爱是最好的老师

最近在一期《读者》的卷首语中看到一则小故事，掩卷之后，浮想联翩。

这是一个许多年前发生在美国的故事。

有一个叫约翰·霍普金的教授给他教的毕业生布置了这样的作业：到贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测出他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识，设计出了问题，跟男孩们进行了交谈，分析了各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将来有一段在监狱服刑的经历。

25年后，教授在给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人，有的还在那里住，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有着这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告之：有一个老师当年教过那些孩子。

通过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。

究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给了那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记得那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。

“不知道”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语的说：“我只是很爱那些孩子······”

就是这样一个简单的答案，让我感悟到了许多。

大凡搞教育的都知道，影响人一生发展的主要有三大因素，分别是遗传、环境、教育。这200个生长在高犯罪发生区——贫民窟的男孩子，他们的遗传不会太好，环境更是恶劣，但是却因为在青少年时期，接受到了一个充满爱心的女老师的爱的教育，本该有90%的人有犯罪记录的，却降至到2%。这不能不说是个奇迹，在这其中，让我们看到了教育的伟大力量，看到了“爱心”所产生的巨大威力。

结合我所从事的幼教工作，体会更加深刻。

随着今年春季招生工作的结束，四五十名2至4岁的孩子带着嘹亮的哭声来到了我们幼儿园。孩子们离开父母亲怀抱，来到一个完全陌生的环境，这对他们来说是件非常痛苦的事，是他们从家庭迈向社会的第一步，也是他们人生的必由之路。因此，每个孩子必须要过这痛苦的一关。幼儿园的老师们是他们接触社会后第一个最亲近的人，于是老师们的笑脸和爱心就是他们顺利通过这一痛苦关口的极好良药。

随着幼儿园的发展，我们老师的思想水平及业务能力日渐提高，过去新孩子入园要闹一个来月，现在一个星期左右就听不到他们的哭声。今年报名的孩子多，我们扩建一个托班，接收的多是一岁半到三岁的小孩子，这个年龄段的孩子是最难过入园关的，所以我给这个班配备了最具爱心、耐心，且有着丰富育儿经验的中年教师。托2班新生有了20来个，哪个来时也是大哭大闹的，有的使劲抓着家人的衣服，赖在爸爸妈妈身上不下地，有的抱着老师的手和胳膊又啃又咬，厉害着呢。可过了没几天，他们的情绪稳定了，哭叫声减弱了，多数孩子顺利的度过了哭闹关。家长们高兴的告诉我，“我家XX现在早上来不哭了，回家还给我们背三字经呢。”

家长们看到的是自己孩子的迅速变化，我看到的是老师们的辛勤付出。为了让孩子们尽快习惯新环境，减少哭闹，老师们从自己家来带来糖果，小食品等，随时拿在手里，不时的塞到孩子们的嘴里，对那些哭闹得特别厉害的孩子还要特殊对待，即使是内急去厕所，也要手牵着他们。为了孩子们尽早度过哭闹关,老师们什么方法都想到了，真可谓是不辞辛苦，不怕麻烦，只要孩子不哭闹,即使身上被孩子咬伤抓破也毫无怨言。

我每次到班里看到的都是她们面带微笑、手脚不停的忙着，哄着哭闹不止的孩子，给这个擦擦鼻涕眼泪，给那个提提裤子，抱着这个，搂着那个，不会吃饭的要一口口的喂，上厕所要跟着去给擦屁股，拉尿裤子的要及时更换，脏裤子要洗干净交给家长。每天最少要喝四次水，每次要喝足两小缸，饭后要喝一两碗汤，对哭闹不止，不吃不喝的孩子，饭可以先不喂，但一定要劝他们喝一两碗汤，怕得是他们缺水上火。面对这些烦杂琐碎的保育工作，她们干的一丝不苟，且乐此不疲。不仅感动了家长，也感动了我。她们良好的工作作风极大的鼓励了我,使我责任感倍增,决心更加努力的经营好幼儿园，为大家谋求更大的发展，更多的福利。

古人诗道；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

幼儿老师是爱的使者，她们捧着如玉一般晶莹剔透的爱心款款走来，为了孩子们默默奉献，用爱心和善行让孩子们顺利走出了人生的第一步。

我们有理由相信，在这片片爱心的抚育下，这些孩子们将成长为具有悲天悯人的情怀，善待他人，善待自然，充满聪明智慧，充满仁爱厚德的一代新人，他们的未来光明而远大，他们的发展无可限量！~~