看点一：9月6日《扬子晚报》的记者就"教师节送礼问题"随机调查了100名中小学生家长和100名中小学教师。调查显示，100名家长中有60%的人表示曾给老师送过礼；30%的家长表示自己不送礼，但孩子会制作手工礼品送老师；家长和孩子均不送礼的仅占10%!"送礼的‘重灾区'在名校!"南京教科所刘永和所长指出，现在一些家长给老师送礼的分量越来越重、金钱意识也越来越明显。说到底，"功利心"越来越重。

　　教师节仿佛变成了"送礼节"，进而变成对教师的"批判节"，而且是年复一年地集体声讨。让我这位老教师对这种导向很失望。

　　我认为教师中自然有收礼的，正如各行各业都难免有收礼的，但我很怀疑"100%的教师都收礼"，至少我这个做了四十多年的教师，从小学到大学从没给老师送过礼，孩子从小学读到研究生也没送过。而且我熟悉的一些教师，平时勤勤恳恳，却很少收礼，反倒是他们经常要向别人送礼。教师收礼真"成风"了吗？教育行业的送礼与收礼真的比其他行业更严重吗？

　　在我们这个礼仪之邦，其实有太多送礼与收礼属于正常的礼尚往来。比如，教师节学生给老师送张贺卡算不算送礼？送束鲜花呢？春节，学生去老师家拜年带点礼物，是不是正常的礼节？再比如，学生家长参加教师婚礼时要送礼，而当学生家里有什么红白喜事时，老师也会来还礼，这算不算不正之风？家长给老师送礼，有些是功利性的，甚至也有是被迫送礼的，但也有很多是正常的人情交往，不宜一概而论，更不应夸大其词、以偏概全。像有的报道，使用"有些"、"很多"之类的模糊用语，不仅有失严谨，而且客观上让整个教师群体背负嫌疑。

　　尊师重教是中国优良的文化传统。逢年过节特别是教师节来临，学生和家长发自内心地送上些小礼物，表达对教师悉心培养、辛勤工作的感谢，是尊师重教的具体体现。但如果所送物品价值过高，甚至是大量金钱，而且夹杂着想获得教师额外照顾和吃"偏碗饭"的目的，就超出了正常人情交往的界限。不仅会玷污纯洁的师生关系，还会对孩子的价值观产生消极影响。

　　对教师而言，倘若自己真的有人送了，收与不收又都很尴尬，收吧，无疑自损形象，更何况"吃人家嘴软，拿人家手短"，不收吧，盛情难却，甚至可能引起误解，让家长以为礼轻了或抱有成见。

　　在这样一种风气中，其实是一个"三输"的结局：家长们陷入烦恼，平添了负担；教师们失去了自己的尊严；孩子则受到了错误的教育，为他们今后的人生之路埋下了隐患。

　　不幸的是，在如此环境下，教师与学校的关系、师生之间的关系、老师与家长的关系也慢慢地发生变化，趋向于物质主义，在这样的心态下，即便没有教师节，家长们平时也要动脑子怎样和老师搞好关系。

　　同时，极个别教师的不端失范行为通过媒体报道被放大，导致教师队伍整体形象受损，对教师群体的误解增多。在这种情况下，全面客观地评价教师工作，对教师多一点理解、多一些尊重更显宝贵。

　　剖析之下不难发现，教师节"送礼"表面上是个心理问题，本质上却是个社会问题。学生家长怀疑师德和担忧公平的背后，恰恰折射出了教育和教师并没有真正被摆上"百年大计，教育为本"的相应位置，尊师重教的氛围仍然不太浓厚。如果教育有了足够的投入，不再属于"稀缺"资源；如果教师待遇有了显著提高，无须凭借学生家长"送礼"来感受自身价值；如果各界能把每一天都当作"教师节"，始终如一地重视和关心教师，切实维护他们的权益，如果......

　　看点二：每年教师节，政府一定要表彰几位教师。表彰就是尊重，尊重了这几位，就是尊重了全体教师。一定要召开教师座谈会。与教师座谈，就是倾听教师呼声，也就是解决教育的问题。一定要或多或少地给教师发点慰问品或慰问金。这就说明从生活上关心了教师，提高了教师待遇，教师也就成了阳光底下最光辉最令人羡慕的职业。还有，在被表彰、被接见、被慰问的教师中，一定会有人对领导表示感激，说政府如何尊师重教。这个教师节就算过去了，一切都恢复如旧。

　　我们想想这30年来，教师肩上沉甸甸的压力。由于当前的在校生大多是独生子女，由于当前就业形势严峻，由于读书改变命运的观念日益深入人心，家长们都更迫切地希望子女能考上好大学，因而也更关注教学情况。这本是好事，但他们有时关心过度，甚至会直接对教师施压。还有一些人（有权有钱）一是直接找学校，指名要哪个教师教，不要哪个教师教；一是找领导对教师训话。由于社会、政府的施压与责任心的驱使，教师身上的压力比10多年前、20多年前重了几倍。

　　由此我想，尊师重教不能满足于在教师节期间，而要切切实实地为教师做一点实事。假如不能解放教师，让教师轻松一点，只表彰几个人，开几个教师的座谈会，接见几个教师，与几个教师合影，那对广大教师又有何益？对教育又有何益？说句大实话吧，不少一线教师对教师节已失去兴趣。

　　教师节的意义在于"尊师重教"，教师节来临之际，除了向教师表达敬意外，应该更多地探讨教育质量、教育公平、教育收费、教师负担和待遇......而不能因为有些教师收礼，就对整个教师群体进行"污名化"报道和评论；想想那些安贫乐道、坚守岗位，想想那些在为房子、孩子奔波并背负着巨大升学压力的教师们，难道不应该借教师节之机向他们表达敬意吗？

　　至少自孔子时代以来，"为人师表"就是一个崇高形象，在所有纪实、文学作品中，教师都是令人尊敬的。这样的形象得益于社会各方的共同塑造。

　　对教师节关注度的不断提高体现了尊师重教正日益深入人心，但如果焦点只集中在送礼上则不免让人遗憾。我们不排除个别教师在学生送礼问题上存在不正确认识，可广大教师想要的不是学生和学长的礼物，而是家长和学生对教师的理解与尊重，政府和社会对教育的关注与重视。

　　教师节即将来临，送上我这个老教师最想对老师说的话：

　　老师，曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我却没有好好的珍惜，如果上天能再给我一次机会，我会对您说五个字：老师，谢谢您!

　　老师，今天是教师节，您在睡懒觉吗？我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧!