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－－“国学”这鸟出现大概是在十九世纪末二十世纪初，随着科举制度的消亡，封建王朝的终结，士大夫阶层的解体，西方思潮的涌入，一大帮子不太习惯生活状态改变的“有识之士”，觉得“世道浇漓，国将不国”了，于是就弄出个“国学”来缅怀，祭奠。
－－中国早期的愤青鲁迅作为留洋归来的那么一拨人。对这帮子“有识之士”有一个称呼，就是“遗老遗少”。后来还有一篇《拿来主义》羞臊这帮子人。 －－基本上所有的所谓“大师”们都是一些封建思想浓郁的遗老遗少，向往远去的士大夫时代的风雅，说白了就是死都想像他们那样清高一回。可偏偏时代不同了，装不起来。最终弄成个人不人，鬼不鬼的四不象。没有几个真有士大夫们那样的风骨，清高，胸襟，责任感。不服气的大可以去查查王ＸＸ，郭ＸＸ，钱ＸＸ的履历。 －－时代是发展的，社会是进步的，不符和社会进步的必将被淘汰，强拉着人去学一些要被淘汰的东西，也不管人家愿意不愿意，还上升“学”的高度，说出来不怕吓死人，也不怕笑死人。还装出一付痛心疾首的样子，觉得现代社会肤浅得就会糟践东西，你要知道好的东西永远都有人学，不保护也没有关系，不好的东西总要消亡，保护也是白搭。 －－所谓“国学”就是形式主义和肤浅文化，伪文化的颠峰。广州很多家长送孩子去上什么“国学”补习班，说要增加修养；网上评选“国学大师”，说要唤醒民族自尊心；北大开什么“国学班”，说要抢救民族传统文化。 －－我估计再炒下去，就有人要说留辫子，穿马褂比较适合中国人了。 －－传统文化是传统文化，狗屁“国学”是狗屁“国学”，别把所有人都蒙了。一个是帽子，一个是真东西。 －－一件东西我们学的是精髓，这不是写八股的时代，且不说那些花了大价钱上“国学”课的孩子们能不能弄懂自己摇头晃脑背的究竟是什么东西，我敢打赌这些孩子长大以后一定以为中国文化真他妈的肤浅，逢人便说：“我四岁就学国学了。” －－这些口口声声说要拯救传承传统文化的“有识之士”其实就是真正糟蹋传统文化的人。 －－每个国家都有本国的优秀文化，也没听说冠之以“国”字这个吓死人的大帽子，这体现了中国人的三大特点：一，妄自尊大；二，形式主义；三，食古不化。类似的例子还有很多，你不妨一找。 －－如果要把“国学”和社会道德，个人修养，民族自尊联系在一起就更加可笑了，从前人人都读文言文，按现在所谓“国学”标准，个个都懂“国学”，可街上流氓也不见得少啊？ －－英国人把莎士比亚看成是世界的，美国人把《孙子兵法》现代化进西点军校教材里，日本人用《论语》《孟子》来经商。这叫利用全人类共同的优秀文化遗产学以致用。而偏偏中国人让小屁孩去死背整本四书五经。这样就传承了？那还不如去买一个Ｕ盘，２５６兆容量足够了，可以传承好几百年。 －－再说了，从前的知识分子属于社会精英阶层，大部分人还是种田。没必要全民拯救把？所以，该干嘛干嘛去。想读什么读什么去。楞要把你个人的无聊当成大众的有趣，还要扣一个大帽子，实在是吃饱了撑的。 －－有人说你是愤青，懂什么叫传统文化吗？你有传统文化修养吗？你又错了，传统文化是传统文化，愤青是愤青，愣头青是愣头青，文盲是文盲，文化修养是文化修养。谁说卖豆腐的就不可以是诗人？千万不要混淆。 －－如果你非要和我较劲，那么为了使本文看起来像那么回事，我就把自己当成一件展品。 －－我生在徽州婺源，是朱老父子的同乡，儒学正宗不？我的家族桃溪潘氏是钦赐的“江右世家”“科举及第天下第一”。九十六年里有４２个进士，可以拍４２部《大宅门》。我三岁就看我们家阁楼上同治年刻本的线装四书五经，直到高一的时候还能背整本《离骚》。你和我说传统文化修养，我从小熏到大。可我也看黑格尔，康德，叔本华，尼采，斯宾若沙，萨特。我看候麦，库布里克，让·维果，也看周星弛，饭岛爱。我听Ｔhe door,Ｎirvara,也听刘德华，周杰伦。我欣赏巴赫，贝多芬，也同样为阿炳陶醉。 －－我说这些的目的就是想说传统之于现代并不矛盾，不会有谁代替谁，谁会消亡，狼来了，可兔子还是有，因为它符合进化论，关键在于态度，态度决定一切，你只要不装丫，一切就好办了。 －－所以，我虽然热爱古典文学，醉心传统文化，崇尚魏晋风骨，向往士大夫们“知其不可为而为之”的品格，责任感。但就是不知道所谓“国学”是什么鸟？ －－一听到“国学”这两个字，我脑海里就浮现出另外两个字－“国粹”，然后就自然而然地想起“麻将”。 －－不骗你！ －－你明白我的意思吗？ ※※※※※※ 你愤怒吗？我愤怒！所以我存在！ 来坐坐吧？：）[woshifennu.xilubbs.com] |
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咦，撒啦这小酷哥来了哈
先读才子檄文 ：） ※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志 
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