第二节晚自习的时候，班主任发现这位镇领导的孩子不见了。询问班长，班长说他请假回家拿学习用品去了。班主任没有在意，没有向政教处汇报，也没有打电话和家长沟通情况，以为第二天学生会回到学校上课的。谁知第二天那位同学没有回学校，班主任惯性思维以为该生辍学了（这样刚入学就辍学回家的每年都有），一个星期过去了，突然传来这位学生自杀身亡的消息，随后不久，学校也接到县法院送达的家长状告学校没有尽到监管责任的传票。

　　原来，该生和班长请假没有回家，而是到了他舅舅家（舅舅外出做生意），舅妈留他在家住了一周，每天做好吃的伺候着。他和舅妈透露，他不想到进本县的职业学校学习，更不想学什么机电，而是很向往ＸＸ市高级技工学校的数控车床专业，可他爸爸象押解犯人一样强逼着他在本县职业学校就近上学，而且自作主张替他选择了自己并不喜欢的专业，他很苦恼。

　　该生越想越是郁闷，心结解不开，在他舅舅家的辣椒地里吸了一盒香烟，然后喝下剧毒农药自杀身亡。这个入校一节晚自习的学生，就这样匆匆地告别世界，一个涉世未深的中学生，还没有享受生活的乐趣，就这样终止了自己的生命。这不能不令人惋惜和痛心：不管是谁的孩子，也不管是什么原因导致了他走上绝路，一个鲜活的生命过早地凋谢，的确是一种不幸和悲哀，做家长的、当老师的都不愿意看到这样的结局。  

　　转眼到了2013年初夏，这所学校计算机及应用专业的一个男学生在学校里不幸离开了人世，他的死是学生纠结社会青年来学校寻衅滋事造成的。

　　该男生所在的计算机及应用班女生较多，机电班的男同学有事无事就好去该班门前转悠，以求有机会和女同学搭讪，建立“阿哥阿妹”的亲密关系。计算机班的男同学不高兴了，就阻止机电班的男同学再到他们的班级转悠。于是矛盾产生了，机电班的学生一个电话把社会好友叫来给他找面子，报复一下那些胆敢冒犯他的同学。

　　一个晚饭后的黄昏，这几个社会青年结伙来到学校，径直走到计算机班找男同学算账，不管三七二十一，见男同学就打。好汉不吃眼前亏，计算机班的男同学脑子活泛的，见事不妙越窗夺门而出，其余的赶快禁闭门窗，防止那些社会青年打进来。只有一个腿脚不好的男同学，不顾其他人的警告，一瘸一拐地走出教室观察是怎么一回事，随即被一个社会青年一棍子打在耳门上，轰然倒地不起，口吐白沫。其他班级的学生赶紧报告老师和政教处，老师和政教处的工作人员赶到现场，紧急送到县医院救治，已经回天乏力，不幸殒命。

　　行凶打人之人致死的学生和社会青年，很快被绳之以法。死者家长与其本家亲戚二三十人围堵学校，烧纸钱拉横幅哭丧，经过近一个月的折腾，得到赔偿金目睹凶手伏法，也撤离学校而去，一场悲剧谢幕了。

　　生命之花的过早凋谢，无论怎样处理和赔偿金钱，都不能换回来鲜活的生命。这是学生的悲哀，是家长的悲哀，也是教育的悲哀。是谁夺去了花季学生的生命，这个问题值得深思。

　　虽然自杀或者斗殴致死的学生是个案，也是一种偶然，但是全国各地这样的事屡见不鲜，给我们敲醒了警钟。

我们在加强素质教育的过程中，需要加强学生的挫折教育，让学生经得起批评，受得起挫折。现在，部分学生承受挫折的能力很小，不管是在家里还是在学校里，一旦事情不符合自己的理想，不能达到自己的要求，就精神崩溃，钻牛角尖，行为走极端；一有不如意或者愿望受阻就悲观失望，自绝于世。这样畸形的心态不及时得到矫正，以后在纷繁芜杂的社会上就不能直面错综复杂的矛盾，就没有在挫折失败中汲取教训，重头再来的勇气！遇到挫折就消极退却，遇到危险就自杀躲避，如此懦弱自私自闭，将来祖国需要抵御外辱的时候，谁来做保家卫国的勇士？

　　不仅如此，学校还要加强学生安全自救教育，增强学生防御遭受侵害的能力，逐步建立“安保意识”。学校不是世外桃源，各种犯罪分子，对社会极端仇视的坏人，经常拿学校的学生作为报复对象，一桩桩令人发指的血案触目惊心。培养学生安全自救尤为重要，因为即使学校充分重视安全工作，措施也周密到位，然而百密一疏，意想不到的情况还是会发生的。如果学生掌握了安全自救的常识，具备自我保护的意识和能力，在遭遇暴力侵害的时候，就能够躲避危险保护自己，或者主动寻求老师的帮助，适时向公安机关报案，把危险减低到最小限度，有效避免伤亡，遏止悲剧的发生。

　　学校没有办法净化社会安环境，无法屏蔽各种社会思潮对学生的“文化演变”，无法阻止各种暴力对学校师生的侵害，只有采取各种措施加强学生的安全防范意识，尽量预防夺走学生花季生命的危险发生，让学生安全健康快乐的学习成长。