一、哈哈，梦想成真

第一次在《现当代作家作品专题研究》中看到列出了金庸和他的《射雕英雄传》，我就知道当年我们好大一群学生的梦想真的要实现了。“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”真的让我们这代人在即近而立之年等到了梦里花开。我们从上个世纪八十年代开始的质询：为什么语文不如武侠小说吸引人？要是语文课文像武侠小说一样引人入胜，或者干脆武侠小说来当语文课文，我们不就都学得有劲吗？何至于在语文课上偷偷摸摸看武侠。我们的学生时代，武侠小说是“禁书”。老师看到是要没收的。今天欣慰看到教材改革之顺应天理人性，终于开始面向教育主体编写，虽然我们当年生不逢时，却也要为时下这些赶上人性化教育的孩子击节叫好了。

二、对学生的影响问题

先说打杀情节。《水浒》是四大名著，其中《鲁提辖拳打镇关西》是中学语文教学传统名篇。事实证明，该课打杀情节（鲁提辖打郑屠户的场面描写）几十年来，并未使我们受到负面影响而去三拳打死某某嘛！原因除了我们都是凡夫俗子，不如鲁提辖本事大之外，大概还有所有教这课的语文老师的功劳吧？他们几乎都会在分析人物形象的时候，引导学生注意时代背景，明确这样的豪杰人物只能是特定历史时代的产物，然后,稍有常识的老师都会在这里引导学生认识鲁提辖这个形象所表现的正义有很重的江湖义气，这在我们今天的法制社会是行不通的。而事实上，在我们做学生那个年代，这点老师不讲也是明了的。更何况今天的学生，谁不明白谁不就堂.吉诃德了吗？

再说言情。！“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”当年孔圣人说这是颂后妃之德。可是后来多少孔圣人的门徒“曲解”祖师诠释，最终将该句还原成男女相悦的民间本色。情是挡不住的。这与“防民之口胜于防川”相类。个人认为，文字就是魔术师，它会变出什么来似乎它自己也不知道。但是只要我们看的人看到的是适合自己的一面，它就完成使命了。老师在教育中的作用，就是那个转动文字魔术转盘的人，注意把能够契合学生心灵发展的那个文字组合转到学生跟前，大方放手让他们去探究，跟在后头，不时提提他们的衣领，稍微校正一下欣赏的位置，这样他们就能看到文字这个万花筒里属于自己情感年龄的瑰丽。记得中学学过《与妻书》，爱之深，情之切也曾感人肺腑，但在下也不曾为此在那个时节对自己的爱情有什么蠢蠢欲动。

最后，罗嗦这么多，无非一句话，选择学生喜欢的，就是对的！不要担心这影响，那影响。今天这个世界，影响够多的了，这一代学生应该是更有免疫力的一代。相信他们，给他们自由选择自己喜欢的读物来做教材，这是早熟的一代，放心，他们比我们更知道和作品拉开距离。他们对于现实与理想的清醒区分，有时候我们只能瞠目结舌!

《天龙八部》之“燕云十八飞骑，奔腾如虎风烟举”，你来了么，我在这里微笑接你！身后，有我学生掌声一片……