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教育，是改变人们思想意识的一种手段。围绕着人们的目的，人们用这种手段来改变受教者的思想意识，从而改变受教者的言行举止。 目的不同，手段不同。 以前人们的教育目的是为了政治，是统治者为了巩固自己统治需要而设立的一种专门机构和手段。因为统治者自己的力量有限，必须依靠教育这种手段来忽悠更多的人来帮助他来管理国家和社会。随着科技的发展，个人的能力越来越强，忽悠这种手段越来越多余了。以前的人，与手脚与对方打架，战胜一个人都很困难，要战胜很多人，必须要忽悠一帮助手才能完成国家管理。现在技术手段先进了，一个人可以轻而易举地把一个国家消灭，按动一个按钮，用大杀器原子弹、激光武器等先进武器，在短时间内足以消灭一个国家和地区。 所以，为了国家管理他们不用忽悠的手段了，只需要强硬的管理手段，来改变人们的言行举止即可。未来的皇帝管理老百姓，只需要一把鞭子，就像放羊一样，不用教育，对于出群者，当头就是一鞭，这些羊儿就得听话。 世界教育将来变成了以人为本、以健康为本的目的了，教育将与政治无关了。 未来的世界教育，没有政治内容和历史内容，只有科技知识和医学知识了。 医学教材，当然是杨神经编写的《养生之道与医病之理》了。以后的标准话就是世界语——汉语，至于英语、德语、俄语、西班牙语等，都是个别地区保留下的土话啦！ 从高中一年级开始，学习杨神经编写的生命原理，到高三学习疾病原理。 通过高中阶段，每个人都学会了养生，学会了治病，国家只保留少量的医院，是对付一些严重疾病和手术的场所。 现有的中医著作《黄帝内经》、《伤寒论》等理论专著全部作废，现有的西医《内科学》、《诊断学》等统统作废，只保留《解剖学》，便于学生认识人体结构。 传统中医著作中和西医著作中，含有大量的错误理论，误导了学生们对疾病的认识，妨碍了治疗疾病。 在我编写的生命原理中，全面地阐述了人体各个脏腑和组织的形状、功能、作用等，人们通过学习，认识到这些脏腑和组织在生命过程中，如何工作的！ 通过学习该书，从小就懂得如何养生，如何看病。一个人，生命只有一次，珍惜和维护生命，是做好一切事情的基本保证。 笼统地说，读者不足以明白。现在简单举例，以眼睛和耳朵为例，谈谈它们的生命原理。 先说眼睛的工作原理：当外界事物表面上的能量，通过空气传递能量进入到眼球时候，首先外界能量把能量传递给角膜，然后把能量传递到前房中进行初级整理，根据能量大小的级别，虹膜进行行动，留下一个适当面积的孔洞，让能量继续向内传递，这个孔洞医学上叫做瞳孔。能量强大，瞳孔变小；能量弱小，瞳孔变大，始终维持着一个标准能量级别进入到后面的晶状体上。晶状体是一个平扁的饼状晶体，在眼球中的房水中漂浮着。它接受到的能量强烈，下沉严重；相反，下沉尺度比较少。晶状体把接受到的能量传递到眼球的房水中，在眼球内部进行整理，最后把能量传递到视盘上，视盘连接着视神经，能量沿着视神经传递到大脑中，根据能量的大小级别，在大脑组织中传递成一定的深度和广度，产生不同的感觉，这种感觉，就是外界事物的形状、颜色等有关参数。 再来谈谈耳朵的工作原理。 外界的声音，是空气中传递的能量。外耳是收集能量的装置，如果人们没有外耳，只有一个耳洞，听到的声音一是小，二是失真，好像以前的电视机没有天线一样。有了外耳，对空气传递来的能量进行聚拢，加强和收集了能量，然后向内传递。能量沿着耳洞向内传递，达到耳膜上，能量撞击耳膜，耳膜后面连接着听小骨，听小骨把能量传递到耳蜗中，进行二次整理，把整理后的能量，传递到听神经。听神经根据能量的大小级别，传递到大脑中，随着传递的深度和广度不同，大脑产生不同的感觉，这个感觉就是声音。 这些原理，中医著作中和西医著作中，都不曾讲解过，但是，它是真实的原理。 教育的目的，是让人们认识事物的真相。如果真相被揭示出来后，有人还不相信，那是习惯势力在作怪。 真理总是掌握在少数人手里，多数人不理解也很正常，但是，暂时的不理解，不代表将来不被认可，这是哥白尼说的。 至于眼睛疾病和耳朵疾病，多数是气血惹的祸，具体情况，具体分析，不好在文章中一一论述。 总之，教育要改革，就是要改革教育内容和教育目的。如果教育都是围绕政治来设定，世界大同了，还有政治了吗？至于历史，那是文人们瞎编的故事，有智商的人有几个相信历史呢？因此，在中学和大学中删除政治教育和历史教育，改成医学教育，这是改革的必然趋势！ 至于什么时候达到这样的教育形式，我估计在几百年之后，我是看不到这一天了，我需要把我的书稿发给一些网友，或者把书稿发到网络中保存，我即将归隐，也不是坐等渔利，而是实现文天祥的目的：人生自古谁无死？留得丹心照汗青。文天祥是不识时务，试图保住赵家江山，不让别人在中国这片土地上当皇帝。我则不然，我的目的是，把歪理邪说赶出人们的认识领域，让真理占领人间。 |