师者父母心

    今天是个天阴的日子，今天也是丙戌年的最后一天，今天的最后一堂课后就是元旦的放假开始。但我却在这给旧年话别开启新年的日子里给一个尽职尽责的老师心情的晴空布上了阴霾，给济济一堂同窗肄业同学的度假敷上了一抹愁云。也给我心灵划上了悔恨的伤痕。

     今天下午是我们2006的最后一节课。可后就开始放元旦，但有的同学因为在大学里待久了，归欤之谈异常浓烈，归心似箭，有的同学在周五就收拾行囊登程回家了，留下来上课的人就屈指可数了。在这稀稀拉拉的班级里，老师透出了无赖的目光和惋惜的喟叹！但老师的职责不能因为人丁鲜寡而就此放假，放任我等忝列门墙的顽徒自流，老师带着沉重的心情开始在黑板上工整的板书今天要讲的课题。虽然人很少，但教室里的闲言碎语不绝与耳，老师在讲桌上轻轻的敲了两下茶杯，交头接耳谈论的声音小了一些，老师开始上课。讲了不到五分钟，教室里又恢复了开始的嘈杂，老师再次敲茶杯以示警示，声音又小了下来，老师继续讲课。这次大概讲了30多分钟，教室的喧嚣之声变本加厉了，我一看时间，原来要下课了老师他也知道事不过三，多说无益，憋着气把课上完，当下课铃还没响的时候，后排的几位今天破天荒"坚守阵地"的女同学那"黄钟大吕"声音狺狺起来--"下课了！！！"，老师用含蓄的目光"藐视"了一下，没想到！她们还理直气壮的补上了一句"本来就是嘛"。就在这时候，下课铃响了，还没等老师宣布"下课"，那几个已经拧着包"昂首阔步"潇洒的出了教室，拧包！意味着她们不会再上下节课了，老师在这时候补了一句"威慑"的话，"下节课点名！！！"，想挽留她们留下来，没想到，那几个有如"铩羽而归"的散兵游勇，残仕败卒"龟缩"回来了！教室了响起了一阵奚落的喧声，但老师的脸色看起来很沉重。不一会，上课了，老师继续讲课--"所谓第一审是指人民法院对......"！"老师！点名啊！！"又是那熟悉的音频在稍微严肃的课堂里高叫起来！老师无赖的说"下课前点"，那个声音不依不饶的回应"怎么能够‘言而无信'啊？？"。老师有点微怒，说"我说下课点就下课点，下课点一个走一个"。但那个声音本来就不是金玉相击的好音，却无所畏惧的破磬般的响道"下课后点名，占用了我们（希望我没被她们的"我们"代表）的休息时间"。老师不予理会了，继续上课，更没想到的是那些"我们"居然有故计重演--拧包走人！当她们出门后，老师来了个出其不意的动作，把名单拿了出来开始违心的点名。老师一个接一个的点了不到十个，让人更更没想到的事出来了，那些"我们"又回来了，同学们不知道是幼稚还是奚落或许是麻木冷血的笑了。老师没有太多的表情。那是师者父母心对她们的包容，老师知道"浪子回头金不换"的道理。而那些"我们"的同学我们有没有那一点点的宽容呢？我不敢说我有，我也不能说我没有，我是保持了沉默。因为我有一个阴谋在我怀里揣着。老师点名继续着，不到两分钟就到我那个阴谋里所设计的名字，我心里忐忑不安但面不改色用普通话的应了一声"到"。老师听了，很不信任的点了第二次，我心里更虚了，颤抖的用四川话应了声"到"。全班又哗然了，我也知道穿邦了。因为我要在今天顶两个人答到，一个是我的室友，他想家，回了！--这个不是理由的理由，我也感到莫名其妙。下一个是我自己，所以我的用两个声音以示区别。我以为老师点就过了，顺理成章的就应该点我了，我就"替我答到"，没想到！老师认识我的室友是个"惯犯"，每次都很"照顾"他，所以就点了他两次，看他究竟来没有，其实老师知道他没来，要把我着个阴谋者揪出来，由于第一次，作贼心虚，被揪住了。但我还不只悔改，继续顶我室友的名。老师问"你是陈某某吗？"。我说"是"。老师又说"陈某某我认识，你究竟是谁！"。"我......我......我是他室友"。"对你今天的行为我很生气，后果‘很严重'"。我站了起来，满面绯红的对老师说"对不起，老师！今天对我的行为深表歉意！"。"我对你们专业关于替人答到的问题说了好多次，屡禁不止，还有人顶风作浪，我要对你的问题严肃处理，你待会到我办公室来"。老师继续点下去，刚过了不到三十秒钟，又有人步我后尘，不应该是"例行公事"，者次老师彻底的被激怒了，把茶杯重重的一砸，"是谁，是谁，站起来！"。我们应该知道，如果那人听老师的话站起来，承认错误，老师也许会，不！应该是一定会既往不咎的，批评教育一下也就算了，可惜那为同学终究没有站出来。者对老师的不尊敬，更可以说是侮辱。老师一时"失去理智"，将讲稿一收，"今天不上了，下课......，当然，愿留下来的上自习！"。老师的鼻息很粗重，但老师的话刚落脚，那些"我们"第三次重演拧包出门的"台步"，轻盈的出门而去。人是有感情的，我不知道那些"我们"有没有。令人痛心疾首的是又有两个人影从的出了门。其余的人留了下来，老师除了无赖还是无赖。过了一会，老师不减老师的风采。跟留下的人苦口婆心的说了一席语重心长的话，教室里只有老师的音符在绕梁不绝！最后老师给我们道上了一声新年的祝福，此时下课铃也响了，但我们没有先出教室，老师语调低沉蕴涵着忏悔的语气说"走吧！"，我们仍然没有象以往那样趋之若骛的出教室。老师只得面含微笑的出了门，老师应该知道这是应该得到的尊重--老师先出教师。但老师都在同学们的冲刺中毫无保留的放弃，但他没有把这个"忤逆"之罪加上。当老师出了门，我首先跟了出去，老师见我出来了，也就止步，我迎上去，端端正正的站在老师面前，说"老师！都是我的错，我在2006 年的最后的日子了给你闹出了难以收场的麻烦，我对我今天的行为表示由衷的道歉，祈望我的行为能够在我道歉后减少对你度新年的心情的伤害......"。"以后上课注意点，我知道你是谁，你平时上课很积极，我也看在眼里，希望在以后的日子了不要背什么思想包袱......新年快乐！"，然后老师拍了拍我的肩膀走了。

