| 今天和平时一样,早上来到办公室首先打开电脑,在伴随着QQ跳出来的新闻导读上.一眼就看到"金庸作品入选中学读本"的标题赫然立在重要新闻的栏目上.旁边还配有一位知识分子模样的人举着读本的大照片.当时并没有什么特别的感觉.但随后像往常一样在几个坛子里溜达了一圈,没想到关于这个新闻的是非口水战已经全面展开.这场口水战的激烈程度,不亚于前一次金庸与王塑争霸战.可能也只有二年前木子美的博客秀引起的网上骚乱有得一拼. 或许是最近网上和主流公认的社会现状一样,呈现的是一片太平盛世的模样.能吸引眼球的东东实在是太少了.这点屁大的事既然会掀起如此的悍然大波.这波比春晚上阿朵露的"波"大多了.大家都知道网上的口水战一不留神就成了泼妇骂街.要不就成了无产阶级专政下的宣传阵地.当然也有极少部分眼明心亮之语. 在讨论金庸的小说该不该进中学读本前,我们先来问自己一个问题,中学生倒底该学些什么?中学生学习的目的不外这几种原因：人文熏陶思想道德能得到提高；学习技能得到养家糊口的工作甚至成为事业；开阔眼界触类旁通提升自己的综合素质能力。那么阅读金的作品是不是能达到以上的目的.即使不能全部达到,但是不是能达到其中一个目的？ 首先我们要明白金的作品和所有名家一样也是莨莠不齐的。像封笔的《鹿鼎记》算是绝世之作了。它将国家、人性、社会之间的荒诞悖论作了深刻的剖析。而《笑傲江湖》对人性中的弱点及个人崇拜问题也写的入木三分，有警示之效。入选的《天龙八部》正确的说更像部政治小说，国家与民众的关系；国与国的利益；战争与人的关系。即使是个旷世英雄在巨大的国家利益面前总是的显得如此渺小，它提出了一个维护国家利益是不是一定要以牺牲小我的利益为代价的问题正确性。因此我们可以肯定的说金庸的作品绝大部分都是有相当思想性的。至于说小说的情节及故事性是不是会影响学生价值观生存观那除了看老师阅读的指导水平外，更是对我们平时素质教育的一种考验。就像成人看《落丽塔》素质低的满眼就是乱伦和淫荡。总不见得再把〈红楼梦〉也删成洁本吧！ 假设金的作品思想性不强，但其作品生动的故事性和张驰有度写作技巧，及将历史、文化、掌古、传说溶入到一起的写作手法，至少可以开阔视眼，它对一个爱好文学的学生来说还是绝对值得一读。当然仔细研读过金的作品的人应该知道，他的很多故事及技巧，都是巧妙地从许多外国名著移植过来的舶来品。 我们那一代读金的小说时，冒出来的第一个疑问肯定是：原来书还可以这样写的？否则现在也不可能诞生出这么多的网络写手。最近刚看了〈达芬奇密码〉有人评价说，我们有个把主流作品或许有与世界文学一较高下的实力，但在通俗文学上的距离实在相差太远。不要担心中学生在开阔眼界以后可能走的歧路，更要看到能出几个赶超〈天龙八部〉这样作家的可能性，这样至少不必担心他们的就业问题了，实在是一举多得的好事啊！ 金庸在知道自己进了中学读本，担心的是学生不能正确领会他作品的含义。而我认为学生是由老师教的，金庸作品进中学读本，真正要接受考验的绝不是我们的学生，而是看我们的老师有没有具备良好的综合素质和广博的知识面，还有对事物多角度的分析洞察力。 |
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君子啊。一言九鼎！
服！ 真男子汉也！
※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志 
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