聚在一块儿总结了经验教训之后,立刻投入到下一个阶段的竞赛之中.

   在“比手画脚”这个项目里,各队需选出六位成员参加, 其中一位负责“比手画脚”, 剩余五人则要根据他/她通过非语音语言所表达出来的意思猜出答案, 每位猜谜者可有两次错误机会.比赛结束后会以猜出答案最多而队员人数保留也最多的队伍获胜.

各队队长们在裁判那儿抽出了题目.另人庆幸的是我们的猜谜范围是电影名称. 由于我会画画, 大家便一致决定让我肩负起“比手画脚”之重任, 然后我们又精心挑选出了五位 “电影狂”同我一起并肩作战.

比赛开始了,各队队员皆使出了浑身解数, 手脚并用的向自己的队友们传递着各自的信息.场外的观众虽不能给于任何提示, 但也不乏积极思考, 出谋划策之人.我和队友们密切配合, 一路过关斩将, 终于不负众望的摘取了这一阶段的冠军, 而总分数也一跃到了最高.大家在一阵欢呼雀跃之后马上又变得严肃专注起来----还剩下最后一关啦!

这一项目完全是天马行空,没有事先准备的.各队队长会从裁判那儿零取一些风马牛不相干的物品, 然后根据这些物品编排小品. 所有队伍最终都需通过角色扮演表达出“世界各民族之间相亲相爱”的主旨.

这项比赛可以称得上是仁者见仁,智者见智. 各个队伍表演的小品五花八门: 有的拿着锅瓢碗盏叮叮咚咚的上演了一出 “环球嘉年华”的喜剧;有的则是用报纸和胶带为大家呈现了一场风格迥异的 “世界民族服装发布会”; 有的派出了身怀绝技的队友;或是表演空中抛球,或是口衔玫瑰大跳拉丁舞,或是来一招各空取硬币的魔术,真让大家免费欣赏了一场 “世界才艺大比拼”.我们表演的是 “罗密欧与朱莉叶”的新编版, 讲述的是在现代生活中的英国小伙罗密欧对新加坡女孩朱莉叶一见钟情, 由于遭到双方父母的反对而饱尝相思之苦, 然而却在一帮国际友人的协助下有情人终成眷属的故事.值得一提的是, 为了衬托出朱莉叶父亲的凶悍, 我们其中一位队友不惜牺牲 “色相”----拖光上衣用透明胶把面包粘在肩头和胸前, 做成了名副其实的 “肌肉猛男”形象. 夸张的肢体语言和搞笑的对白令台下的同学和老师们乐得前俯后仰, 东倒西歪…… 相信沙翁在天有灵, 也必定会含笑九泉吧!我们的表演也将开学典礼推向了最高潮.

随着表演的偃旗息鼓,比赛也进行到了尾声.大家再次席地而坐, 静静等待比赛结果. 最终我们 “狮子”和 “老鹰”因分数相同, 并列获得第一名.校长为冠军们颁发了奖品----每人一个附有鉴言的小相框. 拿着奖品,读着上面镌刻的文字,大家都感受到了成功带来的无比喜悦.

后来在校长亲切的讲话中我才了解到学校举办这场活动的深刻意味:原来学老师和学生委员会大力支持,积极筹划的这个开学典礼不光是让大家嬉笑打闹一番.而是希望大家通过参与从中体会出每一项比赛带有的独特含义: 所谓的“齐心协力” 考验的就是大家的团队协作精神. 我们无论使在学校中还是将来在工作环境里, 团队的合作是无法避免的, 每个人都需要不断调整个人的思想以及言行尽量和他人配合才能达到共同的目标. 而“比手画脚”则是一项挑战一个人的表达和理解能力.我们无时无刻不在表达着自己的想法, 可是在当某些表达方式受到限制的情况下. 表达起来就不是那么容易的事了.所以我们平日里更应学习如何简明, 恰当的把自己想要说的表达出来, 或是尽量作到准确, 无误的理解他人所要传递的信息. 最后的即兴表演所要考察的正是大家临时的应变能力以及想像和创造力. 俗话说: “想像是成功的翅膀”, 无论是在学习还是在工作中我们都应充分发挥个人的想像力和创造力, 还应学习如何应对周遭环境的变动, 只有这样才会逐步走向成功.校方为了能让学生们树立良好的人生态度,可真称得上是煞费苦心啊!

当我走在回家的路上时, 回想着今天所经历的一切,感触颇深.我国的广大教育工作者肩负着为社会和国家培养优秀人才的重任, 因此在传授知识和真理时保持一丝不苟, 严谨有续的态度无可厚非, 然而不妨也借鉴一下西方国家教育机制思想开阔, 灵活变通的优点 通过一些轻松活泼的手法既让接受知识的人能够亲身参与其中, 又达到了传递重要信息的目的. 双管齐下, 寓教娱乐, 也未尝不可呀. 亲爱的读者, 您说呢?

求学篇之

课堂内外

    在新学习三年, 对这边的教学方式颇为推崇, 原因有三:教学方式多元化; 理论和实践充分结合;教学态度一视同仁.

