就是你——也谈心理素质

笑天

就是你！对了，就是那个走神的！还看！看谁呢？不知道我在说你吗？就是说的你！你现在给我站起来，还不站，快点！

课堂上，冷不丁说这句话，我准能看到学生站起来。即使已经发懵的，你只要稍给他点暗示，他就会站起来，还有别的同学也会暗示他。其实走神的可能仅他一个，肯定还有。那么这种情况下谁是心理素质高的学生？

我在上课的时候还遇到过这种情况，就是不站起来，最终被我揪起来，反问我一句“我怎么了”？

其实能几句话就被吼起来的学生大多是诚恳老实的学生。学习成绩差，没认真学，终于把老师惹恼了，站起来吧！学习成绩好，没认真听课，竟然被老师发现了，站起来吧！他们对老师是尊重的，对同学大众是坦白的，所谓英雄一人做事一挡，其精神可嘉，而不是心理上经不起敲诈。

能够站起来还反问我的，并的确是问题学生，比如刚刚从梦中醒来，这种学生是无礼学生。我说：“你睡大觉还是理了？”答曰：我又听不懂，不睡觉干吗？我睡觉咋了？我就经过两个案例，我个人以为这种面对不正确的做法脸不红、心不跳的学生已经沾染过多社会不良习气，不再适合接受中小学教育，而他们的父母却把学校当幼儿园。适合他们的学校有两类，一是强制性的军、警校，二是强制性的武术学校，如果另外还有的好地方就是社会或者监狱。

所以笔者在写这段文字的时候突然意识到：许多贸然近似与心理素质有关的事情却和其关系不大，我们不能枉下结论，凭一件事情定心理！心理素质其实不过是教育专家为了衡量一个人一般的面对问题时内心和外部行为的“综合表现”而创造的一个名词罢了。每当遇到事情时，一般会怎么样才是心理素质，特殊情况下表现不出个人的心理，这和人的性格、态度、机会、知识、情感等许多名词有关。

笑天看到云轩子的文字里有这样一段话：

“对于现在的学生们来讲，答在卷子上的考试成绩固然重要，让学生有一个良好的心理状态更加重要。”

事实上我们的选材标准是考试成绩，兼顾心理素质。凡是能考好成绩的学生心理素质肯定是过硬了，或者许多心理起伏较大的学生只要能够坚持下来也能够取的满意的成绩，那么他们也可以进大学。相反，心理状态突发到没发考完试，或者发挥失常就不是我们大学要招考的学生，有哪个大学愿意招考到心理素质不是很好的学生？从这个角度讲，高考是公平。

中学则担负起高考前青少年的教育，每所高中在经过两年的教育都会发现一些优秀的学生，这大约是二分之一的学生有望成为本科生是主抓重点，（有的学校目前还高，山东新泰一中每年一个学校的本科在两千定甚至是前它一个县的总和。）而不在是极少数，况且我们也清楚的认识到后面每年都会有黑马杀出，所以对多数学生都不可马虎。一轮复习负责拾掇起来过去学过的知识同时也是提高，二轮就全是综合训练，三轮模拟高考。在二轮和三轮更注重学生的心里动态，学生不穿校服之类小事我们开始睁一只眼闭一只眼，关键稳定情绪。学校领导开会也大提考前心理，班主任的主要工作也是如此，就此，我认为再没有经过独木桥的纯熟个别意外事故。意外是不可预知但可以预料会发生的。山东高考竞争激烈，但是所有的学校几乎都是这个套路，青岛稍宽松点。学生考场失误也关乎学校老师的切身利益，所以他们会尽可能的做工作让学生们发挥正常。考场外班主任和家长一样在盼着他们成功而归，每场考前还到考场外给学生打气壮威！

 “现在的孩子，哪一个不是久经考场，早已练就成‘金刚不坏’之身，从进幼儿园时起，就学会了考试，三天一小考，五天一大考；期中考试，期末考试，考试已经成了学生们的家常便饭，久而久之，学生已经习惯了考试的紧张，而变得从容不迫。”

