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看了您的文章《中国教育何处去》之二--------《关于素质教育》,我感触颇深。做为一名教师，我非常赞同您的观点，也能理解您内心深处对我国目前的教育现状的忧虑和无奈。但是，对于您文中的一段话，我百思不得其解，特向您提出询问。 您的〈关于素质教育〉一文中有这么一段话：“我有一个同事说过，‘今天我煞费苦心教他们演算题目，他们以后有几个是真正靠这个吃饭的？差不多就行。’至理名言！”，我想请问独步西风朋友：“难道老师在学校教给学生的东西都是为了让学生将来靠它们吃饭吗？是不是语文老师教学生认字，这个学生将来就得从事文字工作？是不是英语老师教学生记单词，这个学生将来就得去做一名翻译？”也许，我举的例子不是很恰当，我的意思是说，我们学习东西，并不一定要带有很强的目的性，事实上，学习的过程只是一个知识积累的过程，至于在这个过程中所学到的知识是否有用，什么时候有用，那要等到以后的实践去证明，不能因为学生现在觉得它没有用就不去学，老师认为学生将来用不着就不去教或者不认真教，不是有一句话叫做“书到用时方恨少”吗？因此，作为传授知识的教师，无论是群体还是个体，都不能因为学生将来并不一定靠这个吃饭而报着一种“差不多就行”的心态去教学，我认为那是一种不负责任的态度，是一个优秀教师所不应该持有的的态度。 我是一名高中数学教师，我也不赞成每天让自己和学生沉溺于题海之中，但我也决不会对我的工作上抱着“差不多就行”的态度，我不煞费苦心教他们演算题目，但我要教给他们思考问题和分析问题的方法，要培养他们的逻辑推理能力和应用理论知识解决实际问题的能力，我认为，这些才是他们将来走入社会所要用到的。因此，我要认真对待我的工作，而不是“差不多就行”。 当然，这只是我的一家之言，如有不对的地方，请独步西风朋友及网上的各位朋友指正，蔚蓝定当虚心接受。 |
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回复:看得出你是一位负责的教师 如果教师都这样爱学生的话，不愁学生不长进 ※※※※※※  |
