教师的成长离不开学习 ， 而读书是最为重要的学习途径。没有教师的成长，就没有高品质的教育 ， 这已日渐成为人们的共识。读书不仅可以丰厚文化底蕴,使自己更具文化眼光,读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放,鲜活,细腻和温柔,使教学永远充满活力和内在的感染力。

　　 读一本好书，就是在与一位大师对话；读一本好书，精神就会得到一次升华；读一本好书，灵魂就会受到一次洗礼。没有书籍的滋润，人的精神世界就会枯萎，人的生活色彩就会黯淡。读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养读书人的气质。

　　 漫步书海，细细品味书香，听书中鸟儿浅吟 高 唱，看蝴蝶翩翩起舞，任雪花嬉戏在你的面庞，采撷着大自然的珍奇，体味到了人生的哲理。走进书中，与圣贤相对而坐，倾心长谈，品一品李白的老酒，摘几朵易安的黄花；看看杜甫的眼泪，瞧瞧东坡的华发；听听泰戈尔在"雨天"讲述"孩童之道"，闻闻冰心 "随时播种，随时开花"的心灵诉说......  

　　 漫步书海，带着我们的心灵去感受老子的深邃，庄子的诙谐，去饱览"四大名著"的波澜壮阔，领略鲁迅的犀利尖锐，品味巴金的沧桑凝重，去欣赏唐诗宋词的豪迈宛约......这是何等的惬意，又是何等的潇洒！

　　 "没有时间！"这是很多教师给出的不阅读理由。"两眼一睁，忙到熄灯。"这是他们共同的工作感受，如果是班主任，那就得"熄了灯，想学生"。有的学校明确规定，班主任手机必须24小时开机，学生有情况，必须随叫随到。有教师调侃自己"起得比鸡还早，睡得比狗还晚"，阅读对他们来说是一件奢侈的事情。教师的阅读量太少，原因固然是多方面的，没有时间也没有心境去阅读 ， 但 更重要的 缺乏阅读习惯是一个重要的原因。

　　 教师成长的过程注定要与阅读相伴，与思考同行。学习教育理论、阅读教育杂志是教师提高自身修养的一条重要途径。阅读让普通的老师与古今中外的教育家在精神上对话，让正在实践中无所适从的老师找到解决问题的出路，并赋予自己独立思考的信念，"踩在巨人的肩膀上"俯瞰，让自己的思想视野开阔，意识到自己"不属于一份工作，而属于一番事业"，永葆教育的激情。

　　 好的读物的标准是什么？记得卡尔维诺说过："一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。"具体地说，一部好书给予读者的是倾注了作者强烈注意力（我们通常把注意力称为"心血"）的真情实感和真知灼见， 是使你 进一步阅读和写作冲动的读物，那些使你亲近书籍和人类精神生活的读物。

　　 古人讲得好："故书不厌百回读，要获新知读旧书"。林语堂先生就曾感慨："同一本书，同一读者，一时可读出一时的味道来......四十岁学《易》是一种味道，到五十岁看过更多地人世变故的时候，再去学《易》，又是一种味道。" 教师 系统阅读教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们 拓宽 学生的知识基础和 今后的终身 学习 奠基 ，有助于我们在自己所教授的课程中 形成体系，讲起来旁征博引，左右逢源。所以 我们需要阅读，读懂教育这本书，读出不一样的感受，读出收获，读出成长。

　　朋友 们，请走进书里去吧！书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一泓取之不尽用之不竭的甘泉，是一座开发不完的宝藏啊！

　　开卷有益。当你打开任何一本书的时候，马上会听到许多声音，有美妙的音乐，有战马的奔腾，有铿锵的诤言，有淡泊的心境，还有自然万物中生命的灵动。只要你带着心灵的耳朵聆听，定然能感悟到书中那让你痴迷的独特的风情！

　　朋友们， 每天都不妨问自己一声，今天我读了吗？

　　 时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的。每天拿出半个小时的读书时间，在书海荡一回小舟，放松一下你紧张的神经，呼吸几口清新的空气，能够愉悦我们的心情，陶冶我们的情操，升华我们的思想，提升我们的品味，充实我们的精神。如果我们能潜下心来，让心灵在书山上攀越，你会体验"会当凌绝顶，一览众山 小 " 的 意境。一举多得，何乐而不为？

　　 朋友 们千万不要忘记：不动笔墨不看书，那是我们送给学生的座右铭。现在我们也不妨让笔随心走，随时记录下书中的精美语段，书写下自己瞬间的感悟、心得和反思。天长日久，那日渐丰富的阅读积累必定成为你的一笔宝贵的精神财富。 才能 年年春草绿，年年草不同。

　　 朋友 们，悠悠书香，点点墨趣，与书为友，快乐终生！

　　 朋友 们，法国作家罗曼罗兰说："要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。" 因此，只有 我们捧起书本，亲近书本，走进书本；终身以书为友，与书相伴 ，才能成为 知识的播种者、智慧的促生者、心灵的塑造者、道德的引领者。

　　 让我们的生命因读书而精彩，让我们的民族因读书而精神，让我们的家园因读书而强盛！　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写于世界读书日四月二十三日