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周日，正好雨水节气到来。下午照例是给大孩子们上课。他们的琴课上完后，是小组课，以歌唱为主的音乐课。 孩子们很喜欢上这课，我也很喜欢。我是觉得我的眉飞色舞的言谈习惯特别适合上这样的课，音乐课我可以跟孩子们面对面交流，充分发挥老师的感染力，但琴课则不是，那主要是手指上手把手的教授。 这些孩子们，从小学五年级到初一。她们极喜欢跟我聊天，谈心里话，借上课之际。我们的课堂也从来都是民主、快乐，笑声不断。孩子们真是什么心里话都肯跟我说，几年来，我们有很多难忘的交谈，我常觉得我和他们之间是最好的知己朋友，他们对我没有防心，没有怯意，却有着满满的信任和喜爱。当然，我也如此喜爱她们。 前一段时间我们谈过关于他们是否该有秘密的话题、歌唱选曲的问题，雨水这日则跟他们谈的是一个比较大的话题，是我提醒下谈出的。这个话题是人一辈子该有的几个人，聊天式的谈话中，为了引导孩子们谈出那几个方面，我不乏必要和足够的铺垫，虽然话题的进行按我的初衷，达到了我的目的，但过程中他们的参与一直活跃而又充分。 孩子们特踊跃，参与积极性很高。总有我富有感染力的分析和鼓励伴着。第一个人是朋友，他们对朋友的涵义体会不深刻，小孩子们没有多少亲身感受，特别是没有关于朋友之间喜怒哀乐的多少感受，现在的孩子彼此间交往甚少了，回家关起门做作业和娱乐等，自己。这点是非我多引导举例旁证不可的。我说好朋友不仅给予你各种帮助和安慰，有时还可以救命，比如...... 第二个是父母，父母对每个人是最重要的，他们不仅给你生命还给你创造各种成长、发展的机会，可父母是不能选择的，有个负责任重视家教的父母，是孩子的大幸。 第三个，是从他们接触我后对他们的观察和长期的影响觉得有个这样的老师很重要，话题就从我开始。这种老师的重要在于面对面的交流、教授、因为不像父母那样无距离，他们特别容易听进这种老师的意见去。学校的老师则不行，因为孩子太多，他不能专关注谁。我引导他们回忆跟我的相处，彤彤说就是她的父母也从不跟她谈那些。让我好个感动。她最小，但说话总最出奇出人意料，常颇有概括性、条理性，语出惊人。还谈了许多，略。 第四个浮出水面前，他们的表情逗乐了我，谁都知道是男朋友，但都不肯说，就等我说出嘴，结果我一说出他们都哗地一哄而上。都害羞着呢这些家伙们。我说这个人太重要，直接决定了你的生命质量，别忘了将来要跟你朝夕相处，还要共同面对所有人，共同培养孩子呀。 第五个，孩子们都大方大声地喊出来了，"孩子！"因为几个月来常跟他们接触到关于家教的重要性，谈得很多，我说他们的孩子会受益，因为他们在我的嘟囔下已是都觉得了家教的重要性。父母是一点也不同他们谈这些的，我觉得直到结婚，也没什么人专门跟他们谈这个。我说做好我们这代很重要，直接关乎后代的质量，所以，我们要提高素质。 他们的话，我就打不住，每每我提醒继续上课他们还在不停冒出话来。 |