老公调来这个县城差一个月两年，我来这里一年零两个半月。七个月前，我在这里收下了第一个钢琴学生，四岁半小女孩格格。

     或许与我做了17年的幼儿教师有关，已经习惯了喜欢所有的孩子，凡是来到我面前的孩子，我会一律从内心泛出融融的暖意，然后微笑以对，“宝贝”相称，所以，想取得孩子们的喜爱和喜爱孩子们，都是很容易的。跟格格就是。这么小的小孩子，在我面前具有足够的自制力，表现得特别懂事乖巧又不乏孩子的天真活泼流露，一张小巧的嘴巴随时会吐出一些清脆着的发问，又不显得顽皮，我真是喜欢她，她也似乎从我的眼神和举动感觉出我的喜欢并呼应，也看上去特别喜欢我。她极配合我教学，也极呼应我感情，让我每每在上课的时候情不自禁拥她一下，心中泛出不由自主的喜爱。记不得了多少次，上完课我都走下了电梯，她远远的喊我的声音追着一路，直到她小小的身子来到电梯口，我就频频回头笑笑，答应，摆手。

    格格和她的妈妈最怕的就是我们一家某天离开这里回到小城不再来，我虽然盼着全家早些回到小城我们自己的家团聚，但已经对这里和这里的人产生了深深的感情，也知道总有一天会离开这个县城，但一种留恋让我不想让离别早来到。

    可是，离别还是猝不及防到来，一听说老公马上调回小城，我第一个便想到了格格和这个县城的另外那个回东北度假的学生——小女孩萌萌。记得曾经答应她的妈妈如果离开，会保证交给这里最好的老师。果然，电话从未谋面的这里最好的老师，先后两位老师都爽然答应收下格格。可格格和她的妈妈却像她的妈妈所说“塌天的大事”。第一次电话中提及，格格就忍不住在一边要过妈妈手中的电话问我“那，老师你什么时候再回来？”什么时候？很可能，这生都不会回来了，暂时落脚是会的，但给孩子上课已经不怎么可能。无法照实回答孩子，心中有些难过。

   昨晚本是想上完最后一节课，路过商厦给可爱的格格买了个娃娃玩具想送她作离别礼物，表达自己的喜爱和不舍之一二。见到她们娘俩后，格格又几次扬起着小脸充满期待和乐观的样子问我“老师，你什么时候再回来？”孩子还以为我像她一样，县城是家，离开后会回来的，可这里纵然给我家的感觉，却毕竟不是我归宿，就是家，也是暂时收留我们一家的驿站式的。面对孩子，不想据实回答，想了想，我说“将来你长大了，琴弹得更好了，老师会回来看你的。”

    她们娘俩将换老师当作学琴的一种挫折，我宽慰说换老师也是孩子的一种成长，每个老师都有教学长处，换了老师会有收获的。

    我这个年龄，面对的家长已经都比我年轻，他们在培养和教育孩子方面会有这样那样的不足和误区以及茫然，所以，常常，收进孩子的同时更收进了家长，往往，是孩子和家长一起跟我磨合、成长，当然，我对他们的感情也一起生长、发展，看到孩子的进步，也肯定有家长的进步，不仅仅是乐器学习。

    所以，跟格格达到师生的默契配合愉快教学的同时，跟她的妈妈也成了除了尊师以外比较和谐交流的关系，目睹着这位年轻的母亲在培养孩子方面的付出和收获，我们一起分享、探讨，彼此感受信任的愉快。

    世上有种离别与亲情无关，与爱情无关，与友情无关，却如此令人深沉着不舍，比如我和这个小县城的小女孩母女。难过之际，我想对自己说“若给她们和自己带来这样的离别之痛，不如当初不去相识。”

    可是，若不相识，如何能够欣然看到小女孩格格在我亲手引领下走进音乐世界的蹒跚但可爱令人欣慰的步履？又怎能感受到这样一种痛着暖人的深情？

    时间是最好的过滤器和治愈剂，我盼着我们随着离别的时刻渐行渐远，只留下美好的记忆于彼此。

   我和我的学生格格在琴行：