这样的孩子心理素质高吗？这样的孩子的考试心理素质还是可以的，但是其他则是未必！只能说经过锻炼，他们可以经过考试，但是那些平时从容的学生也是有可能发生意外的。

学校看重的只是你这个班级考上了几个重点高中生、几个重点大学生，所以，老师在班级的学生中，重点抓几个“有希望” 的尖子生，这的确就造成了有些“尖子生”学习负担过重，因为按照一般的认识谁都会认为这些人最有可能考上，所以能考上的学生当然要力争了，如若不然，还不等于放弃？谁愿意放弃？他们有理由“负担过重”！

“而对于那些可上可下的学生来讲，每前进一步都要付出很大的代价，心理自然而然地存在着急躁情绪，久而久之，压力越来越大，心理难以承受，导致心态发生变化。”

这样不能坚持的学生按理不应该是要选拔的人才啊！“并不只是单纯的心理素质的原因，缺乏锻炼才是关键。”这是我认同的。

“而对于‘没有希望’的差等生来讲，他们对学习也越来越没有了兴趣，学习成绩也就每况愈下，本来使点劲儿就会赶上来的，因看不到希望而放弃了努力，这一部分学生常常受到家长的责骂，在骂声中，他们的心态产生了变化，越来越愤世嫉俗，对什么事情都不满，对自己也没有信心。学生时期是世界观形成的时期，如果，他们在愉快的心情下，在和谐的环境中，没有压力的学习生活，相信每一个学生都会拥有健康的心理。”

学生需要有一个良好的心理状态与环境，可在竞争时代，任何一件事情、一个团体就不可能没有竞争，即使不竞争，这个团体也会有相对优秀者，这件事会有更好的解决办法，那么他们便是佼佼者。如果别人都比自己差，自己会感觉自信和从容，但是如果别人都比你努力，比你认真，比你成绩好，你就从容不起来。家长正是基于以上心理望子成龙，甚至教导学生不要和同位讲题，防止他人比自己强。带着不切实际的心理让学生上高中，几乎所有的家长都当着我面夸孩子如何优秀，过去多么优秀！他们在求学道上的希望是渺茫的，我们宣扬‘爱因斯坦小时候是如何差’，其实给社会一个极大的错误导向，查查资料看看爱因斯坦上学都干了些什么，人家是读了科学家的原著！连小学数学基础尚且不具备怎么能够学好理科？当然有的学生虽然小时侯学得不好，但进入中学便无师自通式的好起来，大家是看的出来那是用功出来的，个别人是不具备继续学习下去考大学的能力，学点知识才是合适的目标。

只有立足实际，看清小目标，扎扎实实，一步一个脚印，在学习过程注重与同学的交往不可以过分封闭，君子坦荡则事事皆顺。高考不是一考订终身，明年再考啊，每年的复读生有的是啊。心理的期待不高，当然不紧张！想出人头地，当然要紧张。

笑天小学初中考前一个月，坐立不安，我把这叫做兴奋期。而高考前历经考场数以百计，考试乃家常便饭，对它作到心态从容不迫，睡的足吃的饱，虽然第一天早上拉肚子，都没感觉有什么紧张。大学时候学习时间相对较少，每次考试反而异常紧张，手打哆嗦，书写潦草，恐怕不及格没有学位！所谓考前无准备，场上心中畏！至今我都是高中老师了，学生考试我还紧张呢！

电视里的英雄与敌人周旋所表现出的临危不惧，在敌人面前能够做到面不改色心不慌，其实现实生活中也有类似这样的人，面对公安部门里的刑侦人员，他们就能做到不改色心不慌！就是测慌仪，如果做到心真的不跳，当然血压就不会发生变化，神情自如！（据说如果在测慌仪面前说“我说的这句话是假话”，那么仪器将会进入反复震荡，分析起来的确有道理。）其实他们也基于这样的事实：犯了事当然紧张，捂得严、关系硬当然不紧张，横死命一条当然不紧张。即使你什么事也没犯，如果对你严刑逼供，心理欺诈，使你精神崩溃，当你再面对他们的时候紧张是自然的！这与心理素质更无关，皮肉之苦谁受得了？             

我是搞教育的现行老师，自然和非教育战线的社会人士有所区别，可也不是什么大教育家，没有自己的学术观点支撑，单凭感觉与经验，其实不过是16年的学习和一年的实施教，若有不对之处敬请原谅！以上内容是看了云轩的《心理素质与考试》而写，我认为：长期研究心理的专家容易精神失常，所以我不会再多写类似文字。

全文3000余字。

                  2005-8-2