夜不能寐，浮想联翩。

我把我熟悉的孩子梳理归类，我是从生活的角度，不是从专业的角度，更不是从该死的研究人的角度。

我觉得孩子学习能学到点东西，首先自己要愿意，愿意了就能学进去，不愿意你就是打死他，他也学不进去。有的孩子学习行为完全是一种不自觉行为，他愿意被人羡慕自己，所以就拼命学习，越学习好越被人羡慕就越学习，这就是一个良性循环。有的孩子愿意成为生活的主角，处处突出自己，越突出处就越突出，这也是一种良性循环。大家都在关注那些学习好的学生，所以往学习上赶的同学就越多。有的孩子看学习上自己不被人重视，就另辟蹊径，他发觉自己违反纪律就能与众不同，就能受到别人的注意，也会成为别人注意的中心。于是就继续违反纪律下去，这样就会恶性循环下去。这些行为首先都是孩子愿意。

孩子学习要靠自己，有人说大人影响很大，也未必。我邻居的孩子的学习环境不算人们满意的那种，父母经常打麻将，有时孩子自己找个消停的地方学会儿，有时饭不及时反而要孩子给做饭，但孩子照样学的出色，考上大学，还考上科学院研究生。在他身上我没见过学习教育，理想教育，家长就像局外人。学习是孩子自己的事儿，养成了习惯他就会自己学习了。我们大人都是自私的，都为了自己脸面。说是光宗耀祖，那是抬举老祖宗，光耀自己是真格的，学生自己光荣那是假的，老师光荣，校长光荣，学校光荣才真格的，替祖国争光是假，自己脸上光彩才是真。为理想学习那是长大以后的事儿。小时连理想都不懂怎么为它学？糊弄鬼！为理想而学习，那是长大以后的事，是骗人的话，是老师骗学生的，是大人骗小孩的，是台上骗台下的。

学习真的是学生自己的事儿，名校也有落榜生，名师也有蠢学生，只有学生自己才最明白自己是怎样学过来的。为了维持自己那前几名的名声，孩子牺牲了多少自己的幸福，甚至自己囚禁了自己的自由。为了能去大学读书，去大学读完书找到工作，甚至组建自己的幸福家庭，大孩子们是最知道自己是怎么学过来的。他们有多少是不择手段抄上大学的，他们不知道这样做缺德吗？知道，没办法，为了未来，为了自己。在大学的那段时光，学习的时间有谈情说爱的时间长吗？有培养人际关系的时间长吗？没有。即使真的学了，学专业的恐怕没有学业余的多，扯淡的比正事的多，自己学的比导师学的多。

说句真格的，教育只有创办了学校才是对人类文明最大的贡献。知识的传承不是教育的专属，不通过教育，甚至教育专门机构也能完成，专门的知识也不需要到特定的大学里去归类学习，这些我们人类早就传承下来了，文明没有断过，这种传承就没有断过。学习教育不是有了老师才是教育的最大成功，而是社会给学生创造了一个学习环境，一个学生能互相学习的环境。试想想，我们从小到大，是从老师那里学到的东西多呢？还是从同学那里学到的东西多呢？无论是知识，还是生活，还是人生。同学，同学，我们同时向老师学习的时候，也在同时向同学学习，有时向同学学来的东西更实用，这就是有时为什么我们专业不对口的时候我们依旧可以很快适应的原因，有些东西父母与生带不来，老师传帮带不来，可同学们在平时的潜移默化可以影响来的。

大学最可贵的不是校名，望校名而知尊贵，看专业而定贵贱的做法是天字号大俗气。大学最可贵的是你交到了那些同学，你从他们那里学到了什么，如果你真的受到了哪位同学的影响，甚至决定你的一生，你是否会认为你的大学的校名比起这位同学的名字来要逊色的多呢？

毕业了，如果你还看重你的毕业学校的校名，看重那所学校专业的名声，那你就一定与这个社会某些方面同流合污了。你就一定不会承担起改造这个社会的重任。

以上这些话都是想到哪说到哪，没加逻辑整理。

如果能够认真整理的话，也就失去了它的本真，虽然有了逻辑的严谨，词语的华丽，但没有了表达的实在，内容的实在。就像一间木屋用木头搭建起来，很朴实，实用，虽然你再加以装潢，美观是美观了，但还是原来的那样结实，你浪费了许多不必要的时间。

2011.4.12