那时候，我的一个国学教学班的课程接近尾声，按照以往的惯例，我对学生说“老师送给你们每个人一本书留个纪念，大家报一个书名就可以了”。于是课间的时候，学生就挤在我的身边喊着自己的决定：“老师，我，《男生女生成长路标》；我，《鲁迅小说选集》；我，《聊斋志异》——。”一阵乱喊后，我们继续上课。

      晚上7点课程结束了，和以往一样，孩子们开始吃简单的晚餐，我就被家长团团包围，一大堆的问题迎面飞来。这个教学班所有的孩子都是初中新生，刚上中学，家长和孩子的问题都很多，我耐心解答。

      突然感觉不对，怎么有个孩子哭了？女生，一向很乐观的。那个漂亮的妈妈把孩子推到我眼前当着大家的面说：老师你看她笨不？别人都要读鲁迅李白，她偏读聊斋，真笨。那孩子委屈地看着我，嘴里的点心还没有咽下去呢。

      我无法沉默。“我就是给孩子一个选择一本自己喜欢的图书的权利，让孩子们快乐些，你这个孩子选择了聊斋有什么不好，那也是一本公开发行的图书，你担心什么？担心里面的内容还是担心小说的怪诞？里面的爱情描写不象〈红楼梦〉那样细致，神魔感也远不及〈西游记〉，作家的对真善美的描写非常好，你到底担心什么？

      那位妈妈说“那本书不是中学生必读图书，肯定和考分无关。”

      我惊鄂。

      到了8点半，我终于走出教室，看着满街的霓虹灯，我的心很疲惫，很感伤。

      想起少小时节，爸爸妈妈很少干涉我们读书，哥哥喜欢半导体的安装和拆卸，弟弟喜欢在院子里和伙伴们打斗，而我，最喜欢的就是猫在自己的被窝里看书，从来没有被管制过，看不懂了问爸爸妈妈，从来都是得到满意的答复，10岁那年，坐在楼梯上我给大家讲聊斋故事，讲很多的小说，后来我爱上了文学，选择了中文专业，这不是挺好吗？

      想着走着，身后有人喊“老师，上车吧”。一个男孩子从车上下来，坚持让开车的妈妈送我回家。问清楚是顺路，我上车坐在了孩子身边。我想起他一直说非常喜欢余秋雨，他要的是〈余秋雨文集〉，还特别强调最好是〈百年孤独〉，我想这个孩子倒是应该关注。

      我问他你欣赏余秋雨的什么特点呢？孩子说深刻和哲理性，他说我孤独的时候就喜欢读余秋雨的书，我的枕头边就放着，他的书我都有，就是希望再有一本你签名赠送的，我留个纪念。我沉默——面对这个12岁的小伙子。

      开车的妈妈在送我下车时，塞给我一张纸条，回家在灯下细看：老师，请你经常和我的儿子信息联系好吗？求你了，我是孩子的继母，孩子爸爸在空军工作，基地里没有好学校，现在孩子和我生活，他的妈妈已经去世，7年了我感觉自己越来越难以面对这个孩子，但是我爱他，帮帮我。下面是孩子的手机号。我拿出本子记录上”下次课前，和学生交流手机号QQ号，我想，爱孤独的孩子应该关注。

      我很快买齐了孩子们选择的图书并签上了名字，我想，现在不是教育孩子如何读书的时候，倒是家长应该研究孩子的读书问题，读书——会读书——爱读书，这是人一生必备的能力，如果读书就是为了高考中考，那孩子在今后几十年的生活中将遭遇真正的困惑，古人云“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，一本好书就是一位好老师，为什么我们要忽视最好的精神产品呢？