和读书协会的书迷在一起读书，大讲座上给学生讲名著，那样的工作也是任务繁重，准备的时间和讲座的分量，都曾经让我感到疲惫，但是我从来没有推辞过，我想这也是语文教师的一份责任。

    我喜欢讲座的氛围。贴海报，看到学生在海报前议论我，看到学生把我的漫画当成宣传讲座内容的校园广告，我很自豪。漫画上的我，永远是带着绒线帽子歪着头就那样笑着，一直那样。我总是提前走进阶梯教室，等待着学生来临。看到学生占座位的椅垫儿和拥挤的笑声，我开心。等到讲座开始，望着学生注视的目光和变化的表情还有认真的记录，我感受到的是做语文教师的快乐。我们读名著，讲了多少文学人物呢？多了去了。

    在这样的讲座中，欣赏着大观园的景观词话，回味着孙大圣的百般神奇，看三国烽火岁月，品水泊英雄聚义，我努力把讲座设计到最佳境界，努力把自己的知识、理解和认识，传递给我的学生。

    每次讲座，都留有15分钟时间让学生自由提问，也允许让观点不同的学生自由辩论，经常是在食堂的晚餐即将结束时我和我的学生们才结束讲座，读书协会的会长总是问下次讲座的时间，我的这项工作没有办法计划，随时受学生调遣，随时准备上讲台，一直就这样。

    讲座让我在学生中有了名气，我知道我是最受学生喜欢的教师，票数很高，所以就拼命忙乎，不敢有稍微疏忽，生怕丢了自己的面子，所以我一直很累，忙在作业堆里书堆里，没有尽头。

    我的老师和教研室的同事们一直关心我，看着我带着幼小的孩子忙工作，大家都尽力帮助我，扫卫生经常在我和学生活动的时间进行，年轻的师弟师妹也经常给我泡茶，学校分东西，我那份经常是整齐放在桌边，就有同事帮我用自行车送回家，我心里暖暖的。

    遇到了自己解决不了的问题，我就给大学时代的老师挂电话或者回家请教，同住宿舍区的孙中田老师、韩荣老师、何善周老先生，都没少为我操心给我指导，还有蒋锡金先生，他是鲁迅研究专家，是他帮助我更多读懂鲁迅的文章尤其是小说。

    在读书的过程中，我发现学生和我一样，喜欢诗歌，无论是古典诗词还是现代诗，都喜欢诵读和研究，于是很多讲座为诗歌存在。读得最为长久的现代诗，是纪宇的《风流歌》，这首歌颂战士的诗，因其语言的感人节奏的优美内容的精彩受到学生广泛的喜欢，所以我曾经把它带上课堂，把它送进校广播室，我想一首好诗是能够洗涤人们灵魂的，语文教师有责任把好的作品及时推荐给学生并和他们一同分享其中的美好和深刻。

    至今难忘学生们在校园诵读比赛中精彩的表演，更难忘那些曾经无数次和学生共同诵读的诗句：

......血流得够多了，可还在流，
三角带已扎不住我重创的伤口；

......血流得太多了，可还要流，
急救包已难急救我垂危的战友。

方才在写家信，顷刻血染衣袖，

圆珠笔还夹在他被炸断的手；

刚刚在说北京，转眼弹裂身首，
此生不能去英雄碑前把影留......

我不愿意死，死不瞑目，
不甘心就这样被死神劫走！

我爱生活，爱得情深意厚，'
我想亲人，想得心都颤抖。

战斗间隙，依在坑道闭目神游，
梦幻中又映出心上的镜头：

母亲瞩望着我，伫立在村口，
怎忍心让她的白发再添新愁；

妻子挂记着我，为我担忧，
我作河床，她的爱才能欢快地奔流。

刚出生的儿子不需要我的勋章，
有我，他才会有一个完整的中秋；

我看见了梁大娘，看见了玉秀，
一个花环，怎能罩住千百个坟丘。

猛然间，一阵枪声把我惊醒，
我转身抓起枪，投入战斗--

祖国需要我，她的领土要我坚守，
于是，我把自己的一切都抛在脑后：

以身排雷，为了胜利我敢粉身碎骨，
"向我开炮"，我像王成一样大声怒吼！

身绑手榴弹，与敌人同归于尽，
拉响爆破筒，和阵地共存共留。

我死了，阵地上找不到我的尸首，
泥土中渗进了我的忠诚和血肉；

我死了，化作老山上白云悠悠，
死也搂着祖国的山峰不肯放手。

祖国，你看见我的遗书了吗？
血染的信封，装在血染的衣兜：

"年迈的妈妈，不要为我把泪流，
为国捐躯，江山不倒儿不朽；

"亲爱的妻子，不要为我把心揪，
愿你重获得幸福，在改嫁之后......

"未见过面的儿子呀，别怨爸爸，
爸爸是军人，军人不能让祖国蒙羞；

"爸爸爱你，爱你妈妈和奶奶，
正由于爱，才使我血洒荒丘......"

    读这首诗，我宣传我的思想：好男儿当做英雄，英雄的核心精神，就是祖国的利益高于一切。