引言：为倡导教师不只美在心灵，亦以清新亮丽的形象悦人娱己，展示新时代女教师自强自立自爱自信的新风貌，学校举行女教师形象设计比赛。

粗拟讲演词，恳请各位垂爱指点。小女子自当不胜感激涕零之至：）。言语夸张了？：）只是为表恳切之状而已。：）

小女子这厢先有礼谢了~：）。有礼了！谢了！：）

还有，小妮子第一次发帖，G们J们D们M们一定要多多关照哦~~，有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。因为小妮子又给行礼了哦~：））

还有，不许嫌我罗嗦哦~。：）

还有，没什么了，讲演词如下：）

工作并美丽、快乐着

江苏无锡  清浅如溪

多年前，满怀着为人师表的美丽梦想，充满着工作并快乐着的热切渴望，踏上了心中梦寐的教坛。

长期以来，对于教育工作者，我们一直偏面地强调心灵美重于形体美，有时甚至将两者严重对立。这种非此即彼的二元简单思维甚至“素面朝天”很长时间成为鉴定女教师是否“内秀”的标准之一。

无疑，教师人格魅力对孩子们的影响是潜移默化的。老师正直开朗，孩子们便活泼率真；老师和蔼可亲，孩子们就热情有礼；老师一丝不苟，孩子便学会了认真严谨；老师满腹经纶，孩子们便会对知识充满向往。。。。。。

在孩子们纯稚的心灵中，老师几乎是完美的化身。教师点点滴滴的表现与展示，都将影响调整着孩子们的行为准则，从某种意义上说，学生的人生观审美观，直接受教师的影响而形成。曾几何时，我悄悄发现，当我扎起马尾，女孩儿们也小辫儿翘翘；当我长发披肩，她们就秀发如瀑；当我穿上牛仔，她们也那么英姿飒飒；当我长裙翩然，她们也衣袂飘飘。。。。。。

美需要传播，也需要倡导，知其美，知其所以美，美，才能成为美。试想，每一天的清晨，当教师清新亮丽的形象出现在教室时，带给同学们一个甜美的微笑，一个亲切的眼神，一句温柔的问候。我相信，多年以后，她的学生一定会怀念那一个个如沐春风的早晨。

请问，还有什么，比这更能让孩子们“亲其师”，而后“信其道”的呢？！

身教重于言传。面对这世界上最最纯真无邪的爱，亲爱的女教师们，我们还有什么理由 不让自己的美丽由内而外呢？！且让我们把自己打扮起来，打扮的清新亮丽，纯朴自然，穿出你的个性，穿出你的自信。让我们的每一天，工作着并美丽着，快乐着！！！

小女子再次恳请各位GG JJ DD MM伸出您温暖友爱的援助之手，给出您宝贵的建议。

如能侥幸获奖，请GJDM喝酒？吃糖？？都不现实：（！还是您自个儿掏钱沏壶好茶，小妮子我陪您聊天如何？：）