几天前，广州某高校一名大二学生以跳楼的方式结束了自己风华正茂的青春，在现场留下的一份遗书中，他表示愧对父母的养育之恩……一个月前，同样在这个地方一名女大学生则因感情问题结束了自己如花的生命……

 听到和看到这些，不由的使我想起了至今仍触目惊心的悲剧：2000年春季，新学期开学仅10天，江苏省金坛市便有3名中学生自杀；内蒙古呼和浩特市一名14岁的中学生因觉得自己难以承受来自老师的责怪，一念之间自缢身亡；山东农村一名小学三年级学生因为老师的两记耳光而自杀；沈阳某高校校花因情感问题跳楼自杀；鞍山初中生刀刺老师心脏；河南“受气包”肢解父母，还有震惊全国的云南大学生马加爵杀死同窗事件……有资料表明，中国每年有20万人以自杀的方式结束自己的生命。自杀成为15--35岁人群死亡的第一位原因，近两年，且呈现出明显的低龄化趋势。

 今年上半年，北京联合大学信息学院2002级学生程小龙对大学生自杀状况展开调查，他在北京联合大学、对外经贸大学、北京中医药大学和北京化工大学发放了200张问卷。调查结果显示：26%的大学生曾经有过自杀的念头。

 这些触目惊心的事实，使我们不得不深思，我们的社会生了什么病，我们的教育出了什么问题，是什么原因，使如此之多的人宁愿放弃自己生存的权利，结束自己的生命？是什么原因使那么多的尚未走进社会，还没经历人生风浪的学子，如此轻生，如此脆弱，甚至要轻易放弃宝贵的生命？

 客观上，社会、家庭、学校有着不可推卸的责任，现在社会竞争压力大，就业形势严峻。主观上，是个体对生命的意义和价值缺乏正确的认识，心理承受能力和耐挫能力弱，所以导致了这些触目惊心的事实的发生。

 具体来看：社会高度发展进步，科学技术日新月异，物质生活极大丰富，而人的生命价值、精神方面却显现危机。人逐步异化为追逐金钱、物质和权力的经济动物，人与自我、与他人、与自然的关系越来越疏远……

 人对生命的漠视会引起社会的精神危机，精神危机会腐蚀人的灵魂，正如哲学家狄尔泰所言：知识与生命的脱节、理论与生活的分离，产生了许多无思想的生命和无生命的思想。

 在成人被异化的同时，学生的生存与发展也必然面临一些新问题。据《光明日报》、《中国教育报》的报道，意外伤害、自杀等非正常死亡已成为危及学生生命的首要原因。同时关于生命与生存、生命与尊严、生命与价值、生命与发展、生命与社会等深层的问题也迫切地摆在了面前。

 如何应付社会负面因素给学生健康成长带来的影响与危机，建设学生成长的精神家园，成为学校教育刻不容缓的任务，而生命教育正是担负这一任务的有效载体。因而：生命教育势在必行。

人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次，如果生命都没了，那什么也就没有了。虽然现代社会存在着种种压力和竞争，但我们应该懂得，生命是不能轻易放弃的，应该懂得，如果你爱你的亲人和朋友，懂得尊重别人，想让他们活得快乐，如果你有一份感恩的心，你就应该珍惜自己的年华，尊重自己的生命以及生命所应该承担起的义务。

 所以我们必须让青年学生懂得：人生道路上充满荆棘和陷阱，挫折和诱惑，就看我们如何面对，要学会与命运抗争。让他们明白：活着很艰难--因为生活的道路是坎坷与崎岖的；活着也不难--因为你有战胜坎坷与崎岖的勇气。

 生命不仅需要快乐，生命更需要灿烂。一个人的生命之旅是黯然失色还是光彩夺目，关键在于自己的个性能否得到最自由的张扬，自我能力是否得到最充分的展示。快乐像血液循环一样，是健康与生存的必需品。

 勇敢地面对困难和挫折，逐步增长独立自主地解决困难的能力，以健康的心态正确对待成绩和荣誉、困难和挫折；应该做个珍爱生命、热爱生活的快乐人。学会享受快乐，细心珍藏快乐。享受生活每一天，让生命中的每一天都阳光灿烂！

    生命是宝贵的，生活是美好的。生命受之父母、成于社会，凝聚众多情感，寄予无限希冀。现实世界里，生命只有一次，失去了就不会再来。如果说，生命教育是漫漫人生路上的必修课，那么从生命降临的一刻起就应该：珍爱生命，让生命之花灿烂绽放！

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