“长大了，我娶肖老师做老婆”，诸葛说这句话时，他7岁，我19岁，正是花骨朵与花朵的年段。

那是我上无数节课中平常的一节，美术老师请假，由我来代课。足球场边有个大沙坑，学生们就在那儿做沙雕，我则在一旁帮忙运水。

十几分钟后，沙雕已初具规模，有各式各样的造型。诸葛做了多个大沙球。单亲家庭出生的他是穷人家的孩子，但家人对他百依百顺造就了他顽劣又叛逆的性格。那时的我单纯加好玩，虽然是班主任，课外却像个大孩子似地贪玩，根本不像前任班主任那样隔离诸葛，也不大计较因他种种错误，班级积分表被扣的分数，甚至被撤消文明班级的事故。当时的我是个成年孩子，参悟不了这些会牵涉到很多内容的细节。

课即将收尾时，鼻尖沾有沙子的诸葛站起来，他高擎两个沙球，说这是诸葛牌超级蛋糕，他要好好保存，将来给我的新娘吃。“谁愿意做诸葛新娘的举手？”有人喊道。“没有”45个人的声音干脆利落。“别作梦我会娶你们做老婆，”诸葛急急地跳起来，紧绷的小脸通红，他高声地说：“长大了，我娶肖老师做老婆。”沙坑“爆炸”了，均为反对的声音。诸葛的种种过错立马有人一一细数。比如打架，比如欠交作业，比如课堂偷吃水果，还有流鼻涕……结论是诸葛相当差劲，根本不配娶肖老师做老婆。

那个时候我地对诸葛的告示没有太多的想法，给一个孩子成为一个优秀的男子汉的契机不是我吝啬的事，条件是诸葛要学会管理自己。直到有一天，我又重新回归班主任行列，其间相隔了漫漫5年，直到有一天我在晚报读到诸葛写的，篇名《长大后……》的文章，那些陈年旧事又倒走回来。

终于明白诸葛的心思，当年的宣言不是孩童“肖老师，瘦猴骂我是肥猪”式的告状。

学生的教育是经由教师一程程地承送最终以达到成长为目标的历程。而评判老师的行为除了量化具体到每个环节的结论，最权威的莫过于童心，在好与不好的世界里，不一定以立竿竖影的标准为判定原则。

那些少了功利缚住的教育的行为，一定怀有满心的爱给予孩子爱的环境，从而使教育更有力量，不至于发生表里不一，不惜扭曲学生人性人格的短视行为。是的，那份真诚，纯粹的心意，是多么美好的教育土壤啊！

我现在是优秀班主任，有证书。但是我想，我最优秀的时候可以是在，不被承认是优秀的时候。