教学方式多元化指的是老师在授课的过程中不拘泥于对着教案照本宣科的传统教学方式，而是加入大量的幻灯片、录像以及各种图片等辅助教材。既让老师们完成了传授知识的目标，又让学生们在学习一些比较抽象、难懂的问题时得到大量直观信息的帮助。这样就达到了我们常说的“双赢” 的良好教学局面。

除了运用这些视听教材，老师们在课堂上还时常组织如：分组演讲、班级辩论及游戏竞赛等活动。这些活动，不仅能激发同学们的想象力和创造力，还能拓宽大家的思维能力。通过频繁的分组演讲，使每位学生都有机会站在讲台前向老师和同学陈述自己的观点，从而锻炼了大家的公众发言能力；班级辩论使大家在看待问题时能够作到从多方位换位思考，因而提高了个人的综合分析、理解素质；游戏竞赛自然是倍受同学们的欢迎，因为它们起到了活跃课堂气氛，缓和紧张教学情绪的调节作用。简短的游戏让同学们在积极参与的同时懂得如何发挥相互合作的团队精神。

还记得在国内读书时自己是属于“躲避派”——巴不得学校有各种情况发生，这样就不用上课了。然而到了国外后，我发现自己十分适应这边的教育体制，由从前的 “躲避派” 转变成了如今的 “恋学派”——最怕学校放假，少了老师和同学在左右，觉得周围空荡荡的，也许是因为一个人在异国他乡的缘故吧。不过我真的发觉读书已成为了一种乐趣。这不光是因为有老师在课堂内的生动教学，还有学生们在课堂外参与的小组企划作业。说道这个“小组企划作业 ” （就是我们常说的Project）我个人认为这是新加坡教育体制的一大特色，也是我国值得借鉴和学习的一方面。

每一学期开学时，我们都会得到一张各科Project的详细表格，上面有该科目老师提出的具体要求和评分标准。我们会以抽签的方式被分为不同的小组。分组之后，在该学期中无论是课堂的演讲、讨论，还是游戏竞赛都以所分配的小组为单位进行。PROJECT的方式多种多样，有的是要求大家通过作社会调查写一分详细的报告；有的是要求大家作演讲；还有的是让我们编排小品进行表演……

作Project的目的是让学生们把在课堂上学到的知识融会贯通，与现时情况充分相结合。在这三年之中，为了作好各个PROJECT，我和组员们到大街上宣传过；到各大知名企业采访过；还在个体户那儿自费学习过……仅管其中充满了困难与挫折，而且也并不是每一次的PROJECT都能如愿取得好的成绩，但是在这个过程中所经历的和所学习到的人生经验和为人处事的态度确是弥足珍贵的。

新加坡的学校十分注重理论和实践的结合。由于我学的专业是酒店管理，因此，我们不仅会在最后一年到酒店里进行全方位的实习，就连平日在学校读书的过程中我们也是时刻交替学习着理论课和实践课。比如当我们在学习“餐饮管理”科目的时候，大家就在学校的餐厅里有板有眼的学习了三个月。在这三个月中，我们轮流担任着如领班、品酒师、协调员、服务员等不同的职位。虽然每天起早贪黑，但在三个月之后，大家不仅个个已 “身怀绝技”，也对一家高级餐厅的经营有了全面的了解。同样在学习“餐饮操作与管理”的期间，为了更好的了解各类菜式的配料与做法，我们又穿起了厨师的行头，在学校的专业厨房内敲锅弄瓢的狠过了一把当大厨的瘾。虽然有时做出的菜式实在让老师不敢恭维，但大家在学习知识的同时又学到了宝贵的生活经验，真是一举两得！

记得在网上看到一篇文章，是一名在美国读书的中国小学生写的。他在文章中提到当他再国内上学时，老师问同学们长大了想做什么，他说想当一名马戏团里的小丑。结果老师不仅痛斥他不思进取，还带领全班同学一齐嘲笑他，让他觉得很伤心。后来他来到了美国读书。在课堂上，老师提出了同样的问题，而他也做出了同样的回答，然而不同的是老师不仅没有瞧不起他还鼓掌说他的志向十分伟大——因为他将把无限欢乐带给大家，从此他觉得自己很自豪。这个小孩很纳闷：为什么同是老师，说出的话却有着完全如此不同的效果呢？

其实你我都明白，不是老师说的话有何不同，而是两国文化存在的重大差异。 我在那边读书时对这一差异有着充分的体会。

西方国家十分注重对个人思想的尊重。在课堂上，老师们会悉心听取每一位同学的任何发言，即便该发言和问题风马牛不相及，老师也决不会流露出丝毫嘲笑、讽刺之情，而是通过大家讨论或对比的循循善诱的方法将发言引领到正确的轨道上。同样，在个人隐私的处理上，西方教育体制也做得十分得体。在测验完后，我们从不用担心老师在公布成绩时会念出考得较差的同学的名字。即便当某些同学犯了错误时，老师也不会大张旗鼓的点名批评，而是在课后单独对该学生进行教育。学校把老师们称为培训员，他们在教学过程中起到的是传媒的作用，因此就像是好朋友那样和我们处于平等位置，我们不必在上课时作得必恭必敬、诚惶诚恐，也让我们这帮受过儒家尊师重道思想洗礼的中国同学适应了许久才习惯了这种轻松、平等的教学方式。老师对学生的尊重自然引发学生心里对他们的爱戴。其实尊重是建立在相互平等的基础上的，让人害怕的尊敬决不是真正的尊敬。