我的教师生活（二）——自己找来的累

作为教师，我一直觉得自己生活得很累，然而，正如一个朋友所说，这并不完全是党员惹的祸，惹祸的是自己的良心。一个同事曾给我开玩笑说：“自从你当班主任之后，我感觉你忙得连脸都没有洗干净过！”其实，许多事情做与不做都是非常容易的，仅在我的一念之间。只是，面对工作，在可做与可不做的时候，我选择做；在做与认真做之间，我选择认真做。如此而已。

当班主任的日子里，我的一周是从周日下午开始的。

每个周日的下午五点，我便会拧着大包小包，吃的用的乘坐一个小时的汽车返回学校。之所以要拧着大包小包，吃的用的，那是因为学校是封闭式管理，按照学校规定，没有特殊情况，任何学生和班主任中途是不可以回家的，直到周五放学。事实上，几乎每周都有班主任以各种理由中途请假回家，可是，在当班主任的八年时间里，我却从来没有请过一次假！我对别人说，我又没有什么事情，请假回家干什么呢？事实上，我也真的没有别的事情，做为班主任，还有什么事情比在学校教育和管理学生重要呢？这样虽然真的很累，但令我欣慰的是：八年中，我当班主任的班级的学生也很少有因事请假的，即使生病，也尽量克服。

当班主任的日子里，我总是要求学生每天练字，每周写周记，而且要求学生必须认真完成，由我每天按时检查。也许是自己的字写的不好的缘故，我总是羡慕那些能够写一手漂亮的钢笔字毛笔字粉笔字的人，于是，我会引经据典现身说法找出种种理由告诉我的每一届学生练字的好处，直到他们中的绝大多数都同意我的观点为止。至于周记，则成了我与学生交流的一个平台，我与他们在周记里进行平等的对话，帮助他们解决思想上的困惑和心理上的矛盾，从而及时调整班级管理的思路。事实上，三年下来，那些学生的字和文字表达能力不但大有进步，而且在性格的完善方面也很有提高。我粗略估算了一下：我每周检查学生的练字和批阅学生周记的时间，按照每个学生5分钟计算，我在我班级70个学生身上花的时间每周就近六个小时！而这一切，没有谁要求我做！而学校也只有少数老师在做！

也许是受我中学时候的班主任老师的影响，在我当班主任的日子里，我一直非常注重对学生家长的联系。当年，我的班主任老师走了近一个小时的路来到我家，而她仅仅是为了告诉我的中考成绩！那时的情形以及那时我父母眼里激动的泪水，从此以后在我脑海里定格成了一副永不褪色的风景。在我当班主任的日子里，我坚持每个学期至少召开一次家长座谈会，至少对每个学生家访一次，保证每个月同每个学生的家长联系一次。刚工作那几年，由于电话没有普及，我每个月的联系只能靠书信，于是，在每个月的月末，我都会用几个晚上的时间给我的学生家长们写信，内容不多，主要是汇报学生在学校的情况，以肯定其成绩为主。除了极个别的问题学生，信都是由学生本人带回去交给家长，然后由家长签字交回。那时，许多家长都会在信的后面或者单独写信告诉我孩子在家里的学习和思想情况，即使遇着文化程度很低的农村家长，他们也会在信的后面歪歪扭扭地写上“谢谢老师”几个字，简直让我感动得想哭。后来，电话普及了，同家长的联系也方便多了，但是，我仍然非常怀念那段同家长通信的日子。那不是文字的交流，而是情感和心的交流，在苦着累着的同时，我也感动着快乐着。

在我当班主任的日子里，这样自己找来累的事情还很多。比如，我一直义务承担着学校的心理辅导工作，只是因为学生喜欢我；比如我会为准备一个主题班会而费尽心思的找素材找场地，只是因为我觉得这个班会对学生有教育意义；再比如，为了帮助一个成绩优秀但家庭贫困的学生不辍学，我会绞尽脑汁地想办法将我和同学们的捐款不露痕迹地送到那个学生手上，而唯一的目的只是为了不伤害她那颗敏感而脆弱的心……

八年的时间，中国人足以将日本鬼子赶出自己的国土了。可是，对我而言，只是一个过程。我累着，我自己找事情给自己累着。我乐此不疲地累着，也许我将永远这样累下去，只是因为，我喜欢，喜欢我的职业，喜欢我的学生。