在旧中国有文化的人靠那点知识愚弄、残害百姓。所以读书最为受人崇敬，加上文人墨客的渲染升华，"学而优则仕"、"读书做官"，以及现代版的"知识改变命运"等等，总之，读书，成为出人头地，光宗耀祖的代名词！

　　为什么我们要把"读书"看得那么重，要看成改变命的重要的、关键的、甚至是唯一的手段。读书为什么要考大学，为什么不能读点书继续种好田，为什么不能学一点文化技能当一名普普通通的工人。

　　然而中国人今天的读书状态，令人堪忧，我们的国民年平均读书的数量，只有欧美发达国家的几十分之一。本来"读书"从字面理解就是识字，通过识字学会理解，学会表达，从而根据自己的需要、喜好去进一步学习更新的文化科学知识、形成一种技能，从而充实丰富自己的生活，寻求一种社会的定位。可是现在读书在很多人心目中不是一件要紧的事，因为读书和游戏享乐、赚钱升官没有关系，何必浪费时间？

　　最近，多次看到温家宝总理在不同的场合谈读书，让人感动。总理说："书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。"

　　时下，我们一部分教师不思进取，阅读范围小，阅读量窄，除了几本教科书可怜兮兮的躺在案头上外，再也难得看到其他的读物了，与自己当初自己教书育人的初衷相去甚远，痴心不改的誓言已经如烟消云散，还哪有书香气可言。

　　老子曰：轻则失根，躁则失君。那么我们教育的"根"在哪里？

　　教师本是品行的引领者，是知识的输送者，是疑惑的疏通者，职业的特殊性决定了教师本身就应该是一泓清泉，不断的吸取所需，又源源不断的传输他需。

　　教师每日都会书不离手，穿行于精神之间，徜徉于知识之间，教师就应该具有书香气，让人看着亲切，闻着淡雅，触着睿智，即便鬓角染花，儒雅之气则更显厚重。

　　读书才能成为开启心灵的智者，一举手一投足都透出一种儒雅的风度。耕耘于七尺讲台，才能旁征博引，引经据典，而不是照本宣科，简单的复制。个人的精神世界，才是绝对的富足，精神生活则是绝对的充实，与之接触，聆听教诲，能够怡脑清心，过滤过那些尘俗的纷扰和杂念，达到澄澈明净的境界。

　　教师本身就是一本书，一本散发出淡淡墨香的散文书，这本书不一定是鸿篇巨制，更不一定是洪钟大吕，但是必须积淀深厚，底蕴隽永，读起来温馨、通彻、幽默、诙谐，如同一股温暖的暗流漫到心间，舒缓、熨贴，萦绕脑际的疑惑豁然开朗。

　　这种书香气不是短时间就能够生就的，它需要长期的学习和思考，更需要长期的积累和沉淀。教师要扩大个人的阅读空间，撷取书香，那是精神的、知识的、素养的芬芳，蕴藏于心间，授人于心田，一个书香氤氲的教师就活生生树立在众人的眼前了。

　　教育是一条没有终点的路。心怀热望，且行且歌，书香是一首唱不完的歌。路在脚下延伸，走过前方，将又是远方。远方是一种召唤，一种诱惑，一个挑战，一份期待。让我们携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦，在有书香相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱......

　　在教师身上，当缕缕书香疏离了浮躁，当他们的内心回归了宁静，职业的幸福感已伴随着这缕清香如约而至，触手可及......备了一个好教案，上了一堂出彩的课，写了一篇自己颇为满意的随笔，与某个学生展开了一次有效的谈话，忽然发现某个学生有了哪怕是一丁点的进步，无一不是他们已然寻到的幸福所在。