第一次，我觉得自己也可以伟大

今天，是我地震过后复课以来心情最为愉快的一天。在这一天中，我办好了一件在以前看来是决不可能办成的事情；在这一天中，我将复课以后一直酝酿和准备着的一项计划开始实施，而且坚信肯定可以成功；在这一天中，我第一觉得自己性格里也有值得自己欣赏和肯定的地方，觉得平凡的自己也可以以另外一种形式崇高和伟大。

首先说第一件事。

在前面的日记中我曾提到，自地震开始，我就一直筹划着怎么样以自己的能力去帮助我们学校那些本来就贫困的孩子。后来，在许多热心朋友的支持和帮助下，我的计划得以顺利开展和实施。经过一些列的考察和准备工作，第一批接受资助的12名学生和对应的12名资助人定了下来，并在上一周做了相互间的电话和短信交流，12名受助学生写给对应资助人的第一封手写书信也陆续发出。按照计划的进行，下一步就该是我提供接受捐款的银行帐号了，然而，麻烦出现了。

最初，我们是想通过学校确定一个统一帐号，资助人将资金转帐或汇到帐号后，我们再从帐号上提款统一转发给学生，由学生签字领取确认，最后，由我和学生共同向资助人发信息或打电话给予答复确认。并在一个阶段将资金流动的所有明细情况通过某种方式向所有资助人公开。然而，这个方案报到学校时没有通过，原因是每个学校只能有唯一一个统一帐号，当资金汇到学校的统一帐号后，要想取出来，不但手续繁多，而且不便管理。这样，我又决定采用另外的办法。那就是由我们年级的某个班主任代开一个银行帐户，所有资助人将助学资金汇入该帐号，后面的操作方法同前面一样。但后来咨询相关财务人员，被告知这样做似乎有点违反财务制度，同时考虑到如果学生在受助期间，银行帐户的开户人调离现在学校的话，以后的工作就会非常麻烦。最后，在朋友的建议下，决定为每个学生单独开一个帐户，告知资助人后，由资助人定期直接将资金汇入资助学生的帐号，我们只是监管学生的资金流向问题并告知资助人真实情况。

本来以为，这应该是最简便的方法，然而，操作时却出现了意外情况--大部分受助学生没有身份证，无法在银行开户！为此，我连续跑了两天，找了若干个银行的营业点，结果却令我焦急万分：建设银行和农业银行的工作人员没有丝毫回旋余地地告诉我，没有身份证决不可能开户；中国银行可以凭学生的户口本开户，但流通仅限四川的周边五省；交通银行也答应凭学生的户口本给他们开户，然而，当我向资助人咨询意见时，却发现有好几个资助人所在地都没有交通银行，无法转帐。最后，只剩下工商银行给我留下一个摸棱两可的回答。

我抓住了工商银行这最后一棵救命稻草，通过朋友找到一个她的在工商银行工作的朋友，然后再让朋友的朋友带我们见了他们工商银行的一个姓方的经理。那是一个年轻而且漂亮的女孩子，经不住我和朋友的眼泪，终于答应以我为代理人的形式，凭户口本给学生在中国工商银行开户，同时，为了学生支取方便，本来该办成存折户的全部办成了信用卡，本来该存10元钱的户头，改为了只能一元钱。办好后，我将设置成统一密码的卡交个学生，并到自动取款机上教他们修改了自己的密码。最后，包车将所有学生送回学校。

至此，我终于松了一口气！尽管已经下午三点的我还来不及吃午饭。

再说第二件事，也是我酝酿已久的事。

地震过后，当我给学生打电话询问家庭受灾情况时，我给每个学生都布置了一项任务，那就是，如实地写一篇自己亲身经历地震后的感想。内容不限，字数在1000字以上，复课那天教我检查。

6月22日，学校正式复课，我将学生写的感想收起来批改后，再次发还给学生。同时将一个崭新而精美的笔记本交到班长手里，让每个学生将修改好的感想誊写在日记本上。到目前为止，班级已经有一半以上的学生在日记本上誊写了自己的感想。从学生交上来的感想中，我明显地感觉到了学生的一个重要变化：那就是知道感恩和珍惜。尤其是家长在地震发生后第一时间的表现，让孩子亲身感受父母对他们的爱；而漫长的等待复课的日子，也让学生明白应该珍惜在校的学习时光。然而，从学生的日记和与学生的课下交流中，我也发现一个问题，那就是学生也看到了这次地震后都江堰的某些人表现出了很低的素质，而这些人的形象也直接影响到了所有到都江堰来参加救援和灾后重建的外地人。有一段时间，这些学生同我一样，长期以来作为都江堰人的自豪感消失殆尽，不但如此，还为自己是都江堰人而心里感觉蒙羞！

