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我是教师
第六章
最近实在是很忙，没时间来制造我的心情文字，因为要应付上级领导的检查听课，还要应付考试。
大洋，也就是《我是小胖》的作者，对我提出了一个相当尖锐的问题，他问我这小说想表达的是什么。我写的东西向来没有什么线索也没有什么立意，因为我本身就是一个很……普通的一个人，没什么思想。但大洋告诉我：“一个没有思想的小说根本不是小说”。那些著名的作品都蕴涵着作者独特的思想和思维方式。大洋说这句话并不是信口胡说或者自以为是。不管是文学还是艺术，其实是一样的，网络文学也一样是一种艺术。所以，好的作者就好象艺术家一样：他们看到的和平常人看到的是一样的，但他们却可以从每个人都看见或看过的事物中提取出美丽的东西。大洋本身自己就是一个这样的写手，看他的《我是小胖》就知道。所以我真的很感谢他能诚恳直接指出我的缺点。
但知道归知道，要我说我写《我是教师》这小说到底想告诉别人什么，我说不出，也写不出，我只想把自己当老师所见到所看到已经所不能理解的写出来，不能说引起谁的共鸣，但我想，起码自己的心情也让别人知道。好了，在此多谢大洋以及兰影等人的关心。
其实对于初当老师的我来说，有太多东西是我理解不了。或者不只是我，很多刚参加到政府机关事业单位的同龄人都和我一样，但有些东西在他们看来理所当然，可在我却接受不了。现在我才明白：想象永远美好，现实不能让你的梦想实现，但能在你的梦想上抹上重重的一笔黑色。
刚进到教师这行里，耳朵里充满了政府号召“教育改革”“新课程标准”“新教育方式”等等一系列让我心情为之一振的口号。想起自己小时侯被老师粗暴的辱骂的情景……社会变化的真快。
在我上过一个月美术课之后，学校领导终于决定旁听一节我的美术课。不知为什么，我总感觉学校领导一方面不希望我课上的不好，另外的潜意识里却希望我出错，最好是因为紧张连话都说的结巴……也许这样才能显示出领导才能的厉害。可惜他们失望了，我一点也不紧张，在课前，我并没象自己小时候的老师那样：先把课讲一遍，然后挑选几个心目中的好学生来回答问题，其他的学生则规规矩矩的坐着。我只对我要上课的学生们说：“今天有人听我的美术课，不用紧张，你们按平时那样表现就好。就当后面多了几个凳子，凳子上面坐的都是坛子”学生们大笑了一阵。
课程按照我平时的那样讲解，学生们也按照他们平时那样问一些奇怪的问题或者回答一些奇怪但充满自己想象的答案。这也是我欣赏现在的学生最重要一点，他们远比我小时候畅快，而且想象力更是有过之而无不及。
那节课的课题是“科幻”。教学书上是没有这节课的。这本是主任叫我安排各个班级好学生画的一个额外任务。但我不想把这样的作业带到课堂外，那样无形的加重了学生的负担。而促使我把这个任务引入课堂的最大原因是主任说的那句话，他说：“你在每个班找几个好学生画一画就行了。”
“几个好学生”激起我内心里的不快，我小时候就不是个好学生。上课的时候，学生开始就这个新颖的课题展开了自己想象。很快地我发现一个问题……学生由于以往的教育和开导方式，他们的想象已经被束缚住了，他们所能幻想出的未来科技发展不外乎未来的房子，未来的车子，未来的飞行器已经未来的战争。不得以，我只好自己去想象一副简单的画，表达了一种简单的科幻。我把想出来的画画到了黑板上，那是一片沙漠，有山，有地平线，一辆小小的但造型奇特绝对不是这个时代的车子在行驶，后面扬起片片尘土。我告诉学生：“这里唯一的科幻就是那辆车，其余的东西在现在也有。但这算是一种科幻，更真实的科幻，车的造型奇特，那车里的人是什么样？司机要去哪？去的城市会是什么样？”学生回答出的答案开始有他们自己独特的想象了。最后我告诉他们：“科幻，并不是眼睛可以看到的，而是在你们的画面里，能让观看你们画的人所能想到的。”学生似懂非懂的点了点头。
直到下课，我才想起校长主任们在听课。校长一边翻着我的教案，一边迷惘的看着我：“你这教案上没这课啊？”
我点了点头：“……我随便加的，因为学校要办科学幻想画展么”
校长哦了一声：“这样啊。”我只能主动的问校长：
“我哪有毛病？”
“毛病倒谈不上，你语言反馈能力挺好。”未说先夸是校长说话的一贯方式。“但……”我心里想来了“你该注意一下讲课的环节，还有，最好按照课本和教案上讲，你这样讲课的话容易脱离教学大纲的内容。有机会你多听听其他老师上课，你是新来，还要学习么。”
之后，我真的去听了好几节不同学校美术老师上的课。但我发现一个问题：尽管他们的教学环节都不错，但……他们的学生只是被动的去吸收那些枯燥的画法或者做一些工艺品，他们在重视教学程序和结果的同时忽略了学生……孩子的兴趣以及心理情绪。发现这个问题之后，我不再按照那些教学程序上课或者说我把那些教学程序隐藏到课题本身里。我总是出乎意料的导入新课，有时讲一个奇怪的故事来代入新课。这样的上课方式可以让学生很活跃，活跃到声音吵到校长，导致他敲了敲门要求我们安静一点。
校长看我的眼神很和蔼，友善。但里边带着一点点鄙夷和不满，在他看来：一个不能维持好课堂秩序的教师并不是一个合格的教师。尤其是他知道我带着学生去网吧里玩游戏之后，他心里一定对我很生气，但他却一点也没有表示出来，只是在第二天要我写一个大字报：远离网吧，创造一个文明高雅的环境。
坦白说，我当老师当的不是很开心。学校里的人心太叵测，而我却是感觉迟钝，经常说错话都不知道。很多本属于美术老师的任务，比如墙报板报大字报等等都是主任催着我，我才会想起去完成，这无疑让领导觉得不满意……很多时候领导不满意就等于同事也不满意。偏偏我的宗旨是“一件事，你不紧张自然有别人紧张，若别人也不紧张，说明这件事根本就没什么值得紧张的。”
现在才感觉的到，一句看上去很有道理的话并不代表着实用，大多数时候它只是聊以自慰而已。 ※※※※※※ 造反有理，灌水无罪！中华人民共和国万岁！！！ 个人文集：eiji1981.xilubbs.com |