尊师重教，古已有之。在现在的大学里这个起码的准则也被所为"个性"所泯灭。更不用说师道尊严了。我们为什么要把自己看的是那么那么的重要，而将老师看着那么那么的菲薄呢？在小学的时候，老师的谆谆告戒无不谨记于心。到了初中老师的话充满了怀疑，老师所的不一定对。到了大学，总认为老师说的是废话。而自己所做所为就是真理，将老师的告戒当着耳旁风。考试过不了，就认为老师在从中作梗。从不清楚的认识自己到底是什么玩意儿。要说海纳百川，什么是海，老师就是海，什么是川，无知的学生就是川。要说虚怀若谷，非老师的胸襟没属。要说对人仁至义尽犹未去，舍老师其谁可也？

古语有云：其人先自辱后为人所辱。不尊重自己，要想得到别人的尊重就如漏底船渡江，非但不能不人渡过河去，还把自己给付诸东流，这有让水若何？在这个尔虞我诈的社会里，除了学校还也开诚相见的立锥之地，还有那里能给我们一点不说假话，不干阴事的地方呢？不珍惜现在，还想拥有将来，这不是痴人说梦吗？既然来到这片净土，我们为什么要不知道好歹的将它蹂躏毁弃呢？我们家乡有句古话：养子不读书，不如喂头猪。话虽粗俗，但蕴涵的道理不难体味，如果父母给了读书的机会而珍惜，这与暴殄天物的暴行有有何异？我看这比猪都不如，虽然言之过火，但还不能达到振聋发聩的效果。老师也时常规劝不要暴殄了父母的血汗，要有所获，但有又几个人听入了耳呢？老师的规劝太文雅了，懂不起，哎！这个仿佛有大道既隐的悲叹！

我在最后，我要给我的老师再道声"对不起"，虽然无补于事，我要为我自私的灵魂乞求一点慰籍，我也衷心的愿望我的老师不把旧年的烦恼带到新年里去，虽然不可能，但我愿望！！！