怎么样调节好自己的心态同时去教育引导和帮助自己的学生，在这两周时间里，一直是我努力思索和积极探索的问题。终于在某一天，我心里忽然一亮，然后有意识的利用课前一分钟的时间和课下的交流去引导和启发学生思考解决问题的办法。就在7月4号这天下午，这周的最后一节课的最后15分钟时间里，我走进教室，照例讲了一些周末的要求后，给学生布置了如下的事情。我是这样对我的学生说的：

"同学们，5.12汶川大地震给我们带来了巨大的灾难。我们的家园--美丽的都江堰不复存在。在地震中，我们有的同学失去了亲人，大多数同学家里的房子倒塌。但是，值得庆幸的是我们都还活着，更值得庆幸的是我们还能坐在这样宽敞的板房教室上课。从你们的感想中我看到，地震过后，我们同学成熟了许多，懂事了许多。但是，作为一名都江堰人，我们也为我们这个地方展现出来的一些不和谐的东西感到痛心和悲哀。这些，老师都知道，也能理解。正因为如此，今天，我要求你们回家后用接下来一周的时间完成一件事情，而且是心甘情愿地完成一件事情，"说到这里，我停了下来，见所有的学生都看着我，我接着说了下去：

"我要求大家用一周的时间完成的事情就是，今天回家或同你们的父母商量，如果父母不同意的，用你们自己的办法说服父母，做什么呢？就是让父母同你们一起去为那些还在我们都江堰支援的外地部队官兵或者援建工人做一件好事。内容不定，形式不定。你们可以和你们的家人一起为那些外地部队官兵或者援建工人洗一次衣服，为他们做一顿可口的饭菜，甚至给他们的家人打个电话或者写一封信等等，都可以。只要你是真心去做而且是认真去做的事情，无论什么，都是可以的！"

学生明白了我的要求，但是从他们的眼神里，我看得出来，他们并不明白我为什么要要求他们做这些。于是，我最后说道：

"做这些事情，我相信，对我们在坐的同学来说，无论是经济还是时间，都浪费不了多少，对那些外地部队官兵或者援建工人，这样的帮助也算不了什么，但是，我认为，我们这样做的意义将是伟大的，空前的，而且是影响深远的！"

接着我提高了我的声音："为什么呢？因为地震过后，我们都江堰人给别人留下了一些不好的印象，这些不好的印象，只能靠我们的实际表现来消除！虽然，我们只为别人付出了一点点，但是我相信，如果我们和自己的家长都去做这件事情，我们的行动肯定会感染我们周围的人，引导他们也参与进来做同样的事情。这样的话，当那些外地部队官兵或者援建工人离开这个地方的时候，他们的心里会是温暖的，感动的，因为这个地方给他留下的美好和怀念。再说远一点，当他们回到自己的家乡后，当他们同周围的人和自己的孩子谈及自己在都江堰的经历时，他不会说，某个学生对他怎么样，而是说，都江堰人曾经怎么样帮助过他。若干年后，他的孩子，乃至他的孩子的孩子，在谈到2008年的汶川大地震时，他们会记得都江堰这个地方，也许，那些孩子的孩子在写作文的时候，或者工作后到这个地方来旅游的时候，他们一定会提到曾经我的谁谁在那个地方呆过，那个地方的老百姓还帮他洗过衣服！同学们，你们想想，这样做，是不是一件很有意义而且影响深远的事情呢？"

"是！"全班同学脸上都洋溢着兴奋和激动。

见此情景，我也激动起来：

"针对此事，我已经给你们的家长写了信，信复印好很快会送到你们的家长手里。同学们，大家有没有信心把这件事情做好？"

"有！"呼声响彻整个校园。惹得别的班级的学生跑到窗口观望。

放学了，我目送那些孩子背着沉沉的书包骑着自行车离开学校，心里洋溢着从来没有过的幸福和欣慰。

回家的路上，顺路到都江堰市光亚学校，也就是网络名人"范跑跑"地震前任教的学校，帮儿子领回了他的小学毕业证。

今天，儿子终于小学毕业了。从明天开始，儿子的人生将进入一个崭新的阶段。虽然生命的旅途上他会遇到很多坎坷和挫折，但我相信，只要有爱陪伴，再艰难的路儿子也能走下去。

"那么，你呢？"老公见我敲下上面那段话，笑着问我。

"我也一样啊！"我也笑。

"那么，你的《亲历汶川大地震日记》应该结束了吧？"老公再笑。

"是的《亲历汶川大地震日记》，该结束了。接下来嘛，应该是《灾后重建日记》之类什么的。"

"什么《灾后重建日记》？还要继续写啊？写些什么呢？"老公一脸不解。

"暂时保密！"我掀开凑上来想看我秘密的老公，合上电脑。

明天，将是新的一天。

                              2008年7月5日星期六于都江堰家中