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教育是立国之本，是民族之基。然而，近十年来，中国教育走的是一条绝路，绝的是一代人的成才路，绝的是国家与民族的创新路，绝的是人民群众的受教育路。正是当前甚嚣尘上的四种倾向，引导中国教育走上悬崖。新学年开始，又是一代人入学接受教育的开始。当前，中国教育必须反对"四化"，悬崖勒马，真正让人民、让国家、让民族于绝处逢生。

一要反对学校衙门化。从幼儿园到大学，如今的学校就是一座座封建衙门。校长是官长，是列入行政序列的"官"；中层干部是衙役，普通教师和学生是劳工。官长若是清正廉洁，则衙门里风清气正，劳工教师少受些气，劳工学生也可以忍耐着学点东西。但文明、民主、自由之类的教育形式及教育内容，既有把管理当权力的官长在位，断不会容忍这些挑战他的权威。所以，我们所设想的"现代教育"，如今就在封建衙门里"施行"，能不能实现，只有天知道！拆除衙门，首先要驱逐官长，真正实行董事（校董）会监管下的教师、教授治校，彻底打破学校行政级别，校长不与官级挂钩，毋需组织部门任命，只由校董会聘任。教师、校长不为权力负责，更毋须看上峰脸色行事，只对党的教育方针、对学生成长、对学问传播和研究负责。

二要反对教育工业化。我们的教育、我们的学校和我们的教师，基本上不把学生当生命看，更不当人看，只当作自己机床上的原料坯子。"以人的全面发展为核心"的素质教育只停留在口号上。在教育教学中，严重割裂了学生成人、成才和成功的必然联系，将教育过程当作工业流水线的运行，忽视学生个性培养，塑造千人一面的枯燥群体，培育考试机器。正因为如此，中国教育所培养的所谓优秀人才，缺乏社会责任感，缺乏亲和力，缺乏创新精神，甚至缺乏情商。这一倾向不改，长此以往，全民族将毫无生机。

三要反对教育商业化。教育是公益事业，不是搜刮民财的机器。公共财政来之于税收，必须全力保证纳税人的受教育权力。农村义务教育免除学杂费，是一个可喜的开端，但是，当前幼儿教育、高等教育和职业教育高额学费仍然给占社会大多数的中低收入家庭制造了相当大的困难。归根结底，原因在于政府导向不明，致使公共财政、教育管理及其他社会部门甚至部分民众，错误的认为教育应当遵循市场规律，教育产业化的论调经久不息，严重扰乱了教育正常发展。近十年来的中国教育史，就是一部收费与免费、公益化与商业化、产业论与权利论的斗争史。

四要反对教育孤立化。教育是一项系统工程，学校作为从事教育的场所和机构，绝不是唯一的，甚至不是主要的，充其量只是较为集中的场所。学生首先是社会上的人，其次才是学生。因此，单靠学校是无法将学生培育成人的。社会机构和组织必须为教育提供条件。然而，中国公共服务机构、工业商业企业、社会组织和个人等缺乏为孩子们接受教育免费提供条件的慈善心、公益心，甚至法律规定的社会承担的教育责任亦得不到落实。因为教育的孤立，学校与社会存不同的价值观念，严重削弱了教育效果，更使人才畸形成长。要改变这一状况，政府必须在政策上大力支持、鼓励，社会机构、组织和个人大力倡导，激发全社会办教育的动力与活力。

以上"四化"是影响中国教育的"四大公害"，教育必须从"四化"中走出来，才能在促进人的全面发展、实现中华民族伟大复兴中有所作为。

2007-9-3 （图片来源：百度网络）