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去美容院做皮肤保养，一起接受保养的还有另一位小我五岁的女士，我们在接受按摩的时候她的三年级的儿子放学回来了。我躺在床上，就听到关系已经很熟悉的美容店老板和雇员开始了对三年级男孩的夸奖。她们从这孩子的外貌夸起，说这孩子多么地帅气，将来会迷倒多少女孩等，我当时脸上涂了一道膜不能睁眼，看不到这孩子丑俊，但我大不以为然，无论这孩子帅气与否。也许是十多年坚持家教的缘故，还因我的教学又不单纯的技艺教授，而是跟孩子交流很多，这使得我能充分接触孩子了解他们所爱所需，清楚怎样的态度对孩子的成长有利。我觉得，从孩子的容貌夸起对孩子无益。 很久前在我手头订的报纸《杂文报》上读到一篇文字，提到德国人面对客人对孩子外貌的夸奖很不满意，甚至要客人给孩子道歉，他们觉得赞扬从容貌开始是对孩子的无礼和伤害，他们的观点是外貌是与生俱来的，不能因为美丑得到夸奖，特别是成长中的儿童，这样会误导孩子的审美“我长得漂亮，可以得到表扬”而忽略了品质的弘扬和培养。德国人对待孩子得到夸奖的态度理智而有理可循。 长期的家教使得我除了跟孩子能顺利交流，跟家长也交流很多，常常探讨一些孩子教育的问题，共同协调培养孩子多方面素质。这样的一种工作使得我自身具有一种比较恒定的职业病——好为人师。但我除了在家长和孩子以及亲近的人面前，“好为人师”的运用比较谨慎，看到实在需要出口的很多时候，也会很温和很艺术尽量让别人感觉不到师之的去“好为人师”。然而面对孩子的教育不同，比如今日。三年级的孩子有了一定的认知能力，正好是什么都想亲自试试的阶段，很希望自己的言行和一切得到师长的肯定。孩子心中的是非观念就是在书本和成人的反应中慢慢发展起来的。看到美容店人员对小男孩的随意夸奖我不能袖手，我就比较婉转得说明了起码夸奖男孩不适合从相貌开始，说大人的夸赞直接影响孩子的发展：你夸什么孩子就会心甘情愿在哪方面努力。 夸赞一个男孩的外貌英俊而且这种夸赞成了一个面对孩子的主题，对孩子有什么好处？其结果肯定有种成份：我得到夸奖，是因为我天生帅气。这就让孩子分不清了夸奖的最内在最重要的意义。 赏识教育是一种正面教育，而正面教育已经被证明是孩子成长的主要教育手段。我们施行赏识教育的过程，可以引领孩子的成长。孩子纯洁如白纸，你欣赏什么，势必直接影响孩子的好恶。及时肯定孩子的某些方面，他会在那方面发扬光大。可以说，孩子在成人的肯定和否定中成长起来，特别是肯定的方面对孩子的成长起到决定性作用， 慎夸孩子，是对孩子成长的一种负责。不该夸的大人千万不能夸，该夸的还要注意合适的夸奖，得让孩子既得到鼓舞又不至于沾沾自喜滞步不前。这是教育孩子的一种有效艺术，需要成人好好有度把握。
※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志 一代天骄>、
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