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过去常听人说，良心多少钱一斤？ 现在有价了，师德作为教师的良心，有价了。很多地方为了方便绩效工资的发放，把师德分解成若干块块，一块多少分，一分多少钱，OK。 很多地方都怕挂上追求升学率的嫌疑，特意规定绩效工资考核只考核师德，绝不和升学率挂钩。我很纳闷，升学率咋啦？难道我们不升学了？或者不靠考试成绩升学啦？师德就能代表教师工作的一切了？是不是被升学率吓怕了？一朝被蛇咬，十年怕井绳，因噎废食。我们如果真的只考核教师的师德，恐怕我们的孩子就学不到什么知识了，学校就可以改成公德教化所了。 做过基层学校领导的人，深知师德考核的艰难：师德无法称量，师德无价啊！ 作为教师，我们知道，制定诸如"体罚、变相体罚造成严重影响的；以权谋私造成重大影响的；黄赌毒情节较为严重的；出现乱收费现象"的等等条条款款，并规定每违犯一项，视情节扣5到25分，后果严重者取消当月奖金。从这些规定看，似乎很完备，很中庸。我看很无用。这些错误都不犯，充其量也仅仅算作一个勉强合格的公民而已，可不可以成为一位合格的教师尚未可知。我们不妨逆向思维一下：体罚了，变相体罚了，也以权谋私了，也有黄赌毒情节，但没有造成严重影响。这是不是就可以称其为师德考核合格了？那么这几项都没有违反，是否都是合格教师了？未必然。 老师之所以被温总理称之为燃烧的蜡烛，那就是因为教师就像蜡烛一样，燃烧了自己，把光芒留给了人间--这是对师德最高的评价。燃烧自己，照亮他人，仅仅是师德的一部分。你的考核方法能将这一部分量化吗？能够像蜡烛那样燃烧一段给老师一段的价值吗？谭千秋身上的奋不顾身，舍生取义，还有很多老师身上的赤胆忠魂，无怨无悔，执着奉献，呕心沥血，鞠躬尽瘁，你怎么去考核？ 我们的教师在踏进这行业之前，就已经接受了"学高为师，身正为范"的职业培训，他们很清楚从事教育事业，就要具备爱心，进取心和责任心，因为这是做老师的最低起码要求，是师德的底线。其他的行业不违法就可以，但是老师要做的更好。一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来，教师的个人行为素质和修养，是师德的核心。正像有人说的那样：教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任，作为一名教师，与职业技能比起来更加需要个人素质修养和正面健康的形象，高层次的道德水平是从事教师职业的首要条件。而不仅仅是一些什么"不体罚、不以权谋私、没有黄赌毒"等等行为，真的不知道制定这些考核标准的人是不是做过教师，或了不了解教师这个队伍，懂不懂教育。 我们的老师很多都有一些感人的事迹：关爱学生，嘘寒问暖，送医送药，想学生所想，急学生所急，甚至将学生视为己出，当做自己的孩子一样。这些难道就不是师德？又该怎样考核？即便考核了，又怎么去定价？去兑现？"追求现实回报，特别是物质回报的美德，已经不再是一种美德。"以这种名利之心去考量一位教师的职业良心，恐怕是对这样做的老师的一种侮辱。因为做老师做到这份上，他们追求的标准已经是荣誉、成就、尊敬等精神价值了。 师德考核只是简单地列出几项，打打分，就定了价格，是一件很不严肃的做法。这样做，会不会使师德变味？在经济利益的驱动下，一些貌似高尚的事情也许会粉墨登场，最终走向务虚，流于形式。 精神价值在物质价值侵蚀下会自动降解，这就是为什么美德日渐稀缺的原因。现在，我们仍然疯狂地用物质价值去拯救精神价值，是否本末倒置？时日稍长，我们的师德会不会走向锱铢必较的地步？ 看来现代化办公，不仅给我们带来了效率，带来了便捷，更带来了懒惰。不是吗？我们许多具体的工作人员懒得去思考，懒得去交流，懒得去做细致的认真的工作，喜欢用行政干预的手段，搞一刀切，画个框框条条，嚓！蝎子教徒弟--就这么蜇（着）了。 看来，绩效工资实施的时间表已经出炉，是大势所趋。我们作为第一线的老师，只能祈祷有一个合理科学的考核细则，进行合理科学的考核就阿弥陀佛了。 学校最头疼的就是教师的师德考核，这是一个系统工程。一要分离行政权力的干预，避免领导一句话定性；二要充分行使教职工代表大会的职能，因为哪位老师做得怎样，每个教职工都心明镜的，充分调动教职工评价的广泛性和民主性是一个重要因素。三要增加考评过程中学生对任课教师的教学方法、教学态度、行为规范等等做出评价并打分，考评结果按一定权重作为师德绩效考核成绩。其实学生对老师的师德是最有发言权的，有人担心这样做会使一些负责任的老师因得罪学生而失去很多分数。我觉得没有必要担这样的心，我们为什么不会让学生在我们的关心呵护下来完成他们的学习生活呢？缺乏亲和力，自己有这方面的不足，可以改进。这样会促使每一位老师花更多的心思去激励、激发每一个孩子的主观能动性，同时更注意从自己的行为规范中去引导学生，做学生的楷模，这样也可以解决一部分老师眼里只盯着成绩好的学生，放松对大多数学习较差学生的教育，从而使义务教育在更深层次的意义上成为"一个都不放弃"的养成教育，而不是现今多数人"陪读"的应试教育。 绩效工资要成为教师做好本职工作的动力源泉，而不要成为物化教师精神的利益驱动力，我们的精神阵地已经被现实中的物质利益侵占得所剩无几了。 ※※※※※※ 活在回忆里是美好的 http://blog.sina.com.cn/jiangxuehongbo |